去找杰出教學(xué)貢獻獎獲得者能動學(xué)院衣曉青教授采訪時，她剛剛監(jiān)考結(jié)束，看到我們在門口，很和善地沖我們笑了笑，示意我們進來坐。待說明來意之后，衣老師笑著低下了頭說:“我真的想不起來我有做過什么，我只是做自己該做的事而已。”
衣曉青老師教學(xué)30余年，從小班課上到大班課，從舊學(xué)院到新大學(xué)，從年輕到臨近退休。30年的教學(xué)生涯，彈指一瞬，但是，總有些記憶如燕過留痕。
“只要站在講臺上，就不允許自己糊弄了事”
“聽她的課是一種享受。我是教《流體力學(xué)》的，深知講這門課的難度，但像這樣的講法，學(xué)生們都會聽懂?！眹医虒W(xué)評價專家組安連鎖教授在長沙理工大學(xué)教學(xué)評價意見反饋會上如是說。讓專家覺得“享受”的課就是衣曉青老師上的課！
在院里，衣老師的認真是出了名的，她講的工程流體力學(xué)等課程難度比較大，為了讓學(xué)生們更好地理解吸收，每一次上課之前，她都要花至少一晚上的時間把上課內(nèi)容看一遍，把新的信息加進去。為了調(diào)動大家學(xué)習(xí)的興趣，她想出一些生活中常接觸的例子引導(dǎo)大家，在流體力學(xué)里的深層原理里穿插著科技小故事，讓深澀難懂的原理變得簡單有趣。
她的課程一點也不容馬虎。有一次上課，課程涉及很多高數(shù)的知識，在講課期間，衣老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對高數(shù)的知識有所遺忘，就停止了當(dāng)前講的內(nèi)容，專門領(lǐng)著同學(xué)們復(fù)習(xí)了一節(jié)課高數(shù)，然后才繼續(xù)講接下來的知識。
即使她的課從不點名，同學(xué)們依舊來得格外齊，不少同學(xué)表示，衣老師講課的時候總是面帶微笑，讓人覺得聽課是一種享受。能動學(xué)院鄒婷婷同學(xué)說：“衣老師從來都是帶著溫暖和煦的笑容給我們上課的，好像每天心情都很好，帶給我們的影響也是積極正能量的?！?/p>
凡是上過衣老師的課的學(xué)生都知道，因為平時講解細致，所以期末的時候她從來不劃重點。“我覺得這是對自己教學(xué)的自信，也是充分相信學(xué)生的表現(xiàn)。事實證明學(xué)生也沒讓她失望。”她的學(xué)生任雅青說。
除了潛心課堂教學(xué)外，衣老師還積極參加課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、教研教改等工作。她主持的省級重點建設(shè)課程《工程流體力學(xué)》2002年獲評了省級優(yōu)秀課程；主持的《熱工理論基礎(chǔ)》課程2011年順利通過省級精品課程復(fù)核；作為建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)創(chuàng)辦人之一，她參加了專業(yè)申報和建設(shè)等工作，經(jīng)過十多年的努力，該專業(yè)從無到有，從弱到強，現(xiàn)已被評為湖南省重點建設(shè)專業(yè)和湖南省普通高等學(xué)校特色專業(yè)。在教學(xué)改革中，她認真鉆研教學(xué)方法，掌握了從一般到特殊或由特殊到一般兩種不同的教學(xué)規(guī)律，將其運用于課堂教學(xué)中和教材講義的編寫中，并多次獲得省級教學(xué)成果獎。
正因為對自己的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，她講授的課程都成了學(xué)校的“免檢”課程、“金牌”課程。衣老師笑道：“只要站在講臺上，就不允許自己糊弄了事。”
“學(xué)生就像我的孩子”
“學(xué)生就像我的孩子一樣。”這是衣老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。她用真心、真情、真愛守護著學(xué)生成長。
