9月11日上午9時(shí)，院長助理夏卓群副教授在理科樓B311進(jìn)行了題為《學(xué)術(shù)道德失范與學(xué)術(shù)道德建設(shè) 》的學(xué)術(shù)誠信專題講座，全體13級研究生新生到場聆聽了夏老師的悉心講授，副院長龍敏、陳曦教授出席了本次講座。

講座開始，夏卓群老師對2013級新生的到來表示了熱忱的歡迎，對新生們新的學(xué)習(xí)階段充滿期待。夏老師先對“學(xué)術(shù)道德”進(jìn)行了簡單介紹，再進(jìn)一步詳細(xì)解釋了“學(xué)術(shù)道德失范”這一行為--學(xué)術(shù)人用不符合學(xué)術(shù)道德的手段實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，接著結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的兩個(gè)典型案例--上海交大陳進(jìn)“漢芯”案、漢城大學(xué)黃禹錫造假案，深入淺出的講解了學(xué)術(shù)道德失范的具體表現(xiàn)，并警示新生們在以后的學(xué)術(shù)道路上切勿投機(jī)取巧打擦邊球，因?yàn)檫@樣的道德失范行為危害極大，從小的方面說，會影響個(gè)人、團(tuán)隊(duì)的利益與名譽(yù)，從大方面來看，道德失范也會從很大程度上危害單位甚至國家的名與利，后果如何嚴(yán)重不言而喻。

為了讓同學(xué)們從根本上理解“道德失范”，夏老師詳細(xì)地分析了道德失范的主要原因，他認(rèn)為失范的原因有內(nèi)外之別，外在因素主要來自于學(xué)術(shù)界的浮躁氣氛，進(jìn)一步說則是學(xué)術(shù)獎勵、監(jiān)察、審稿等過程在制度上存在較大漏洞，導(dǎo)致學(xué)者迷失于名和利；內(nèi)在因素則是體現(xiàn)在學(xué)術(shù)人個(gè)人的價(jià)值觀趨利性和科研素質(zhì)的缺乏，直接導(dǎo)致道德失范的發(fā)生。

那么學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)道德存在何樣的區(qū)別和聯(lián)系呢？夏老師首先指出此二者是兩個(gè)不同的概念，且有并不十分清晰的界限，一旦越過紅線，就會從不遵守學(xué)術(shù)規(guī)范變?yōu)閷W(xué)術(shù)道德的淪喪。繼而夏老師針對如何嚴(yán)守學(xué)術(shù)規(guī)范指出了我們在 科研時(shí)易忽略的盲區(qū)之一--“過度引用”，并詳細(xì)說明了如何適當(dāng)引用以及在引用時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的問題。

最后，夏老師針對當(dāng)今學(xué)術(shù)界面臨的“學(xué)術(shù)道德失范”，提出了幾點(diǎn)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的建議：1、對于國家和政府而言，政策上的適當(dāng)調(diào)整是保持道德規(guī)范的重要外在前提；2、對高校而言，應(yīng)當(dāng)逐漸淡化、弱化學(xué)術(shù)評價(jià)和“過分”量化機(jī)制，以改良學(xué)術(shù)風(fēng)氣，恢復(fù)學(xué)術(shù)生態(tài)平衡；3、對學(xué)術(shù)界而言，要堅(jiān)持價(jià)值取向和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決把歪風(fēng)邪氣消除在萌芽狀態(tài)，并參照國際慣例嚴(yán)懲違規(guī)事件；4、就個(gè)人而言，我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的角色意識和道德觀念，嚴(yán)格自律，達(dá)到治學(xué)與做人、作品與人格的統(tǒng)一。

“頭頂上燦爛星空，道德律在我心中！”夏老師用康德老人的誡命結(jié)束了今天的講座。在場的同學(xué)們卻意猶未盡，踴躍地向夏老師提出問題，夏老師耐心解答，并再次告誡新生們：在治學(xué)之前，一定要先學(xué)會做人！學(xué)術(shù)不僅僅是對知識的積累和體現(xiàn)，更是對學(xué)術(shù)人人格的鑒定和錘煉。這次講座，讓2013級研究生新生們正式開啟了追尋學(xué)術(shù)的旅程，相信同學(xué)們一定會銘記教誨，爭做誠信、踏實(shí)、磊落的學(xué)術(shù)人！

（馬圣泓供稿）

2013級研究生新生認(rèn)真聽講

夏卓群副教授正在細(xì)致講解