一、工作概要

五年來，特別是2020年我校第四次黨代會召開以來，學院始終堅持貫徹黨的教育方針和習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持交叉創(chuàng)新、服務融合、文化引領的育人理念，著力打造湖南特色人才培養(yǎng)重地、湖湘一流創(chuàng)新人才集聚高地、先進文化傳承傳播前沿陣地，積極推進“雙一流”建設，不斷改進和完善本科教育教學育人體系，全面提升辦學質量和育人水平。

學院積極推進“三全育人”綜合改革，2021年成為學校第二批三全育人”試點學院。學院成立了協(xié)同育人教學機構，湖湘文化創(chuàng)造性轉化與創(chuàng)新傳播中心（省級重點科研創(chuàng)新平臺）、湖南省社科普及基地（長沙理工大學人文素質教育中心）、湖南省非物質文化遺產(chǎn)研究與培訓基地等協(xié)同育人機構，為推進學院培養(yǎng)“底色亮、實踐強，有情懷、敢擔當”的德智體美勞全面發(fā)展的高素質復合型專門人才，實現(xiàn)在基礎學科和交叉學科特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展提供了有力保障。

二、工作亮點

（一）抓實“三全育人”， 拓寬服務融合

學院以“大思政課”建設為抓手，推動思政課改革創(chuàng)新，2023版人才培養(yǎng)方案和所有課程教學大綱都貫通了課程思政理念、設置了課程思政環(huán)節(jié)。學院舉辦兩屆課程思政教學比賽，2名教師獲得省級課程思政教學比賽獎勵；專題開展新生入學教育和畢業(yè)生離校教育，開展“致敬偉大中國”“奮斗百年路、起航新征程”等主題教育活動，打破專業(yè)社會服務壁壘，積極探索基于價值驅動而跨領域的服務融合。學院推進“十大育人體系”建設，打造“兩節(jié)三堂四課”與“一網(wǎng)一室一核心”的十個育人陣地，依托湖南省社科普及基地（長沙理工大學人文素質教育中心）、湖南省非物質文化遺產(chǎn)研究與培訓基地，建立湖湘文化創(chuàng)造性轉化與創(chuàng)新傳播中心，圍繞服務湖南“三高四新”美好藍圖，逐步形成了為地方文化建設服務的有效機制。自2021年4月以來，學院邀請清華大學陳昌鳳教授等知名專家作客云鼎文化大講堂、人文素質大講堂、云嶺傳媒大講堂講學20余次，輻射學生15000余人。學院一共開展了16期陽光周末公益課堂，近100名學生志愿者參與授課。學院持續(xù)組織學生進社區(qū)、進小學、進圖書館，為小學生講述偉大的建黨精神、長征精神、中國航空精神、脫貧攻堅精神，以及我國傳統(tǒng)非遺文化等等，發(fā)揮紅色文化的文化引領與道德育人作用。

（二）勇于交叉創(chuàng)新，錘煉學生復合型能力

學院應時代之問、人民之問，積極探索“文文融合”、“文工融合”等辦學模式。漢語言文學專業(yè)、新聞學專業(yè)、網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)設置了三個專業(yè)相通的通識教育課程，新聞卓越班將金融學專業(yè)列為本專業(yè)學生的輔修專業(yè)。三個專業(yè)分別開設了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，如漢語言文學專業(yè)開設“創(chuàng)意寫作類”課程，新聞學專業(yè)開設 “云嶺傳媒工作坊”課程，網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)開設“新媒體產(chǎn)品設計與項目管理”課程，采用項目驅動教學法，靈活設置每個學期的工作坊項目。學院堅持以學生成長為中心，勇于交叉創(chuàng)新，提高了人才培養(yǎng)成效，為錘煉學生復合型能力創(chuàng)造了有利條件。近年來，學生跨專業(yè)參加省級及以上學科競賽并取得優(yōu)異成績的人數(shù)不斷增加。五年來，學院組建30余支學生實踐團隊，在專業(yè)教師的指導下，走遍三湘四水，深入城市鄉(xiāng)村，探訪紅色文旅和非遺文化資源，研究鄉(xiāng)村振興和省域文旅發(fā)展真問題，“將作業(yè)寫在三湘大地上”，向地方政府遞交建議報告7篇，省級以上媒體報道120余次，1個團隊獲得省級表彰，得到光明網(wǎng)、全國高校思政工作網(wǎng)、新湖南、紅網(wǎng)等主流媒體報道，學生的復合型能力得到進一步提高。

