計(jì)通學(xué)院【2017】12號(hào)

    計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與考核實(shí)施辦法

根據(jù)《長(zhǎng)沙理工大學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與考核管理辦法》（長(zhǎng)理工大教〔2017〕11 號(hào)）和《計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院本科教學(xué)管理及質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施意見(jiàn)（試行）》等文件精神，結(jié)合學(xué)院現(xiàn)有教師課程教學(xué)考核的實(shí)際，改進(jìn)教師課程教學(xué)考核，完善學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，特修訂學(xué)院教師課程教學(xué)考核實(shí)施辦法。

一、考核對(duì)象

我院教師所承擔(dān)的本科學(xué)生理論課與獨(dú)立開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課。

二、考核內(nèi)容與要求

1．課程教學(xué)質(zhì)量主要考核教師對(duì)課程教學(xué)的投入及教學(xué)效果，包括教師課堂教學(xué)的實(shí)際效果、課前準(zhǔn)備和課后輔導(dǎo)、學(xué)生的課程考試以及教學(xué)文檔建設(shè)等方面的情況，其中課堂教學(xué)質(zhì)量是考核工作的重點(diǎn)。

2．對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的要求：具有先進(jìn)的教學(xué)理念、課前準(zhǔn)備充分；教學(xué)態(tài)度端正，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格；教學(xué)行為規(guī)范；教學(xué)內(nèi)容科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、適時(shí)更新、信息量大、不照本宣科；教學(xué)藝術(shù)完美；教學(xué)方法手段科學(xué)合理、能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維；課堂紀(jì)律良好、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講；課程教案符合課程教學(xué)大綱要求、講稿規(guī)范完整；課外輔導(dǎo)及時(shí)、作業(yè)布置與作業(yè)批改認(rèn)真；試卷難易程度適合、題量適中、分值分配合理；評(píng)卷認(rèn)真，無(wú)錯(cuò)判、漏判現(xiàn)象，無(wú)記分、統(tǒng)分錯(cuò)誤；對(duì)試卷所考察知識(shí)點(diǎn)的范圍、難度、學(xué)生出錯(cuò)率等共性問(wèn)題認(rèn)真分析；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生思維能力，總體教學(xué)效果好。

    三、考核原則

1．全面綜合考核的原則。教師課程教學(xué)考核貫穿課前、課中和課后等課程教學(xué)全過(guò)程。

2．公平、公開(kāi)、公正的原則，定性考核與定量考核相結(jié)合。

3．學(xué)生評(píng)課、督導(dǎo)評(píng)課、同行評(píng)課以及領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課等相結(jié)合。

四、考核組織與職責(zé)

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各系及有關(guān)部門要充分認(rèn)識(shí)課程教學(xué)質(zhì)量考核的重要性，正確對(duì)待考核工作，所有人員要以嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核。

1．學(xué)院考核組織與職責(zé)

學(xué)院教師課程教學(xué)考核小組由學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員、系（教研室）正副主任、實(shí)驗(yàn)中心正副主任、教務(wù)辦主任、教學(xué)督導(dǎo)組成員、教授委員會(huì)成員等組成。

學(xué)院具體實(shí)施教師課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與考核工作。

職責(zé)：

（1）根據(jù)本辦法，制定學(xué)院教師課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與考核實(shí)施細(xì)則；

（2）制定教師課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與考核工作方案并具體組織考評(píng)；

（3）制定其適合學(xué)科背景的教師課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)院級(jí)指標(biāo)；

（4）網(wǎng)上評(píng)教院級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)與管理；網(wǎng)上評(píng)教數(shù)據(jù)備份存檔，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析；網(wǎng)上評(píng)教結(jié)果與意見(jiàn)反饋；

（5）負(fù)責(zé)將課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與考核結(jié)果及各評(píng)價(jià)考核主體的意見(jiàn)以適當(dāng)形式反饋給任課教師本人；

（6）學(xué)院教師課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與考核結(jié)果報(bào)教務(wù)處（教師教學(xué)發(fā)展中心）備案；

（7）提供教師在職稱晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先等教學(xué)質(zhì)量方面的數(shù)據(jù)。

2．系職責(zé)

（1）組織教師自我評(píng)價(jià)。教師應(yīng)在課程結(jié)束后及時(shí)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程及效果進(jìn)行總結(jié)、反思和自我評(píng)價(jià)；

（2）組織同行評(píng)課。

五、考核方法

教師課程教學(xué)考核每學(xué)期進(jìn)行一次。每學(xué)期須對(duì)每位教師承擔(dān)的每門課程按教學(xué)班級(jí)進(jìn)行一次評(píng)課（評(píng)課方式含學(xué)生評(píng)課、督導(dǎo)評(píng)課、同行評(píng)課、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課等，其中學(xué)生評(píng)課為必須完成的）。

教師課程教學(xué)考核結(jié)論分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)，學(xué)院每年度考核為優(yōu)秀的課程門次占總門次的比例不應(yīng)超15%，考核為優(yōu)良的課程門次占總門次的比例不應(yīng)超過(guò) 90%。

教師所任教課程有下列情況之一的，優(yōu)先考慮評(píng)優(yōu)：

（1）受到校督導(dǎo)聽(tīng)課表?yè)P(yáng)的；

（2）積極參加課程考核改革的；

（3）積極開(kāi)展課程教學(xué)方法改革的。

教師出現(xiàn)下列情況之一者，其本學(xué)期教師課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估結(jié)果不能為優(yōu)秀：

