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我校召開(kāi)學(xué)院迎評(píng)整體情況調(diào)研匯報(bào)會(huì)
發(fā)布時(shí)間:2023年10月10日 來(lái)源: 瀏覽量:

 

為全面推進(jìn)學(xué)本科教育教學(xué)評(píng)建工作高效開(kāi)展,107日至9,學(xué)校在一辦公樓六會(huì)議室召開(kāi)學(xué)院迎評(píng)整體情況調(diào)研匯報(bào)會(huì)。校長(zhǎng)曹一家、副書(shū)記劉建民、副校長(zhǎng)談傳生、副校長(zhǎng)錢(qián)國(guó)平、教務(wù)處處長(zhǎng)及各學(xué)院院長(zhǎng)、書(shū)記、分管教學(xué)的副院長(zhǎng)、教務(wù)辦主任參加會(huì)議。


 

 

會(huì)上,各學(xué)院負(fù)責(zé)人圍繞學(xué)院學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)、人才培養(yǎng)特色、學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)體系、OBE教學(xué)改革的舉措和成效等方面逐一匯報(bào)了本學(xué)院評(píng)建準(zhǔn)備情況、人才培養(yǎng)亮點(diǎn)特色持續(xù)改進(jìn)的問(wèn)題及下一步工作舉措。校領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)學(xué)院匯報(bào)內(nèi)容進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng),肯定了各學(xué)院為迎接本科教育教學(xué)審核評(píng)估所做的努力,并針對(duì)性提出了進(jìn)一步完善意見(jiàn)與建議。

本次調(diào)研匯報(bào)會(huì)的召開(kāi),進(jìn)一步凝聚了全校共識(shí),充分理解和掌握新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估制度的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。我們需進(jìn)一步堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向目標(biāo)導(dǎo)向和效果導(dǎo)向,準(zhǔn)確把握評(píng)估要求,齊心協(xié)力,通力合作,以飽滿(mǎn)的熱情、昂揚(yáng)的斗志、扎實(shí)的作風(fēng),做好迎評(píng)工作,更好地以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、以評(píng)促?gòu)?qiáng),建設(shè)高水平本科教育體系

(圖/胡小兵 文/劉應(yīng)好 審/蔣菲)

 

為全面推進(jìn)學(xué)本科教育教學(xué)評(píng)建工作高效開(kāi)展,107日至9,學(xué)校在一辦公樓六會(huì)議室召開(kāi)學(xué)院迎評(píng)整體情況調(diào)研匯報(bào)會(huì)。校長(zhǎng)曹一家、副書(shū)記劉建民、副校長(zhǎng)談傳生、副校長(zhǎng)錢(qián)國(guó)平、教務(wù)處處長(zhǎng)及各學(xué)院院長(zhǎng)、書(shū)記、分管教學(xué)的副院長(zhǎng)、教務(wù)辦主任參加會(huì)議。

 

會(huì)上,各學(xué)院負(fù)責(zé)人圍繞學(xué)院學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)、人才培養(yǎng)特色、學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)體系、OBE教學(xué)改革的舉措和成效等方面逐一匯報(bào)了本學(xué)院評(píng)建準(zhǔn)備情況、人才培養(yǎng)亮點(diǎn)特色持續(xù)改進(jìn)的問(wèn)題及下一步工作舉措。校領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)學(xué)院匯報(bào)內(nèi)容進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng),肯定了各學(xué)院為迎接本科教育教學(xué)審核評(píng)估所做的努力,并針對(duì)性提出了進(jìn)一步完善意見(jiàn)與建議。

本次調(diào)研匯報(bào)會(huì)的召開(kāi),進(jìn)一步凝聚了全校共識(shí),充分理解和掌握新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估制度的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。我們需進(jìn)一步堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向目標(biāo)導(dǎo)向和效果導(dǎo)向,準(zhǔn)確把握評(píng)估要求,齊心協(xié)力,通力合作,以飽滿(mǎn)的熱情、昂揚(yáng)的斗志、扎實(shí)的作風(fēng),做好迎評(píng)工作,更好地以評(píng)促改以評(píng)促建、以評(píng)促管、以評(píng)促?gòu)?qiáng),建設(shè)高水平本科教育體系。

 

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