原標(biāo)題：真學(xué)真懂真信真用 高校思政課，功夫下在哪

在全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“辦好我們的高校，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。”這要求我們始終堅(jiān)持和加強(qiáng)馬克思主義的指導(dǎo)地位，加強(qiáng)馬克思主義中國化最新成果教育，引導(dǎo)青年學(xué)生真正搞清楚什么是馬克思主義，以科學(xué)態(tài)度對(duì)待馬克思主義，抵制錯(cuò)誤價(jià)值觀念，掌握馬克思主義理論精髓，自覺用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去認(rèn)識(shí)世界、解釋世界，進(jìn)而改造世界，成長(zhǎng)為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

馬克思主義是中國特色社會(huì)主義大學(xué)的鮮明底色

習(xí)近平總書記在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上指出，“馬克思的思想理論源于那個(gè)時(shí)代又超越了那個(gè)時(shí)代，既是那個(gè)時(shí)代精神的精華又是整個(gè)人類精神的精華”。馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，也是我國高校的鮮亮底色。我國高校是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校。獨(dú)特的國情、獨(dú)特的文化傳統(tǒng)、獨(dú)特的社會(huì)制度，決定了我國高校必須以馬克思主義為指導(dǎo)。

回首過去，早在延安時(shí)期，黨就堅(jiān)持“七分政治，三分軍事”的原則辦學(xué)治校。此后80余年辦學(xué)探索，始終保持方向不偏、立場(chǎng)不變，以馬克思主義為指導(dǎo)不斷開創(chuàng)具有中國特色的辦學(xué)思路和辦學(xué)模式。毛澤東曾九次到陜北公學(xué)親自授課，用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析中國革命問題。到了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在華北大學(xué)等革命學(xué)校的立校辦校中，馬克思列寧主義和毛澤東思想以及黨的方針政策的教育也居于首要地位，學(xué)校的日常教學(xué)始終堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想為指導(dǎo)。新中國成立后，更是按照馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，明確了我國高等教育的性質(zhì)，形成了具有中國特色的辦學(xué)道路、辦學(xué)模式，建立起符合中國實(shí)際的社會(huì)主義大學(xué)制度。習(xí)近平總書記在致中國人民大學(xué)建校80周年賀信中指出“中國人民大學(xué)是我們黨創(chuàng)辦的第一所新型正規(guī)大學(xué)。建校以來，中國人民大學(xué)始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持為黨和人民事業(yè)服務(wù)”，對(duì)中國人民大學(xué)的辦學(xué)方向和辦學(xué)傳統(tǒng)給予了充分肯定。中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦高等教育的成功經(jīng)驗(yàn)證明，高校的創(chuàng)辦、發(fā)展、改革和創(chuàng)新都離不開馬克思主義的指導(dǎo)。辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)，必須毫不動(dòng)搖地鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，全面貫徹黨的教育方針，使高校成為馬克思主義理論的堅(jiān)強(qiáng)陣地、馬克思主義哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)陣地、馬克思主義意識(shí)形態(tài)的堅(jiān)強(qiáng)陣地、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

當(dāng)前，世界處于百年未有之大變局，國際國內(nèi)形勢(shì)正在發(fā)生深刻復(fù)雜變化，社會(huì)思想文化和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域情況更加復(fù)雜。在此背景下，一些錯(cuò)誤思潮在我國高校滲透、演化，在大學(xué)校園里均有不同程度的反映：一些教師對(duì)馬克思主義認(rèn)識(shí)不清，對(duì)馬克思主義課程和其他思想政治課程缺乏重視、授課內(nèi)容空泛；有的師生認(rèn)為馬克思主義過時(shí)了、共產(chǎn)主義虛無縹緲，公開反對(duì)馬克思主義和社會(huì)主義，宣揚(yáng)西方資本主義的價(jià)值觀，出現(xiàn)了某些以所謂“學(xué)術(shù)自由”為名詆毀馬克思主義、否定馬克思主義指導(dǎo)地位的行為。同時(shí)，信息時(shí)代下，便利的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和層出不窮的新媒體促使輿論信息發(fā)布擴(kuò)散更迅速，社會(huì)思潮交鋒碰撞更激烈，也不可避免地帶來表達(dá)權(quán)的濫用、謠言的橫行、信息欺詐和隱私泄露等問題。而大學(xué)生接觸信息的途徑和方式趨于多樣化，表達(dá)內(nèi)容更加個(gè)性化和多元化。新媒體環(huán)境中存在的非主流思潮和極端思想較易影響青年學(xué)子們對(duì)信息的選擇和接受，增大了他們對(duì)真?zhèn)涡畔⒑蜕茞含F(xiàn)象的辨別難度，不僅對(duì)其世界觀、人生觀和價(jià)值觀的塑造帶來不利影響，也給高校意識(shí)形態(tài)工作帶來極大挑戰(zhàn)。

