4月10日上午，長理學(xué)業(yè)指導(dǎo)輔導(dǎo)員團隊在工科一號樓B411開展工作布置及線下專題研討會，邀請汽機學(xué)院院長杜榮華、土木學(xué)院黨委副書記（主持工作）丁丹進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作經(jīng)驗分享。

會上，杜榮華做了“學(xué)業(yè)指導(dǎo)助推新工科人才學(xué)習(xí)質(zhì)量提升”的專題講座。杜榮華結(jié)合新工科的內(nèi)涵、時代特征、對工程科技人才的新要求、對本科教育的價值訴求與實踐困境，對新工科人才要求、學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)業(yè)指導(dǎo)三個問題進(jìn)行了重點闡述。杜榮華提出新工科2.0的概念，強調(diào)提升學(xué)習(xí)質(zhì)量是新工科從1.0到2.0跨越的內(nèi)在要求，學(xué)生工作與人才培養(yǎng)息息相關(guān)，學(xué)業(yè)指導(dǎo)要從學(xué)習(xí)質(zhì)量的影響因素入手，不斷完善學(xué)習(xí)質(zhì)量評價機制與支持體系，打造服務(wù)學(xué)生主體發(fā)展的新工科人才多維學(xué)習(xí)空間，以學(xué)業(yè)指導(dǎo)助推新工科人才學(xué)習(xí)質(zhì)量提升。丁丹強調(diào)輔導(dǎo)員做學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作畢業(yè)需要沉下心去，在實踐中多思考總結(jié)，不斷凝練工作特色。與會大家結(jié)合學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作實踐進(jìn)行了討論。

唐青就學(xué)業(yè)指導(dǎo)團隊建設(shè)相關(guān)事項做了具體安排部署。

                                                         （圖/蔡翔羽 文/邵巧艷 審/唐青）