針對(duì)新型冠狀病毒感染肺炎疫情對(duì)高校正常開學(xué)和課堂教學(xué)造成的影響，2020年2月5日教育部印發(fā)《關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見》，要求采取政府主導(dǎo)、高校主體、社會(huì)參與的方式，共同實(shí)施并保障高校在疫情防控期間的在線教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)”。長(zhǎng)沙理工大學(xué)按照教育部和省教育廳相關(guān)精神，制定了《長(zhǎng)沙理工大學(xué)2020年春季學(xué)期肺炎疫情防控期間延遲開學(xué)的本科教學(xué)組織總體方案》。計(jì)通學(xué)院通信工程系迅速反應(yīng)，組織老師們采取線上會(huì)議討論的方式，積極探索“專業(yè)認(rèn)證理念指導(dǎo)下的在線教學(xué)模式”。

一、全面廣泛了解，做到有的放矢

通信工程系組織老師們對(duì)騰訊課堂、中國(guó)大學(xué)MOOC、雨課堂、智慧樹、學(xué)習(xí)通，QQ群視頻、釘釘會(huì)議等線上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行全面摸底，了解各種線上教學(xué)平臺(tái)的使用方法和優(yōu)缺點(diǎn)，討論線上平臺(tái)與課程教學(xué)匹配度。大家在研討中發(fā)現(xiàn)諸如QQ群視頻最多只能同時(shí)容納50人教學(xué)，不太適用于學(xué)院很多專業(yè)課教學(xué)超50人的課堂；釘釘會(huì)議目前正被全國(guó)的中小學(xué)教師使用，隨時(shí)存在并發(fā)卡頓的風(fēng)險(xiǎn)等問題，通過群策群力，逐步篩選出適用于高校專業(yè)課線上教學(xué)的平臺(tái)。

二、以學(xué)生為中心，堅(jiān)持認(rèn)證理念

“以學(xué)生為中心”是工程教育專業(yè)認(rèn)證的核心理念，通信工程系教師在試用不同線上教學(xué)方式時(shí)，首先想到的是“兩個(gè)是否有利于”，是否有利于方便學(xué)生學(xué)習(xí)，是否有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。老師們?cè)谠囌n的過程中充分調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)感受，包括學(xué)生在家的硬件設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)速度、通信質(zhì)量、通信資費(fèi)等情況以及對(duì)不同的線上平臺(tái)的學(xué)習(xí)感受及建議等。在采用線上教學(xué)時(shí)，老師們堅(jiān)持“產(chǎn)出導(dǎo)向”理念，充分考慮如何利用線上教學(xué)實(shí)現(xiàn)本課程的教學(xué)目標(biāo)，哪些線上資源的整合更適合學(xué)生能力的培養(yǎng)。

三、齊心戰(zhàn)勝疫情，合力打造金課

在此次新冠病毒疫情中，通信工程系全體老師雖身不在一處，但心連在一起。老師們互相討論線上教學(xué)方式，也互相關(guān)心身體和心理健康情況，只要有老師在試課過程中遇到問題，馬上就有其他老師的在線解答。代玲莉老師身處疫情嚴(yán)重的湖北家中，且沒有電腦，王威、廖太長(zhǎng)、吳志敏老師馬上表示愿意代其上課，但代老師克服重重困難，仍不斷探索中國(guó)大學(xué)MOOC、QQ群音頻電話、錄播視頻等線上教學(xué)手段。李驥老師通過對(duì)多種線上平臺(tái)的比較，編寫了《騰訊課堂極速使用指南》、《騰訊課堂，中國(guó)大學(xué)MOOC，雨課堂之優(yōu)缺點(diǎn)比較》供老師們參考。

大家相信有以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有全國(guó)人民的齊心協(xié)力，有長(zhǎng)理師生的共同努力，我們一定能奪取疫情防控阻擊戰(zhàn)的勝利，待到春暖花開時(shí)，大家一起再聚美麗校園，繼續(xù)共建美麗課堂?。ü└澹豪铙K）