本成果是地方高校工科學院主動擔當為黨育人為國育才使命，創(chuàng)新落實教學院辦學主體地位，系統(tǒng)推進通專融合教育的綜合實踐成果。成果先從教師和第一課堂入手，推動讓學生有更多選擇的“三三四”改革，2018年獲省教學成果一等獎，但許多學生面臨選擇時卻不會或不愿選擇，學生群體中存在著迷茫、功利和動力不足等現(xiàn)象，心理健康問題時有發(fā)生，曝露出學生的人格養(yǎng)成和價值觀塑造尚有差距，凸顯了可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)還不夠，破解這些問題推動形成了“關注每一個學生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念共識。成果進一步從學生和第二課堂入手，設立匠心學堂，打造與“三三四”相適應的類書院制通識教育平臺，創(chuàng)新開展通專融合教育。

基于上述理念共識，全面推進了以“成人”教育統(tǒng)領“成才”教育的育人模式創(chuàng)新。一是以“三三四”改革和匠心學堂建設為抓手，構建通專融合的教育體系；二是創(chuàng)新“學堂+專業(yè)”協(xié)同機制，暢通“教室、學生……