跨進(jìn)大學(xué)的校門，我們就進(jìn)入到另一個(gè)世界，周邊環(huán)境較中學(xué)時(shí)代發(fā)生了很大的變化，此時(shí)，我們?cè)谛睦砩蠎?yīng)做好充分的準(zhǔn)備。這里真誠(chéng)地給大家一些建議： 

第一個(gè)心理準(zhǔn)備：重建生活的目標(biāo)。

上高中時(shí)把考大學(xué)作為生活的目標(biāo)，現(xiàn)在這個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，新的目標(biāo)卻不知在哪里，所以部分同學(xué)有點(diǎn)茫然”。因此需要重新確立自己的人生目標(biāo)。在你思考和回答了“我想成為一個(gè)什么樣的人”、“生活中什么對(duì)我來(lái)說(shuō)最重要”這些基本的問(wèn)題之后，再結(jié)合現(xiàn)狀制訂實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的具體目標(biāo)，并將它分解為可以一步步實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)。一個(gè)有目標(biāo)的人，會(huì)更有效地利用自己的生命。

第二個(gè)心理準(zhǔn)備：重新給自己定位。

大學(xué)是一個(gè)嶄新的開始。在這里，大家又站在了新的起跑線上。每位同學(xué)對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)和定位尤為重要。正確認(rèn)識(shí)自己，客觀分析自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短；既要擁有理想又要結(jié)合實(shí)際，既不能妄自尊大也不要妄自菲薄，不苛求自己，主動(dòng)接納使自己逐步提高。在生活中保持自信、樂(lè)觀、坦誠(chéng)、豁達(dá)、堅(jiān)持不懈的心理品格，做最好的自己！

第三個(gè)心理準(zhǔn)備：適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)方法，充分利用學(xué)校的資源。

大學(xué)的學(xué)習(xí)不再是老師追著學(xué)生，而是學(xué)生主動(dòng)求教老師；大量的時(shí)間需要自己去安排，要學(xué)會(huì)研究性學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題等等。學(xué)習(xí)并非僅僅是聽(tīng)課和讀教科書，和老師同學(xué)討論、閱讀參考書目、聽(tīng)學(xué)術(shù)講座等等也都是學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是要能充分利用校園中的特殊資源，并將學(xué)到的知識(shí)很好地整合。

第四個(gè)心理準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)與不同人的生活，學(xué)會(huì)合作與分享。

大學(xué)同學(xué)來(lái)自“五湖四?！?，地區(qū)的差異帶來(lái)文化的差異，甚至價(jià)值觀的差異，比如對(duì)待個(gè)人空間、個(gè)人物品上，來(lái)自不同地方的同學(xué)態(tài)度往往就不同。因此，人際沖突不僅僅是個(gè)人“素質(zhì)”問(wèn)題，也有文化沖突、性格沖突。在大學(xué)里學(xué)會(huì)與不同背景的同學(xué)相處，學(xué)會(huì)處理同學(xué)間的矛盾和沖突，無(wú)疑會(huì)有利于今后走入社會(huì)。

第五個(gè)心理準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)自我管理。

上大學(xué)是大部分同學(xué)第一次開始獨(dú)立生活。因此，學(xué)會(huì)自我管理也是大學(xué)生活的重要一課。需要學(xué)會(huì)管理的東西挺多。如個(gè)人生活物品和錢以及時(shí)間和情緒等。個(gè)人生活物品怎樣保管等都得自己操心；錢怎樣花，也需要認(rèn)真計(jì)算；而時(shí)間怎樣利用，情緒怎樣調(diào)整，更是需要學(xué)問(wèn)。自我管理能力之所以重要，是因?yàn)樗绊懭说膶W(xué)習(xí)、工作的效能。

從中學(xué)進(jìn)入大學(xué)，在離開了熟悉的環(huán)境，尚未適應(yīng)新環(huán)境之時(shí)，難免會(huì)有不舒服的感覺(jué)，這是非常自然的，你不必為此而焦慮。不過(guò)，對(duì)新的生活多一點(diǎn)心理準(zhǔn)備，相信大家會(huì)適應(yīng)得更快、更好。