序號 |
時間 |
事件 |
詳情 |
備注 |
1 |
2018 |
科技部示范型國家科技創(chuàng)新合作基地—大數(shù)據(jù)驅動的能源互聯(lián)網(wǎng) |
基地旨在更為有效地在能源領域中發(fā)揮國際科技合作對擴大科技開放與合作的推動作用,利用全球科技資源來為國家服務,全面提升我國能源產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)新能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)水平,形成對國家清潔能源重大需求戰(zhàn)略的快速響應能力,以及支撐電力工業(yè)全面技術躍升的持續(xù)創(chuàng)新能力。 |
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2 |
2018 |
“智能電網(wǎng)協(xié)同創(chuàng)新育人教師團隊”入選首批“全國黃大年式教師團隊” |
該團隊促進學院“十三五”發(fā)展進入快車道發(fā)揮了牽引性作用,還為學校多個學科的學科評估提供了強有力的支撐。 |
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3 |
2019 |
能源與動力工程專業(yè)獲批國家一流專業(yè) |
“能源與動力工程”專業(yè)即是面向能量轉換及有效利用、電力生產(chǎn),特別是火力發(fā)電、水力發(fā)電、核能發(fā)電及冷、熱、電多能聯(lián)產(chǎn)和工業(yè)節(jié)能等行業(yè)培養(yǎng)基礎扎實、工程實踐與創(chuàng)新能力強的能源動力類高級專門人才的專業(yè)。 |
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4 |
2019 |
作為主持單位獲批國家重點研發(fā)計劃 |
孫小琴教授主持“十三五”國家重點研發(fā)計劃“數(shù)據(jù)中心分布式相變儲能芯片級冷卻技術”項目,獲批項目經(jīng)費810萬元。 |
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5 |
2020 |
新能源科學與工程專業(yè)入選國家級一流本科專業(yè)建設點 |
新能源科學與工程專業(yè)圍繞國家能源發(fā)展戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展需求,以風力發(fā)電、太陽能發(fā)電等新能源發(fā)電技術為主要方向,構建“通專融合”的人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)能勝任新能源發(fā)電及相關領域項目開發(fā)、裝備設計與制造、設備運行維護與管理等工作,基礎扎實、工程實踐與創(chuàng)新能力強的復合型高級專門人才和行業(yè)精英,建成國內一流的新能源科學與工程專業(yè)。 |
http://m.bqcyf.com/ndxy/info/1056/8712.htm?urltype=tree.TreeTempUrl&wbtreeid=1127 |
6 |
2020 |
獲批多項青年科技人才獎項 |
李傳常教授獲批湖湘青年英才,孫小琴教授獲“湖南省巾幗建功標兵”榮譽稱號,李聰副授人選湖南省年輕優(yōu)秀科技人才托舉工程。 |
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7 |
2021 |
獲批儲能科學與工程新專業(yè) |
學院結合學科專業(yè)特色與能源電力行業(yè)優(yōu)勢,成功申報儲能科學與工程本科專業(yè),培養(yǎng)儲能領域的急需緊缺人才,新專業(yè)儲能科學與工程專業(yè)招收第一屆學生,學院與中國長江三峽集團有限公司續(xù)簽人才定制聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議。申報與建設工作得到了學校以及相關部門的大力支持和指導。 |
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8 |
2022 |
國內首個光熱裝配式能源島 |
該項目是長沙理工大學—吐魯番光熱資源開發(fā)利用專家工作站首個科研合作項目,旨在充分利用吐魯番的光熱資源,構建不依賴電網(wǎng),實現(xiàn)獨立供電、供熱、供冷的源網(wǎng)荷儲一體化能源裝備,為西部地區(qū)分布式離網(wǎng)綜合能源系統(tǒng)建設提供科學驗證和工程示范,同時帶動相關人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。 |
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9 |
2022 |
建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)獲批國家級一流本科專業(yè)建設點 |
貫徹落實《教育部辦公廳關于實施一流本科專業(yè)建設“雙萬計劃”的通知》等文件精神,按照學校第四次黨代會提出的“以國家一流本科專業(yè)建設為抓手,培優(yōu)培強理論、實踐教育,構建一流本科人才培養(yǎng)體系,提升本科生培養(yǎng)質量”等要求,以一流專業(yè)建設檢查、診斷、建設為重要抓手,積極發(fā)揮一流專業(yè)建設的引領作用,推動學校各專業(yè)高質量發(fā)展,提高學校人才培養(yǎng)能力和質量,實現(xiàn)學校人才培養(yǎng)目標從“培養(yǎng)高素質應用型專門人才”向“培養(yǎng)高素質復合型專門人才”轉變,著力打造湖南特色人才培養(yǎng)高地。 |
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10 |
2022 |
專精特新產(chǎn)業(yè)學院 |
貫徹“特色發(fā)展、交叉融合”的教育理念,將學科交叉、產(chǎn)教融合貫穿專業(yè)建設改革、培養(yǎng)模式創(chuàng)新等全過程。辦特色本科教育,培養(yǎng)解決復雜工程問題的能力的復合型高級人才的培養(yǎng)目標。 |