一、培養(yǎng)目標

全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循高等教育教學(xué)和人才成長規(guī)律，秉承“博學(xué)、力行、守正、拓新”校訓(xùn)精神，堅持“德育為先、知識為本，能力為重、全面發(fā)展”的育人理念，突出科教融匯，夯實科學(xué)教育根基，彰顯工程教育特色，主動適應(yīng)行業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，培養(yǎng)具有深厚的人文底蘊、高度的社會責(zé)任感、正確的工程倫理觀、堅實的專業(yè)基礎(chǔ)、突出的工程實踐能力、強烈的創(chuàng)新意識、開闊的國際視野、良好的溝通與自適應(yīng)能力，具備復(fù)雜工程問題研究分析和設(shè)計開發(fā)能力，能在公路、鐵路、城市道路、機場及相關(guān)行業(yè)，從事規(guī)劃、設(shè)計、施工、科研、檢測、造價、咨詢、運營管理等相關(guān)工作，成為“底色亮、實踐強、善創(chuàng)新、敢擔(dān)當(dāng)”特質(zhì)鮮明的德智體美勞全面發(fā)展的拔尖創(chuàng)新人才。

畢業(yè)后經(jīng)過 5 年左右實踐工作的鍛煉，具備勝任工程師或者相應(yīng)職稱的專業(yè)技術(shù)能力和條件： 

1）具有良好的人文社會科學(xué)素養(yǎng)和高度的社會責(zé)任感，堅守職業(yè)道德，積極服務(wù)國家和社會； 

2）能從事道路橋梁與渡河工程等相關(guān)領(lǐng)域項目的技術(shù)方案設(shè)計與生產(chǎn)、組織實施與質(zhì)量監(jiān)督、技術(shù)咨詢與工程管理；具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，能進行道路橋梁與渡河工程科學(xué)問題的研究； 

3）具備良好的組織、管理和溝通能力，擔(dān)任技術(shù)及管理骨干的角色，可承擔(dān)社會經(jīng)濟、科技及可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任；

4）具備自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力，具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力，能夠參與道路橋梁與渡河工程相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究項目，并獨立完成部分工作，取得創(chuàng)新成果；

5）重視溝通交流，能夠融入團隊，具有組織、管理和決策能力，具備國際視野和參與國際競爭與合作的能力，能接受和應(yīng)對新技術(shù)、新事物和新問題帶來的挑戰(zhàn)，具有引領(lǐng)團隊適應(yīng)社會和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的能力。

二、培養(yǎng)規(guī)格

（一）知識要求

1、工具性知識要求：要求學(xué)生掌握數(shù)學(xué)、外語、計算機與信息技術(shù)應(yīng)用、文獻檢索、社會調(diào)查與研究方法、專業(yè)論文寫作等知識。

2、專業(yè)性知識要求：要求學(xué)生熟練掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能。

3、人文社會科學(xué)、自然科學(xué)和相關(guān)的工程技術(shù)知識要求：要求學(xué)生具有豐富的人文社會科學(xué)知識，包括文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、倫理學(xué)、政治學(xué)、藝術(shù)、經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)等知識；要求學(xué)生具備必要的自然科學(xué)知識，包括物理、化學(xué)、地球科學(xué)、生態(tài)環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)等知識；要求學(xué)生熟悉專業(yè)相關(guān)的工程技術(shù)知識，包括力學(xué)、測繪科學(xué)與技術(shù)、環(huán)境工程、工程管理等知識。

4、管理與法律知識要求：要求學(xué)生具備一定的管理學(xué)知識，包括公共管理、工商管理等知識；要求學(xué)生具備一定的法律知識，包括與工程建設(shè)、管理關(guān)系密切的民商法學(xué)、經(jīng)濟法、稅法等知識。

