示范中心緊密結合新工科要求及國家“雙碳”戰(zhàn)略背景，積極更新實驗教學課程設置，創(chuàng)新改革實驗教學培養(yǎng)方案，例如，在《鍋爐原理實驗課程》中增加燃氣鍋爐實驗，新開設了新能源應用技術實驗等。通過這些改革，示范中心的實驗教學更好的適合了國家級專業(yè)建設改革及學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求。同時，示范中心積極創(chuàng)新實驗教學及考核模式，實驗教學環(huán)節(jié)設計了多項能源電力系統虛擬實驗，開展了計算機仿真實習，還創(chuàng)新性的通過計算機模擬真實工業(yè)場景以考核學生。

中心成員積極申報教研教改課題。近五年來，中心獲批“基于“課程思政”的能源動力類專業(yè)課教學改革的探索與實踐——以《傳熱學》為例”等實驗教學改革研究項目累計27項，其中，國家級項目5項，省級項目14項。項目研究內容與中心教學研究息息相關，研究領域包括能源動力、人工智能、自動化、產學研創(chuàng)等，具有涉及面廣泛和多元化的特點。

為提高學生實驗和實踐能力的培養(yǎng)效果，增加實驗靈活性和擴展性，中心積極開展教學儀器的研制與開發(fā)，近五年來，中心自主研制各類儀器設備共計7臺/套。其中，無火焰燃燒實驗系統可用于《燃燒理論與技術》、《鍋爐原理》、《鍋爐實驗技術》等課程；水力機械試驗臺得到國家自然科學基金面上項目“混流式水輪機空化誘導聲發(fā)射與壓力脈動信號的非線性特性及其狀態(tài)識別模型研究”支持。在國家“雙碳”戰(zhàn)略和湖南省“三高四新”戰(zhàn)略的驅動下，新能源與可再生能源快速發(fā)展，為了適應未來發(fā)展需求，中心積極探索新型實驗課程和教材的開發(fā)。目前，已開發(fā)包括《儲能綜合實驗》在內的具有鮮明專業(yè)特色的各類實驗課程17門，編寫和出版實驗教材11部，其中，李錄平教授主編的《動力設備故障診斷方法與案例分析》為本中心在動力機械實驗教學領域提供了有力支撐。中心重視實驗教學研究和人才培養(yǎng)，在團隊建設、培養(yǎng)體系和實踐教學等方面取得了一系列重要的建設和教學成果。