（三）強化文化引領，打造好三個特色課堂

學院高度重視用習近平新時代中國特色社會主義思想的理論鑄魂“立人”，高度重視以紅色文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新文化引領課堂教學，打造三個特色課堂。

以紅色文化引領專業(yè)文化研學課堂。學院以第二課堂為平臺，組織學生走進長沙高云社區(qū)、黑石鋪街道等20余個社區(qū)，開展“開天辟地，敢為人先”“無私奉獻，艱苦奮斗”等20余期“紅色文化研學課堂”，推出《紅色長沙》《乘風破浪小紅船》等特色課程，宣傳紅色文化，弘揚建黨精神，帶領社區(qū)青少年學黨史、悟思想。學院組織學生演學“紅色話劇”，鼓勵學生以湖湘紅色文化人物為劇本主人公，自主創(chuàng)作具有可操作性、易于理解、貼合時代主題的紅色舞臺微話劇劇本，邀請學院專家教授指導劇本創(chuàng)作，通過劇本創(chuàng)作深入了解劇本中的人物，沉浸式學習湖湘紅色文化歷史。組織學院師生利用寒暑假開展紅色文化調(diào)研，前往省內(nèi)各地市紅色基地，深入挖掘相關紅色故事，結合專業(yè)特色，形成系列紅色文化調(diào)研報告和視頻文字宣傳資料，通過新媒體平臺廣泛傳播，擴大湖湘紅色文化影響力，協(xié)助紅色基地研發(fā)文旅方案、策劃推介紅色文創(chuàng)，結合鄉(xiāng)村振興，打造湖湘紅色文旅名片。

以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引領非遺文化課堂。學院多年深耕非遺文化傳承，與湖南雨花非遺館深度合作，組織學生在非遺傳承人的親自指導下，學習非遺、研究非遺、傳播非遺。五年來，先后赴桂陽、瀏陽、醴陵、炎陵、茶陵、新化、桑植、通道、鳳凰、江西永新多地等開展非物質文化遺產(chǎn)傳承保護調(diào)研與宣傳，走進青雅麗發(fā)學校、砂子塘啟新小學、稻田特立中學等20余所中小學傳播非遺文化，調(diào)研了湘劇、面塑、剪紙、編結、侗錦、苗族鼓舞、蠟染等26項非遺項目，宣傳活動被學習強國和中廣網(wǎng)、新湖南、紅網(wǎng)、三湘都市報、長沙晚報掌上長沙、鳳凰網(wǎng)等媒體多次報道。舉辦了“青春獻禮二十大，強國有我新征程”中華文化節(jié)，通過中華經(jīng)典詩詞誦讀大賽、原創(chuàng)詩歌大賽、現(xiàn)場作文大賽、非遺剪紙展、云端書友會等活動，吸引兩千余名長理學子參與，將專業(yè)實踐與思政教育有機融合，活動系列報道在人民日報、紅網(wǎng)、新湖南等主流媒體報道累計點擊量達12萬。開展“喜迎二十大 永遠跟黨走 奮進新征程”暑期三下鄉(xiāng)活動，分別前往桂陽縣、益陽市清溪村、株洲炎陵縣、湘西土家族苗族自治州德夯苗寨、懷化通道縣皇都侗文化村、桑植縣劉家坪鄉(xiāng)長征村等多個縣市進行鄉(xiāng)村振興調(diào)研和非遺文化調(diào)研，獲新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、央廣網(wǎng)、紅網(wǎng)等多家主流媒體報道28次。學院非遺文化品牌項目“湘楚拾遺”和“京彩童韻”獲得第六屆中國青年志愿服務項目大賽銅獎和湖南省青年志愿服務項目大賽金獎。學生獲全國大學生網(wǎng)絡文化節(jié)一等獎、省優(yōu)秀社會科學普及作品獎、省青少年主題征文一等獎等省級及以上獎勵45項。

以創(chuàng)新文化引領云嶺傳媒工作坊課程建設。云嶺傳媒工作坊作為新聞學專業(yè)的必修課程，將知識-能力-價值的“三位一體”育人目標貫穿課程教學，以價值引領確保課程底色，以“知識自學習、能力自培育”目標明晰學生“自主學習者”角色的成長路徑。遵循“反向設計”原則，采用項目驅動教學法，由教師確定項目主題，學生根據(jù)興趣及能力分組合作完成任務；與新聞機構或新媒體公司合作，導入行業(yè)真實項目，指導學生按照實際業(yè)務流程“做中學”；或是學生自主設計項目，撰寫策劃書，通過答辯后予以立項，如學生自定選題進行紀錄片創(chuàng)作等。云嶺傳媒工作坊課程，契合媒體融合國家戰(zhàn)略的大型綜合性、設計型、創(chuàng)意型實驗項目的設計與實施，涵蓋新聞產(chǎn)品、綜藝節(jié)目、專業(yè)宣傳片、畢業(yè)生風采短片、紀錄片、新媒體視頻新聞與時評作品、新媒體矩陣運營等內(nèi)容生產(chǎn)、傳播、運營的融媒產(chǎn)品產(chǎn)銷流程。五年來，學生在省級以上媒體累計發(fā)表新聞作品514篇，在新湖南“青年說”專欄和紅網(wǎng)“青椒視評”推出“雷鋒從未走遠，雷鋒就在身邊”“英雄模范永遠是國家最閃亮的坐標”等主題作品129篇，累計瀏覽量超過1200萬次。

