她愛教育事業(yè)，更愛自己的學(xué)生。正是因?yàn)檫@份特別的愛，讓她不惜花費(fèi)大量的時(shí)間備課，只為把枯燥的原理課演繹得精彩紛呈，使原理課變成人文素養(yǎng)課。她，就是馬克思主義學(xué)院李雨燕老師。
精心備課只為學(xué)生聽得生動(dòng)
馬克思主義基本原理是一門理論性很強(qiáng)的課程，在許多學(xué)生眼中，這門課除了枯燥還是枯燥。但李雨燕老師的授課方式讓許多學(xué)生改變了對(duì)這一門課的看法。
為了不讓聽課的學(xué)生失望，李老師常常在備課上花去很多時(shí)間，收集大量的現(xiàn)實(shí)材料、政治熱點(diǎn)、經(jīng)典的哲學(xué)故事來充實(shí)課堂內(nèi)容，通過多媒體課件增加感官?zèng)_擊，讓深?yuàn)W的理論變得通俗易懂。
“李老師講課很有味道，和想象中的馬克思課不一樣，生動(dòng)精彩！”土建學(xué)院王觥磊同學(xué)表示，李老師上課時(shí)常常會(huì)引用中國(guó)古代哲學(xué)、歷史等知識(shí)，將平淡無味的內(nèi)容講得活靈活現(xiàn)，將中國(guó)為什么會(huì)選擇馬克思主義、當(dāng)代主義面臨的問題等等分析得經(jīng)絡(luò)分明，讓同學(xué)們既能熟知?dú)v史，明白真相，又能接受文學(xué)熏陶，得到哲學(xué)啟迪，而不是脫離現(xiàn)實(shí)，一味的說教與灌輸。
和他有同樣感受的同學(xué)還有很多。其中有位同學(xué)在電子郵件中這樣寫道：“每次上馬克思這門課，感覺李老師并不是在復(fù)述書中的內(nèi)容，更像在給我們講故事。故事的主人公是李老師自己和她的閱歷見聞。每一次講課，李老師都是用樸素而深刻的語言、平靜而又吸引人的語氣不慌不忙地娓娓道來。
有幸聽到李老師的精彩講述，謝謝老師！”
李老師把學(xué)生們的肯定當(dāng)成對(duì)自己的勉勵(lì)，精益求精，甚至連懷有身孕時(shí)也沒有絲毫松懈，“總感覺上課內(nèi)容怎么準(zhǔn)備都是不夠的，不過看著課堂上學(xué)生們滿意的笑容，多長(zhǎng)時(shí)間都是值得的?！?/p>
言行舉止傳遞對(duì)學(xué)生的關(guān)愛
“她讓人感覺如沐春風(fēng)?！蔽姆▽W(xué)院李同學(xué)表示，李老師關(guān)切的目光、溫暖的笑容、親切的手勢(shì)讓每個(gè)同學(xué)都能感受到她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和對(duì)課堂的熱愛。
李老師上課喜歡從講臺(tái)上走下來到同學(xué)中去，從學(xué)生的角度來了解學(xué)生，無論學(xué)生的表現(xiàn)如何，她都一視同仁地的給每一位同學(xué)參與教學(xué)互動(dòng)的機(jī)會(huì)。她在講授知識(shí)的同時(shí)，也引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自己。同學(xué)們都喜歡和李老師交流學(xué)習(xí)生活和思想上的一些困惑。因此，李老師經(jīng)常會(huì)收到學(xué)生的電子郵件，而且她都會(huì)在第一時(shí)間給予回復(fù)。
已經(jīng)畢業(yè)的文法學(xué)院漢語言專業(yè)2006級(jí)學(xué)生熊偉勇十分感謝李老師的教導(dǎo)，即使是離校后的現(xiàn)在，他仍清楚的記得李老師是如何用自己的人格魅力來影響學(xué)生的。“有一次，在講授當(dāng)代大學(xué)生的‘三觀’時(shí)，李老師引用北宋哲學(xué)家張載的名言‘為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平’來強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。她的話語中飽含了對(duì)同學(xué)們的殷切期望，我相信每個(gè)用心聆聽的學(xué)生都能夠感受到?！?/p>
由于馬克思主義哲學(xué)是一門公共選修課，部分學(xué)生不太重視，認(rèn)為考試成績(jī)重于學(xué)習(xí)過程，考前突擊硬背勝于上課吸收消化，但是李老師卻用自己的言行修正了這些學(xué)生的偏見，把比較枯燥的原理課變成人文素養(yǎng)課，幫助學(xué)生樹立了正確的價(jià)值觀念和積極的人生態(tài)度，培養(yǎng)了高尚的道德情操和良好的文化氣質(zhì)。
做科研是為更好的服務(wù)學(xué)生
“我進(jìn)行科研項(xiàng)目就是為了讓科研和教學(xué)更好的結(jié)合，使二者相互促進(jìn)，服務(wù)于我的課堂，更服務(wù)于我的學(xué)生。”李老師如是道。
為了以科研促科學(xué)，李老師不斷夯實(shí)自己的理論功底，潛心鉆研，立足當(dāng)代現(xiàn)實(shí)以及教學(xué)中碰到的諸多問題，并結(jié)合馬克思主義的基本原理進(jìn)行深度思考。自2006年到校參加教育工作以來，她潛心于教育科研事業(yè)，曾主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)，其他省級(jí)項(xiàng)目4項(xiàng)，在省級(jí)上刊物公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文12篇，也曾參加多項(xiàng)教育項(xiàng)目，參著專著一部?！霸谖铱磥?，科研和教學(xué)是并駕齊驅(qū)的。課堂教學(xué)反饋和學(xué)術(shù)前沿成果結(jié)合起來，不僅可以用學(xué)術(shù)研究指導(dǎo)教學(xué)，而且可以從與學(xué)生的交流互動(dòng)中汲取養(yǎng)分，深化理論研究?！崩罾蠋熜Φ?。
九載光陰，李老師將特別的愛，奉獻(xiàn)給了她特別摯愛的教育事業(yè)。未來教學(xué)道路還很長(zhǎng)，還有很多目標(biāo)等待她去實(shí)現(xiàn)，她將繼續(xù)用這份特別的愛，服務(wù)教育事業(yè)，服務(wù)學(xué)生。（梁鑫雨林芷薇）
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