（1）在課程教學(xué)過(guò)程中，任課教師調(diào)、停課的課時(shí)數(shù)超過(guò)該門課程課時(shí)的 5%;（特殊情況除外）；

（２）未啟動(dòng)“計(jì)通云-學(xué)寶”或?qū)W校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)（計(jì)算機(jī)公共課）的課程；

（3）必修課沒(méi)有使用嚴(yán)肅考試系統(tǒng)建立試題庫(kù)和實(shí)現(xiàn)考教分離；

（4）不能按時(shí)提交教學(xué)文檔的。

教師出現(xiàn)下列情況之一者，其本學(xué)期教師課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估結(jié)果為不合格：

（1）在課程教學(xué)過(guò)程中，出現(xiàn)三級(jí)教學(xué)事故兩次或二級(jí)教學(xué)事故一次及以上者，其本年度本課程教學(xué)考核為不合格。

（2）有三分之二以上學(xué)生以正當(dāng)理由提出要求更換教師者。

教師出現(xiàn)下列情況之一者，其本學(xué)期教師課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估結(jié)果不能為優(yōu)秀和良好：

（1）在課程教學(xué)過(guò)程中，出現(xiàn)三級(jí)教學(xué)事故一次者；

（2）學(xué)校或者學(xué)院督導(dǎo)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課反映教學(xué)效果不好的；

（3）教師有誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)所任教課程進(jìn)行高分評(píng)價(jià)行為的。

六、考核程序

學(xué)院每學(xué)期初制定具體的教師課程教學(xué)考核實(shí)施辦法。明確學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)課、學(xué)院考核小組評(píng)課的分值所占比例。

1．學(xué)生評(píng)教

學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教每學(xué)期由教務(wù)處統(tǒng)一部署，要求學(xué)生對(duì)在該學(xué)期開(kāi)設(shè)的所有課程的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)課，學(xué)生評(píng)課工作由學(xué)院組織實(shí)施。評(píng)課前學(xué)院根據(jù)學(xué)校評(píng)教要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳和動(dòng)員，使學(xué)生了解評(píng)教的目的和指標(biāo)內(nèi)涵，認(rèn)真客觀地對(duì)待評(píng)課工作，確保真實(shí)地反映教師教學(xué)質(zhì)量。

教師可在學(xué)生評(píng)教結(jié)束后查看本人和同類課程評(píng)教結(jié)果。

２．同行評(píng)價(jià)

以系為單位組織開(kāi)展同行評(píng)課。學(xué)院教務(wù)辦在開(kāi)學(xué)第一周將學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)課相關(guān)數(shù)據(jù)發(fā)放到各系，由系組織全系教師對(duì)本系教師所授課程按教學(xué)班級(jí)進(jìn)行一次客觀公正評(píng)價(jià)。

3．學(xué)院課程小組考核

（1）每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)院組織召開(kāi)學(xué)院課程教學(xué)考核小組成員會(huì)議，對(duì)上學(xué)期學(xué)院教師承擔(dān)的課程進(jìn)行一次全面考核。

（2）教師課程教學(xué)質(zhì)量綜合得分以百分制計(jì)，學(xué)院按照學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)課、學(xué)院考核小組評(píng)課的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，來(lái)確定教師某學(xué)期所任某門課程的考核綜合得分。

考核得分中，學(xué)生評(píng)課所占權(quán)重比例不得少于 50%，同行評(píng)課10%，學(xué)院考核小組評(píng)課 40%。

學(xué)院于每學(xué)期開(kāi)學(xué)第四周前將上學(xué)期考核得分結(jié)果及等級(jí)匯總后公布，交教務(wù)處（電子和紙質(zhì)件各一份）。

七、考核結(jié)果的處理

1．教師所任某課程教學(xué)考核首次不合格，學(xué)院保證該教師的學(xué)習(xí)進(jìn)修時(shí)間與機(jī)會(huì)，安排指導(dǎo)教師幫助該教師改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。如教師所任課程教學(xué)質(zhì)量考核連續(xù)兩次仍不合格，取消該教師擔(dān)任本門課程的講授資格。并通知人事處，建議重新調(diào)整該教師的工作崗位。

2．教師課程教學(xué)考核結(jié)果作為年度考核、職稱晉升、崗位聘任、評(píng)先評(píng)優(yōu)、申報(bào)各級(jí)教育質(zhì)量工程項(xiàng)目、教研教改項(xiàng)目、承擔(dān)教學(xué)建設(shè)任務(wù)的重要依據(jù)和條件。

（1）學(xué)院的教師課時(shí)酬金分配方案與考核等級(jí)直接掛鉤。

學(xué)期教師課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)為“優(yōu)秀”等級(jí)的，學(xué)院適當(dāng)提高課時(shí)系數(shù)計(jì)算該課酬金。

（2）教師參評(píng)校級(jí)及以上教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)須在學(xué)校前一學(xué)期課程教學(xué)考核中獲得優(yōu)秀等級(jí)。

八、本辦法由教務(wù)辦負(fù)責(zé)解釋。

九、本辦法自頒發(fā)之日起實(shí)施。

                       計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院

                          2017年9月