三、經(jīng)驗總結

（一）以新時代人才需求為驅動，突出復合型人才培養(yǎng)特色

如何高質量辦學是回答時代之問、人民之問不能回避的課題。學院高度重視把傳統(tǒng)的漢語言文學專業(yè)和新聞學專業(yè)的時代化，充分利用學校豐富的社會科學和理工科教學資源，努力探索新文科的合理發(fā)展途徑和復合型人才培養(yǎng)的“復合”方式；并通過開設全校性人文素質教育通識課程，加強理工科學生的人文素質教育。針對新時代人才的需求驅動，學院高度重視漢語言文學和新聞學“專業(yè)壁壘”建設的高度和厚度。高度方面重視培養(yǎng)學生面向中國特色社會主義新時代、面向世界、面向未來的視野和格局。厚度方面表現(xiàn)為寬口徑培養(yǎng)，加強交叉創(chuàng)新。學院復合型人才培養(yǎng)呈現(xiàn)出以下三個特色：一是“文文”復合和“文工”復合。人文與社科的復合，如漢語言文學專業(yè)的媒介素養(yǎng)教育，新聞卓越班新聞學與金融學的交叉復合；新聞專業(yè)與工程管理、大數(shù)據(jù)的復合等。二是項目制主導的實踐課程。以激發(fā)學生創(chuàng)新為主線，鼓勵校內(nèi)各學院學生團隊作戰(zhàn)，建立“項目經(jīng)理人+制片人”協(xié)同學習機制，自我管理團隊。三是以賽促練，以賽促學。以特色課程作為支撐，依托省級國家級高水平學科競賽，激發(fā)學生創(chuàng)新動力，促進學生多學科知識的融合和復合。

（二）以“行走課堂”為載體，拓寬“實踐思政”育人之路

學院以“行走課堂”為載體，拓寬“實踐思政”育人之路，以紅色文化引領專業(yè)文化研學課堂，以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引領非遺文化課堂，實現(xiàn)思政教育知行合一，提升立德樹人實效。一是充分發(fā)揮漢語言文學、新聞學等專業(yè)優(yōu)勢，以青年之力助力文化振興，用筆和鏡頭記錄，為紅色文化和非遺文化更好發(fā)展注入新的活力。二是依托專業(yè)支持，學院得到湖南省文旅廳、湖南省非遺研究培訓基地、雨花非遺館、天心區(qū)圖書館等部門的指導與支持，助力打造特色課堂的專業(yè)化與精準化。三是加強資源整合，學院加強校地合作，在專業(yè)老師的指導下，“非遺進校園”“紅色文化進社區(qū)”以及相關暑期實踐項目在清雅麗發(fā)學校、天心區(qū)圖書館、益陽、桑植、瀏陽等多地進展順利。通過打造特色課堂，學生在學習紅色文化和非遺文化的同時自覺堅定愛國信念與文化自信，擔當起講好中國故事、傳遞好中國聲音的重任與使命。

（三）堅持協(xié)同育人，拓展辦學渠道

依托長沙“世界媒體之都”的資源優(yōu)勢和良好的協(xié)同育人基礎，學院積極主動參與校企合作、校地合作，致力于構建以學生成長為中心的協(xié)同育人機制。學院與湖南日報、紅網(wǎng)、芒果TV、馬欄山影視文化產(chǎn)業(yè)園、中廣天澤、益陽文旅局、炎陵縣融媒體中心、新程復興等媒體和文化傳媒企業(yè)加強合作，聘請光明日報湖南記者站站長唐湘岳、中國教育報湖南記者站站長李倫娥、湖南衛(wèi)視頻道聲丁文山、紅網(wǎng)評論部主任王小楊、三湘都市報首席記者黃京等擔任媒體導師，推進文科人才培養(yǎng)工程化、實踐化。