“衣老師總是站在學(xué)生的角度想問題，對我們特別關(guān)心。”13級能動班李海鑫同學(xué)說。有一段時間學(xué)生們的實驗和課程比較集中，由于時間緊張，很多同學(xué)都沒能按時上交作業(yè)。衣老師通過學(xué)習(xí)委員了解情況后，不但沒有生氣，反而十分貼心地主動表示作業(yè)緩交，并且給了同學(xué)們很多實驗上的建議。
除此之外，衣老師怕同學(xué)們有什么不懂的知識點，還專門安排了課下答疑時間。學(xué)生們都知道，衣老師是犧牲了自己的休息時間來給大家答疑的，所以都特別珍惜。有一次期末，衣老師安排了答疑，但是班里來的人寥寥無幾，她擔(dān)心同學(xué)們有不懂的問題會影響考試，又重新安排了一次答疑，看到人來得多些，衣老師一一解答清楚了問題后才放心。
每當(dāng)學(xué)生因為考研或找工作遇到問題去請衣老師幫忙時，她都會盡量解答。在為考研的學(xué)生出建議前，她會因為不同的學(xué)校的專業(yè)要求不同，特地花上一晚上時間做完歷年考題后，第二天再聯(lián)系學(xué)生，根據(jù)具體情況給他們解答。
她對待學(xué)生耐心細致，對待同事也是如此。從2007年開始，學(xué)校進入快速發(fā)展階段，每年引進大量的青年教師，衣老師主動承擔(dān)了指導(dǎo)青年教師的責(zé)任。07年學(xué)院引進的石爾博士，剛到學(xué)院時，因為年輕缺乏教學(xué)經(jīng)驗，上課心里有點發(fā)怵，是衣老師帶她熟悉教學(xué)的。在聽衣老師上課時，不論有什么方面的問題，衣老師都會講解，還會教石老師一些教學(xué)心得、與學(xué)生互動的方法等。在衣老師的影響下，石老師形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，并拿到了教學(xué)優(yōu)秀獎，石老師感激地說:“這個成果要歸功于衣老師！”
“學(xué)生讓我覺得欣慰和幸?！?/p>
與學(xué)生有關(guān)的事情，衣老師都記得清清楚楚，這讓同事們頗為感慨。這么多年來，每當(dāng)有學(xué)生回學(xué)校找衣老師，她總是能準(zhǔn)確說出他們的名字，記得他們的事情。這樣的衣老師也讓學(xué)生特別感動。
學(xué)生畢業(yè)后，衣老師經(jīng)常會收到他們的禮物。禮物雖小，但是它卻在很長的一段時間里溫暖著她。
有一次，衣老師到某電廠做項目，同事請她去電廠的主控室?guī)兔δ脭?shù)據(jù)，當(dāng)時她很猶豫，因為主控室人很多，每個人都有自己的工作，她不知道該找誰去拿數(shù)據(jù)。但是，當(dāng)她推門進去的時候，房間里陸續(xù)有兩三個人站了起來:“衣老師？您怎么到這來了？”原來，這幾位都是她的學(xué)生，了解情況后主動給衣老師幫忙。衣老師說，這么多年過去，即使學(xué)生走到了全國各地，但是只要他們回到學(xué)?；蛘呔蹠r能夠想到自己，就是讓她最感到欣慰和幸福的事。
在很多能動學(xué)院的學(xué)生心中，如果撇去專業(yè)要求，大四時有什么課是可以自由選擇的，那衣老師的流體力學(xué)課一定位列能動學(xué)子課程排行榜前三。
同學(xué)們都說，衣老師做事并不驚天動地，但是，每一件小事，都讓大家覺得溫暖和感動。能動學(xué)院王雪燕同學(xué)更是感慨道:“衣老師是在用心培育下一代，在她的教學(xué)過程中，有一種精神和傳承在里面?！?/p>
如今，衣老師即將退休，即將離開堅守了30多年的講臺，“我還是會堅持上好每一堂課?；厥走@么多年的教學(xué)生涯，我覺得自己盡力了，沒有留下什么遺憾?！币吕蠋熣f。（學(xué)生記者 婁新月）
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