（二）能力要求

培養(yǎng)學(xué)生具有終身地自我學(xué)習(xí)、獲取知識的能力；具有將專業(yè)理論與知識融會貫通，綜合運用專業(yè)知識分析和解決問題的能力；具有利用創(chuàng)造性思維方法開展科學(xué)研究和就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐的創(chuàng)新能力；具有較強的漢語寫作和表達能力、溝通協(xié)調(diào)能力、團隊合作能力。

（三）素質(zhì)要求

培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想道德修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)與社會責(zé)任感；具有較高的審美情趣、文化品位和人文素養(yǎng)；具備良好的行為習(xí)慣和健康的心理與體質(zhì)。

三、專業(yè)特色及實現(xiàn)途徑

（一）專業(yè)特色

本專業(yè)是我校最早開設(shè)的本科專業(yè)之一，始于1979年的“公路工程”本科專業(yè)，先后定名為“公路工程”、“公路、城市道路與機場工程”、“交通土建工程”、“土木工程（道路方向）”等，2018年獲教育部批準作為獨立專業(yè)進行招生和培養(yǎng)。

在近四十年的辦學(xué)歷程中，本專業(yè)及方向先后獲批“國家特色專業(yè)”、“湖南省重點專業(yè)”，國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、國家級實驗教學(xué)示范中心，擁有以中國工程院院士鄭健龍教授領(lǐng)軍，國家級教學(xué)團隊為支撐的高水平教師隊伍。專業(yè)所依托的“交通運輸工程”學(xué)科是湖南省優(yōu)勢特色重點學(xué)科和一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點，設(shè)有博士后科研流動站，建有“公路養(yǎng)護技術(shù)”國家工程實驗室、“公路工程”教育部重點實驗室、交通部重點實驗室、教育部工程研究中心等多個國家級、省部級科研平臺，為我國交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)領(lǐng)域培養(yǎng)了近萬名工程技術(shù)與管理人才，是我國公路交通領(lǐng)域科學(xué)研究與人才培養(yǎng)的重要基地。

道路橋梁與渡河工程專業(yè)依托“交通運輸工程”學(xué)科的雄厚實力，主動對接新工科建設(shè)要求，實施“專業(yè)基礎(chǔ)+方向模塊”的培養(yǎng)模式改革，強化數(shù)理基礎(chǔ)，拓展國際視野，努力培養(yǎng)適應(yīng)未來交通事業(yè)發(fā)展需要的卓越人才。

（二）實現(xiàn)途徑

1、學(xué)科建設(shè)引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展。以“交通運輸工程”和“土木工程”等湖南省優(yōu)勢特色重點學(xué)科為核心，通過學(xué)科輻射和交叉，促進和帶動本專業(yè)發(fā)展。

2、重點加強師資隊伍建設(shè)。組建由工程院院士、專業(yè)帶頭人、骨干教師和外聘技術(shù)專家構(gòu)成的專業(yè)教學(xué)團隊。要求青年教師博士化、國際化、工程化，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念和管理方法，掌握專業(yè)前沿技術(shù)和發(fā)展趨勢，提高實踐能力，擴展視野。

3、加強實驗室建設(shè)。加強以公路養(yǎng)護技術(shù)國家工程實驗室為代表的國家級與省部級重點實驗室建設(shè)，為學(xué)生參與科學(xué)研究、展開大學(xué)生創(chuàng)新型實驗計劃項目與創(chuàng)新性學(xué)習(xí)提供完善的試驗條件。

4、堅持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，以科研促教學(xué)。在科研和工程技術(shù)服務(wù)中緊密結(jié)合教育教學(xué)的需要，利用中國交建、湖南路橋等優(yōu)秀實習(xí)基地，開展校企合作，使本科生及早參與科研與工程實踐訓(xùn)練，增強學(xué)生解決實際問題的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生研究興趣。

四、畢業(yè)要求與保障措施

（一）畢業(yè)要求

1. 思想與身心健康：堅持社會主義核心價值觀，具有堅定的政治立場，熱愛祖國，具有為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和社會責(zé)任感，樹立科學(xué)的世界觀，同時具有遵紀守法、愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)及良好的社會公德和職業(yè)道德。

