隨著云平臺(tái)-“學(xué)寶”系統(tǒng)（簡(jiǎn)稱學(xué)寶）的進(jìn)一步完善，目前我院所有專業(yè)（包括本部、城南）一至三年級(jí)所有學(xué)生已經(jīng)配備虛擬桌面。為進(jìn)一步利用好學(xué)寶平臺(tái)，結(jié)合學(xué)院和各門課程實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，提高課程建設(shè)質(zhì)量，特制定關(guān)于云平臺(tái)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)的具體實(shí)施意見，以打造具有鮮明特色的課程建設(shè)新模式。

一、實(shí)施范圍

納入進(jìn)一步建設(shè)的課程主要包括本年度確定的院系兩級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程、以及以前沒(méi)有申報(bào)但是任課老師自愿按照云平臺(tái)優(yōu)質(zhì)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的課程。優(yōu)質(zhì)課程分為優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)課程和優(yōu)質(zhì)綜合改革課程兩類

二、建設(shè)要求

目前條件下，學(xué)寶平臺(tái)的進(jìn)一步建設(shè)主要從課程建設(shè)（特色資源）、教學(xué)組織和學(xué)生（作業(yè)）管理、綜合考試改革幾方面進(jìn)行。

課程建設(shè)包括課程簡(jiǎn)介、教學(xué)日歷、教案、教學(xué)課件等基本內(nèi)容。并有條理地組織和管理教學(xué)資源，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)根據(jù)課程需要補(bǔ)充課程相關(guān)的課外資料。特別強(qiáng)調(diào)關(guān)于本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的地位、以及本課程與其他課程的相互關(guān)系等內(nèi)容的建設(shè)。

教學(xué)組織和學(xué)生（作業(yè)）管理方面，包括與學(xué)生利用學(xué)寶平臺(tái)進(jìn)行在線離線兩種形式進(jìn)行交流互動(dòng)以及通過(guò)學(xué)寶系統(tǒng)進(jìn)行作業(yè)管理。作業(yè)分為平時(shí)課后作業(yè)和綜合性作業(yè)，作業(yè)管理包括：作業(yè)發(fā)布、學(xué)生通過(guò)虛擬桌面等形式進(jìn)行作業(yè)提交、教師通過(guò)系統(tǒng)進(jìn)行作業(yè)批改并給出相應(yīng)成績(jī)。

綜合考試改革是指利用虛擬桌面進(jìn)行階段性考試，合理確定平時(shí)成績(jī)和期末考試成績(jī)，并給出有效評(píng)價(jià)方法和學(xué)生得分。

課程建設(shè)（特色資源）有特色，利用“學(xué)寶”與學(xué)生有效互動(dòng)和答疑，利用云平臺(tái)進(jìn)行作業(yè)發(fā)布和批改等相關(guān)課程可以申報(bào)優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)課程。

對(duì)課程作業(yè)管理和考核方式進(jìn)行改革，學(xué)生在虛擬學(xué)習(xí)機(jī)上完成10次及以上作業(yè)，并利用虛擬學(xué)習(xí)機(jī)實(shí)施至少2次段考（可隨堂考），教師有合理的作業(yè)和段考成績(jī)?cè)u(píng)分依據(jù)等相關(guān)課程可以申報(bào)優(yōu)質(zhì)綜合改革課程。

三、資助標(biāo)準(zhǔn)

課程建設(shè)首先由任課教師提出申請(qǐng)（申請(qǐng)表見附件），經(jīng)批準(zhǔn)后進(jìn)行相關(guān)建設(shè)，建設(shè)結(jié)果教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織進(jìn)行考核。云平臺(tái)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)分優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)課程和優(yōu)質(zhì)綜合改革課程兩類分別進(jìn)行建設(shè)，采用互相獨(dú)立的資助體系。任課教師可以根據(jù)課程具體情況申請(qǐng)其中的一項(xiàng)或者兩項(xiàng)進(jìn)行資助。

優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)課程按照“良好”、“優(yōu)秀”兩個(gè)層次進(jìn)行支持?！傲己谩闭n程，按照10個(gè)課時(shí)工作量予以資助；“優(yōu)秀”課程，按照20個(gè)課時(shí)工作量予以資助。每門課程具體資助標(biāo)準(zhǔn)由教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)討論確定。

優(yōu)質(zhì)綜合改革課程資助標(biāo)準(zhǔn)如下：如果該課程申報(bào)并實(shí)施教學(xué)模式改革，切實(shí)將學(xué)生“學(xué)中做、做中學(xué)”落到實(shí)處，符合第三條中申報(bào)優(yōu)質(zhì)綜合改革課程的基本條件，對(duì)本課程考核方式進(jìn)行改革：期末考試成績(jī)比重占40%，平時(shí)作業(yè)和段考成績(jī)等占60%，經(jīng)考核可給予該門課程40個(gè)課時(shí)資助。

四、實(shí)施規(guī)范

（1）在學(xué)寶平臺(tái)發(fā)布課程建設(shè)方案（主要體現(xiàn)課程建設(shè)特色），以及本課程實(shí)施的軟件環(huán)境要求、學(xué)生上課規(guī)范，考核方式（如：平時(shí)成績(jī)和考試成績(jī)比重）和學(xué)生能力要求。

（2）提前做好教師和學(xué)生的教學(xué)虛擬桌面的配置和管理。做好系統(tǒng)配置和共享資源的建設(shè)。

（3）對(duì)于需要學(xué)生提交的作業(yè)，尤其是綜合性作業(yè)，進(jìn)行作業(yè)模板設(shè)計(jì)，規(guī)范作業(yè)提交方式。

（4）在建設(shè)過(guò)程中及時(shí)總結(jié)，成功的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)分享，遇到的問(wèn)題積極反饋，為進(jìn)一步完善和利用好學(xué)寶平臺(tái)提出建設(shè)性意見。

（5）學(xué)院教學(xué)管理人員每周對(duì)優(yōu)質(zhì)課程實(shí)施情況進(jìn)行檢查，并對(duì)檢查情況進(jìn)行登記。

計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院

2015.9.30