不可能每個大學(xué)生一畢業(yè)就進(jìn)大機(jī)關(guān)、大企業(yè)、大單位，很多人還是要從基層干起，在實踐中逐步鍛煉、成長。要打開就業(yè)空間，大學(xué)生如何加快轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念這一點至關(guān)重要。

同時大學(xué)畢業(yè)生也要繼續(xù)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，不要只盯著大企業(yè)、大城市找工作，其實到基層就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，發(fā)展空間很大。

    為了深入了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)心理特點，遼寧省心理咨詢師協(xié)會近日完成了“遼寧省大學(xué)生就業(yè)心理特點實證研究”這一調(diào)查研究工作。此項調(diào)查涉及應(yīng)屆畢業(yè)生282人，待業(yè)大學(xué)畢業(yè)生158人，還走訪了5位高校畢業(yè)辦負(fù)責(zé)人，4位省、市人才市場負(fù)責(zé)人和15名畢業(yè)生家長。參加調(diào)查活動的大學(xué)生填寫了“大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)心理調(diào)查問卷”，回答了包括就業(yè)意識、就業(yè)自我認(rèn)識、就業(yè)動機(jī)、就業(yè)價值取向、就業(yè)心理準(zhǔn)備、就業(yè)自信心、就業(yè)的社會支持等與就業(yè)心理相關(guān)的7個方面問題。

    調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生就業(yè)自信心、就業(yè)的社會支持、就業(yè)的心理準(zhǔn)備等方面總體狀況良好，但也存在著一些不容忽視的問題。

誤區(qū)一：大學(xué)生就業(yè)意識產(chǎn)生較晚

    調(diào)查發(fā)現(xiàn)，52%的大學(xué)生就業(yè)意識開始于大學(xué)三年級，36%的學(xué)生開始于大學(xué)一、二年級，大約11%的學(xué)生沒有就業(yè)意識。

    專家點評：就業(yè)意識是指個體對就業(yè)活動的認(rèn)知，包括就業(yè)的自我認(rèn)識、自我體驗和自我調(diào)控等，就業(yè)意識是個體就業(yè)計劃制定和決策的前提。大學(xué)生就業(yè)是人生一個重要轉(zhuǎn)折，能否順利度過這個時期，對其未來職業(yè)發(fā)展有重要影響。個體的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教育都是在為未來就業(yè)做準(zhǔn)備，甚至是為未來一生的職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備，如果完成大學(xué)教育就進(jìn)入就業(yè)環(huán)節(jié)，那么就業(yè)意識產(chǎn)生在大三時確實過晚，不利于大學(xué)生個人的職業(yè)規(guī)劃。

誤區(qū)二：多數(shù)學(xué)生就業(yè)目標(biāo)定位較模糊，部分學(xué)生就業(yè)目標(biāo)定位過高

    調(diào)查中，約40%的大四學(xué)生表示有較為明晰的就業(yè)目標(biāo)，約60%的學(xué)生表示有就業(yè)目標(biāo)，但不確定。而在對就業(yè)市場負(fù)責(zé)人和高校負(fù)責(zé)人的訪談過程中，多數(shù)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，一些學(xué)生就業(yè)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，過于理想化，學(xué)生心理期望值過高。

    專家點評：當(dāng)前我國本科教育已經(jīng)不再是精英教育，大學(xué)本科畢業(yè)生走向普通工作崗位是未來發(fā)展的一個趨勢。

誤區(qū)三：缺少明晰的就業(yè)自我認(rèn)識

    對大四和待業(yè)大學(xué)生的調(diào)查均顯示，近半數(shù)大學(xué)生對自己的就業(yè)興趣、就業(yè)價值取向等相關(guān)問題認(rèn)識較為模糊，只有少部分大學(xué)生對此有較為明晰的認(rèn)識。

    專家點評：就業(yè)認(rèn)知是指個體對個人職業(yè)價值、興趣、能力以及職業(yè)的事實狀況和相關(guān)信息的了解。就業(yè)中職業(yè)的選擇和決策均需要對自我職業(yè)價值取向、興趣、能力有清晰的了解，只有這樣才能在就業(yè)過程中做出正確的選擇，大學(xué)生就業(yè)的自我認(rèn)知模糊必然對就業(yè)產(chǎn)生不良影響。

誤區(qū)四：就業(yè)心理準(zhǔn)備不足

    大學(xué)生就業(yè)心理準(zhǔn)備主要是指對就業(yè)的專業(yè)準(zhǔn)備和就業(yè)技巧的準(zhǔn)備等認(rèn)知。大部分大學(xué)生做了專業(yè)拓展方面的準(zhǔn)備，近50%的學(xué)生表示接受過就業(yè)方面的教育、訓(xùn)練輔導(dǎo)；20%的學(xué)生表示接受過較多的教育、訓(xùn)練和輔導(dǎo)；極少部分表示沒有這方面的訓(xùn)練。

    專家點評：綜合學(xué)生調(diào)查結(jié)果和就業(yè)市場負(fù)責(zé)人意見，可以得出這樣的看法：盡管部分大學(xué)生在專業(yè)方面做了相應(yīng)的拓展，但往往與社會需求相脫節(jié)。而就業(yè)教育、訓(xùn)練和輔導(dǎo)則不夠系統(tǒng)，偏重于就業(yè)技巧訓(xùn)練，忽略了學(xué)生社會性的培養(yǎng)。

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