大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理是一個(gè)多要素組合的系統(tǒng),在這個(gè)系統(tǒng)中,大學(xué)生個(gè)人的能力是積極的創(chuàng)業(yè)助推因素,創(chuàng)業(yè)心理與創(chuàng)業(yè)環(huán)境因素存在著必然的關(guān)系,創(chuàng)業(yè)環(huán)境因素越優(yōu)越,創(chuàng)業(yè)心理就越強(qiáng)。對于缺乏必要的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來說,創(chuàng)業(yè)環(huán)境因素對其創(chuàng)業(yè)心理的形成和培養(yǎng)具有比其他類型創(chuàng)業(yè)者更大的影響作用。我們將影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理的因素分為:社會(huì)、校園、家庭三方面。

1、社會(huì)環(huán)境

社會(huì)環(huán)境即國家政策環(huán)境。國家一直關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題,不斷地出臺一系列的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策來扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。如:2003年6月5日,國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知,要求做好普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作,通知要求各地各有關(guān)部門要積極鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。凡高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營的,除國家限制的行業(yè)外,自工商部門批準(zhǔn)其經(jīng)營之日起,一年內(nèi)免交登記類的各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)。這使得當(dāng)年大學(xué)生發(fā)起了“創(chuàng)業(yè)熱”。

2009年受金融危機(jī)的影響,我國大學(xué)生就業(yè)形勢堪憂,政府鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。鼓勵(lì)高校積極開展創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)。對高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營符合條件的,免收行政事業(yè)性收費(fèi),在當(dāng)?shù)毓簿蜆I(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)登記失業(yè)的自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生,自籌資金不足的,可申請不超過5萬元的小額擔(dān)保貸款。

除此之外,各省市、各地區(qū)也相應(yīng)地出臺了符合當(dāng)?shù)氐囊恍┐髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)政策,這一系列的國家政策,都是推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的強(qiáng)大社會(huì)動(dòng)力,也是大學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)心理的重要因素之一。因?yàn)橛辛藝业膭?chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策,許多大學(xué)生產(chǎn)生了初期的創(chuàng)業(yè)心理,在社會(huì)的大環(huán)境下,大學(xué)生感受了國家優(yōu)惠政策對自我創(chuàng)業(yè)的幫助,為以后創(chuàng)業(yè)鑄造了創(chuàng)業(yè)心理基礎(chǔ),樂觀、積極、勇于創(chuàng)新地開拓自己的事業(yè)。當(dāng)然,也有少部分人形成了不良的心理,利用假學(xué)歷、假證書鉆國家政策的空子,金錢至上、貪婪自私。

2、校園環(huán)境

校園創(chuàng)業(yè)環(huán)境可分為高?！皠?chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)”兩大塊。在大學(xué)里進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育是很有必要的,如果在校園里學(xué)生就能受到這方面的教育,并引導(dǎo)大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)作為今后就業(yè)的一種途徑,盡早做好創(chuàng)業(yè)心理準(zhǔn)備,將更有利于正確的創(chuàng)業(yè)心理的養(yǎng)成,有利于今后的創(chuàng)業(yè)。

許多大學(xué)將創(chuàng)業(yè)專業(yè)課程的設(shè)置,創(chuàng)業(yè)知識培訓(xùn)等方面放在學(xué)校教育的重要位置,將創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)放在崗位創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)知識的掌握與實(shí)踐能力的培養(yǎng)上。崗位創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)知識相聯(lián)系。創(chuàng)業(yè)知識就是學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書寫作基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)管理學(xué)、創(chuàng)業(yè)法學(xué)、創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)、市場營銷等課程的學(xué)習(xí),掌握創(chuàng)立企業(yè)、合法經(jīng)營、培育企業(yè)的創(chuàng)業(yè)文化和企業(yè)如何應(yīng)對社會(huì)環(huán)境與市場需求變化的各種基本知識,在職業(yè)層面上掌握創(chuàng)業(yè)知識,更好地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

另外,學(xué)校的創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)中心、實(shí)踐基地、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地等一系列的學(xué)校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)環(huán)節(jié)也都影響著大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理的形成和發(fā)展。

3、家庭環(huán)境

家庭成員有關(guān)創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和看法對于大學(xué)生建立正確的創(chuàng)業(yè)心理、是否創(chuàng)業(yè)、是否能堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)等都會(huì)有直接影響。與家庭的溝通,得到家庭的支持,除了獲得初期創(chuàng)業(yè)時(shí)需要的安全感以外,還可能得到更多的社會(huì)資源的支持。選擇自主創(chuàng)業(yè),對創(chuàng)業(yè)大學(xué)生是一種心理壓力與動(dòng)力,也會(huì)影響到創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的家庭,會(huì)把一些壓力傳染給自己的家人。所以,在選擇自主創(chuàng)業(yè)時(shí)要得到家人的同意與支持,是極其可貴的。有家人的鼓勵(lì)與協(xié)助,有親人的同歡樂共甘苦,這是一種人生的境界。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者是在一種心理壓力與動(dòng)力相互交織的紐帶中伸出探測的觸須試探著前行的,一步不慎,也許就注定其成為一次敗筆的創(chuàng)業(yè)。對于創(chuàng)業(yè)大學(xué)生來說,創(chuàng)業(yè)的結(jié)果只會(huì)有兩種情況——成功或者失敗。選擇走向成功的道路,卻要考慮到失敗的可能。在有些時(shí)候,失敗不是不可防,甚至是防不勝防的,如果有家人的理解與支持,又有家人的協(xié)助與擔(dān)當(dāng),失敗就會(huì)是過眼云煙。生活的道路本來就坑坑洼洼,坎坷不平,面對失敗能用一種平常心態(tài)來對待,跌倒了爬起來從新再來,便是成功創(chuàng)業(yè)者的一種特有的心理境界。