2023年4月26日9點,交通學院在工二B413開展心理健康教育工作培訓,本次培訓由心理健康教育中心專任教師楊爽主講,院黨委副書記涂道勇及全體輔導員參加。
楊爽對什么是心理危機、學生危機信息來源、學生信息運用、信息渠道的暢通、與學生談話的技巧等內(nèi)容進行深入介紹。楊爽強調(diào)危機是一種對事件和情境的認知或體驗,即認為所面臨的困難事件或情境超過了現(xiàn)有資源和應對機制,除非個體獲得緩解,否則危機有可能會引起嚴重的情緒、行為和認知功能障礙,甚至導致個體或他人出現(xiàn)傷害或致命的行為。她建議輔導員要充分利用好心理普查及回訪結果、年級日常管理與成長輔導、朋輩心理互助員、任課教師及學生本人等信息,定期與學生面談,了解學生的飲食、睡眠及情緒狀態(tài)等,真正的走進學生、關心學生,建立可信任的師生關系。
涂道勇對本次交流培訓進行了總結,他肯定本次培訓有助于加強輔導員的心理健康教育工作水平,把工作端口前置,提前發(fā)現(xiàn)小問題,才能避免大麻煩。通過“三進”等工作,主動圍繞學生、關照學生、服務學生,引導學生養(yǎng)成理性平和、積極向上的健康心態(tài)。
(圖/潘博洋 文/汪招霞 審/涂道勇)
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2023年4月26日9點,交通學院在工二B413開展心理健康教育工作培訓,本次培訓由心理健康教育中心專任教師楊爽主講,院黨委副書記涂道勇及全體輔導員參加。
楊爽對什么是心理危機、學生危機信息來源、學生信息運用、信息渠道的暢通、與學生談話的技巧等內(nèi)容進行深入介紹。楊爽強調(diào)危機是一種對事件和情境的認知或體驗,即認為所面臨的困難事件或情境超過了現(xiàn)有資源和應對機制,除非個體獲得緩解,否則危機有可能會引起嚴重的情緒、行為和認知功能障礙,甚至導致個體或他人出現(xiàn)傷害或致命的行為。她建議輔導員要充分利用好心理普查及回訪結果、年級日常管理與成長輔導、朋輩心理互助員、任課教師及學生本人等信息,定期與學生面談,了解學生的飲食、睡眠及情緒狀態(tài)等,真正的走進學生、關心學生,建立可信任的師生關系。
涂道勇對本次交流培訓進行了總結,他肯定本次培訓有助于加強輔導員的心理健康教育工作水平,把工作端口前置,提前發(fā)現(xiàn)小問題,才能避免大麻煩。通過“三進”等工作,主動圍繞學生、關照學生、服務學生,引導學生養(yǎng)成理性平和、積極向上的健康心態(tài)。
(圖/潘博洋 文/汪招霞 審/涂道勇)