為加強(qiáng)學(xué)生對(duì)雙相情感障礙知識(shí)的關(guān)注和認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持開展精神疾病去污名化宣傳工作，2023年10月16日晚七點(diǎn)，長(zhǎng)沙理工大學(xué)心理健康教育中心特邀湖南省第二人民醫(yī)院心理理療師周霞峰主講，在文科樓A200召開了主題為“相‘愈’心靈 向陽(yáng)而生”的精神衛(wèi)生知識(shí)講座。

主講人針對(duì)雙相情感障礙這一精神疾病，分四部分向大家進(jìn)行了詳細(xì)專業(yè)的講解：科普該疾病的發(fā)病緣由、臨床表現(xiàn)、治療舉措，以及對(duì)精神疾病患者的自殺干預(yù)措施。

雙相障礙又名“躁郁癥”，患者猶如坐上情緒過(guò)山車，生活以抑郁甚至重度抑郁為底色，時(shí)而出現(xiàn)輕躁狂或者躁狂狀態(tài)。主講人強(qiáng)調(diào)，如果經(jīng)歷重大生活創(chuàng)傷事件后出現(xiàn)情緒高漲、思維奔放、活動(dòng)增多或焦慮悲傷、思維緩慢、活動(dòng)下降等癥狀，出現(xiàn)自殺、自殘等行為，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)咨詢。

在講解過(guò)程中，周霞峰結(jié)合臨床案例，真實(shí)展現(xiàn)了許多患者與疾病抗?fàn)幍纳钜挥?，讓聽眾感受到這些鮮活的故事主角與非患者人群并無(wú)太大不同，都是在磕磕碰碰中用心縫縫補(bǔ)補(bǔ)的普通人。

同學(xué)們認(rèn)真聽講，仔細(xì)筆記，思考相關(guān)提問(wèn)，踴躍回答問(wèn)題。據(jù)調(diào)查問(wèn)卷顯示：參與講座的主要人群為大二學(xué)生；性別男生占比稍高；有65％的人是想來(lái)聽聽和學(xué)習(xí)，52%是非常感興趣；56%的人覺得有所感悟，能啟發(fā)思考，42%的人覺得受益匪淺。不難看出，主講人平實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言，不僅加深了聽眾對(duì)雙相障礙這一在青少年人群中高發(fā)心理病癥的了解，更讓他們?cè)跐撘颇蟹畔铝藢?duì)精神疾病患者的偏見與刻板認(rèn)知。

講座結(jié)束后，校朋輩心理健康中心曾瑋怡老師對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。她號(hào)召同學(xué)們積極防控心理健康問(wèn)題，完善健全自我人格。此次與會(huì)同學(xué)中有許多來(lái)自各學(xué)院的朋輩成員，老師呼吁大家能繼續(xù)培養(yǎng)朋輩互助意識(shí)，在今后的心理工作中，運(yùn)用更專業(yè)的知識(shí)幫助、守護(hù)身邊所愛。

（文/王靖雯 圖/唐澤江 審核/盧靈舢）