2．工程知識：能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識用于解決復(fù)雜工程問題。

3．問題分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識別、表達、并通過文獻研究分析復(fù)雜工程問題，以獲得有效結(jié)論。

4．設(shè)計/開發(fā)解決方案：能夠設(shè)計針對復(fù)雜工程問題的解決方案，設(shè)計滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設(shè)計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。

5．研究：能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對復(fù)雜工程問題進行研究，包括設(shè)計實驗、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。

6．使用現(xiàn)代工具：能夠針對復(fù)雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對復(fù)雜工程問題的預(yù)測與模擬，并能夠理解其局限性。

7．工程與社會：能夠基于工程相關(guān)背景知識進行合理分析，評價專業(yè)工程實踐和復(fù)雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

8．環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價針對復(fù)雜工程問題的專業(yè)工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。

9．職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感，能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。

10．個人和團隊：能夠在多學(xué)科背景下的團隊中承擔(dān)個體、團隊成員以及負責(zé)人的角色。

11．溝通：能夠就復(fù)雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設(shè)計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應(yīng)指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。

12．項目管理：理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。

13．終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。

（二）保障措施

道路橋梁與渡河工程專業(yè)能力培養(yǎng)實現(xiàn)矩陣

五、主干學(xué)科

交通運輸工程、土木工程。

六、修業(yè)年限

基本修業(yè)年限4年，最長學(xué)習(xí)年限6年。

七、授予學(xué)位

工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

八、畢業(yè)學(xué)分

學(xué)生畢業(yè)時要求修滿168學(xué)分，其中6學(xué)分用于修讀全校通識教育類選修課。

備注1：全校通識教育類選修課至少修讀6學(xué)分。

備注2：其他選修課是指除全校通識教育類選修課以外的所有選修課（含限選課）。

九、核心課程

理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、土力學(xué)、水力學(xué)、測量學(xué)、土木工程材料、工程地質(zhì)、土木工程概況、土木工程制圖、基礎(chǔ)工程、施工組織與概預(yù)算、土木工程施工技術(shù)、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理、結(jié)構(gòu)設(shè)計原理、路基路面工程、道路勘測設(shè)計、橋梁工程、隧道工程等。

十、主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

認識實習(xí)、測量實習(xí)、工程地質(zhì)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、大學(xué)物理實驗、土木工程材料實驗、工程力學(xué)實驗、土工試驗、土力學(xué)實驗、結(jié)構(gòu)試驗、勘測或房屋建筑類課程設(shè)計、結(jié)構(gòu)類課程設(shè)計、工程基礎(chǔ)類課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等。

十一、第二課堂活動要求

學(xué)生至少獲得14學(xué)分方可畢業(yè)（五年制學(xué)生至少獲得16學(xué)分方可畢業(yè)）。第二課堂活動學(xué)分認定見《長沙理工大學(xué)本科生第二課堂學(xué)分管理辦法》（長理工大教[2013]16號），其中“大學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”（0.5學(xué)分，必修，考查，第一學(xué)期）、“大學(xué)生衛(wèi)生與健康”（0.5學(xué)分，選修，考查，第一學(xué)期）、“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”（2學(xué)分，必修，考查，第三學(xué)期至第六學(xué)期）、“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”（2學(xué)分，必修，考查，1-4學(xué)年），“形勢與政策”（2學(xué)分，必修，考查，1-4學(xué)年）、思政系列課程課外實踐（5學(xué)分，必修，考查，）、畢業(yè)教育（0.5分，1周，必修，考查）等課學(xué)分與“創(chuàng)新實驗”、“發(fā)表的論文”、“獲得專利”、“自主創(chuàng)業(yè)”都計入第二課堂學(xué)分。

十二、指導(dǎo)性教學(xué)進程計劃（見附件1）

十三、輔修專業(yè)、雙學(xué)士學(xué)位教學(xué)計劃（見附件3、附件4）