長(zhǎng)沙理工大學(xué)軟件工程專業(yè)

專業(yè)介紹

本專業(yè)起源于2005年計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建立的軟件工程培養(yǎng)方向，于2011年獲批軟件工程一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，同年獲批招收軟件工程本科生并成立軟件工程系，2015年通過(guò)教育廳組織的新專業(yè)驗(yàn)收，2020年獲批湖南省一流專業(yè)，同年獲批國(guó)家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

專業(yè)優(yōu)勢(shì)

（1）注重基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐

以云計(jì)算技術(shù)為支撐構(gòu)建教學(xué)平臺(tái)，大力開(kāi)展課程改革與教學(xué)模式創(chuàng)新，全體學(xué)生程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)能力得到了明顯的提升，專業(yè)全體學(xué)生CSP能力測(cè)試成績(jī)長(zhǎng)期位于湖南省前列。本專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)改革取得了良好的效果，先后獲批國(guó)家級(jí)一流本科課程1門(mén)、省級(jí)一流課程2門(mén)。

（2）創(chuàng)新意識(shí)好、工程能力強(qiáng)

結(jié)合學(xué)科發(fā)展，以大數(shù)據(jù)、人工智能在交通電力水利行業(yè)應(yīng)用為驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)，每年可獲得包括“ACM-ICPC亞洲區(qū)域賽”、大學(xué)生團(tuán)體程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽-天梯賽、藍(lán)橋杯、大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽在內(nèi)的國(guó)家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)30余項(xiàng)。

（3）培養(yǎng)目標(biāo)確清晰，畢業(yè)要求落實(shí)到位

本專業(yè)每4年根據(jù)用人單位、畢業(yè)生反饋修訂培養(yǎng)方案1次，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。優(yōu)秀的畢業(yè)生有的進(jìn)入到騰訊、百度、字節(jié)跳動(dòng)、深信服等名企工作，有的進(jìn)入到中國(guó)科學(xué)院、清華大學(xué)、華中科技大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、中南大學(xué)等名校深造，用人單位對(duì)畢業(yè)生認(rèn)可度高。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)遵循“德育為先、知識(shí)為本、能力為重、全面發(fā)展”的育人理念，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家、地方與行業(yè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，培養(yǎng)具有高尚品質(zhì)、社會(huì)責(zé)任感、良好職業(yè)道德、創(chuàng)新思維、科學(xué)素養(yǎng)、國(guó)際視野和環(huán)保意識(shí)，掌握軟件工程基礎(chǔ)理論知識(shí)、基本方法和基本技能，具備對(duì)復(fù)雜軟件系統(tǒng)進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)、驗(yàn)證、實(shí)現(xiàn)、應(yīng)用和維護(hù)，以及軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)管理等能力的高素質(zhì)復(fù)合型工程人才。

畢業(yè)生經(jīng)過(guò) 5 年左右工作鍛煉，應(yīng)具有職業(yè)素養(yǎng)能力、專業(yè)知識(shí)能力、項(xiàng)目協(xié)調(diào)與管理能力、職業(yè)提升能力等四個(gè)方面軟件工程專業(yè)領(lǐng)域的能力，其具體含義為：

目標(biāo)1：具有良好的人文素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)與職業(yè)道德；

目標(biāo)2：具備獨(dú)立運(yùn)用數(shù)理、自然科學(xué)、專業(yè)理論、技術(shù)與相應(yīng)工具進(jìn)行軟件系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、驗(yàn)證、實(shí)現(xiàn)、應(yīng)用和維護(hù)的工程實(shí)踐能力；

目標(biāo)3：具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神與溝通組織能力，在開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)中應(yīng)用管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科專業(yè)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力對(duì)軟件項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)施、管理和協(xié)調(diào)；

目標(biāo)4：具有國(guó)際視野，緊跟技術(shù)前沿和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，能夠在開(kāi)發(fā)過(guò)程中考慮社會(huì)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，通過(guò)自主學(xué)習(xí)不斷更新知識(shí)并提高綜合業(yè)務(wù)能力。

課程設(shè)計(jì)

軟件工程專業(yè)基于產(chǎn)出導(dǎo)向教育理念，堅(jiān)持踐行“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，依托一流課程，打造軟件工程人才“程序設(shè)計(jì)-軟件設(shè)計(jì)-軟件工程”能力遞進(jìn)式培養(yǎng)的課程體系，強(qiáng)化學(xué)生的程序設(shè)計(jì)、軟件開(kāi)發(fā)能力，通過(guò)校企合作，強(qiáng)化學(xué)生的軟件工程能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力。近三年本科生獲國(guó)家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)100余項(xiàng)，國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目2項(xiàng)。

師資力量

現(xiàn)有專業(yè)教師21人，其中具有高級(jí)職稱5人，具有博士學(xué)位11人，職稱結(jié)構(gòu)合理、教師團(tuán)隊(duì)整體水平高，是一支年富力強(qiáng)的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。

教學(xué)條件

本專業(yè)主持學(xué)院面向全體學(xué)生的“問(wèn)題求解”能力培養(yǎng)的教學(xué)改革與實(shí)施，先后建設(shè)了云教學(xué)平臺(tái)、機(jī)試考試系統(tǒng)、在線測(cè)評(píng)題庫(kù)等教學(xué)資源，在小班授課模式下設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)題求解能力遞進(jìn)式上升的教學(xué)模式，利用多階段教學(xué)效果反饋對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)。同時(shí)，專業(yè)注重學(xué)生工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，先后建設(shè)了綜合實(shí)驗(yàn)室、軟件工程實(shí)驗(yàn)室、軟件測(cè)試實(shí)驗(yàn)室、移動(dòng)計(jì)算實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)室，用于學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)及能力培養(yǎng)；與亞信科技（中國(guó)）有限公司、湖南省郵電規(guī)劃設(shè)計(jì)院等多家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，作為本科生培養(yǎng)的校外實(shí)習(xí)基地，提高學(xué)生項(xiàng)目實(shí)踐和工程應(yīng)用能力，力求不斷增強(qiáng)本專業(yè)的社會(huì)適應(yīng)性。

就業(yè)去向

本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和良好的人文素養(yǎng)，掌握軟件工程實(shí)踐能力和領(lǐng)域知識(shí)，歷屆畢業(yè)生就業(yè)率保持在92%以上。約5%~10%的優(yōu)秀畢業(yè)生先后進(jìn)入到了中國(guó)科學(xué)院、清華大學(xué)、華中科技大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)等名校進(jìn)一步深造，約20%的優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)入到騰訊、阿里、字節(jié)跳動(dòng)、百度等著名企業(yè)工作，其他畢業(yè)生大多進(jìn)入到了軟件相關(guān)行業(yè)企業(yè)就業(yè)。社會(huì)各界對(duì)本專業(yè)學(xué)生的綜合能力認(rèn)可度高，與本專業(yè)建立了長(zhǎng)期的人才培養(yǎng)合作關(guān)系。