事業(yè)興衰，關(guān)鍵在人。培養(yǎng)和造就一大批堅(jiān)定的青年馬克思主義者、一大批中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，成為新時(shí)代高等教育發(fā)展和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重大課題。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵，就是始終堅(jiān)持和加強(qiáng)馬克思主義的指導(dǎo)地位，始終堅(jiān)持正確的政治方向，這既是我國高等教育取得矚目成就的基本經(jīng)驗(yàn)、高等教育治理模式的顯著優(yōu)勢(shì)，也是中國特色社會(huì)主義大學(xué)的光榮傳統(tǒng)和本質(zhì)特征，更是中國特色社會(huì)主義教育的靈魂和根基。我們必須傳承紅色基因，擦亮馬克思主義鮮明底色，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，堅(jiān)持用馬克思主義中國化最新成果鑄魂育人、立德樹人，引導(dǎo)青年學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

把握好立德樹人這一根本任務(wù)

要培養(yǎng)一大批中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，馬克思主義教育和思政課教育不僅要讓同學(xué)們學(xué)習(xí)馬克思主義，給學(xué)生系統(tǒng)地講清馬克思主義的基本原理；更要強(qiáng)調(diào)馬克思主義理論與生活和實(shí)踐的結(jié)合，讓同學(xué)們學(xué)懂馬克思主義，相信馬克思主義，并且能用馬克思主義的基本道理觀察當(dāng)今復(fù)雜的世界局勢(shì)，分析社會(huì)問題，辨別各種思潮。“真學(xué)真懂真信真用”涉及多層面、多系統(tǒng)，是一個(gè)階段連續(xù)、漸進(jìn)發(fā)展的過程體系，要把立德樹人貫穿始終，在高等教育階段循序穩(wěn)步推進(jìn)、持續(xù)全面展開。

要在引導(dǎo)青年學(xué)生“真學(xué)”上持續(xù)下功夫。真學(xué)是基礎(chǔ)，要讓同學(xué)們明白學(xué)習(xí)的初衷、學(xué)習(xí)的意義。只有學(xué)得全面、徹底、透徹，才能去領(lǐng)會(huì)、堅(jiān)持和運(yùn)用。高校黨委首先要發(fā)揮好表率作用，充分發(fā)揮好黨委理論學(xué)習(xí)中心組的作用，把對(duì)馬克思主義的學(xué)習(xí)制度化、系統(tǒng)化，不斷提升馬克思主義理論水平，進(jìn)而影響和帶動(dòng)高校各級(jí)黨組織和青年學(xué)生持續(xù)深入地學(xué)好馬克思主義。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，要抓住馬克思主義中國化最新成果這個(gè)重點(diǎn)，突出對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想這一當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義的全面系統(tǒng)教育，扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)學(xué)科、進(jìn)學(xué)術(shù)、進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦各項(xiàng)工作。在學(xué)習(xí)方法上，要在校園內(nèi)倡導(dǎo)深入扎實(shí)的學(xué)風(fēng)，不能浮光掠影、淺嘗輒止地學(xué)，而要舍得下苦功夫，從馬克思主義經(jīng)典著作出發(fā)，精讀馬克思主義原著，深刻理解馬克思主義的科學(xué)內(nèi)涵，掌握馬克思主義的科學(xué)性和真理性。

要在引導(dǎo)青年學(xué)生“真懂”上持續(xù)下功夫。真學(xué)不一定真懂，在馬克思主義理論學(xué)習(xí)領(lǐng)域更是如此。真懂不僅是懂字面、懂文義，更是懂旨趣、懂精神，要懂得準(zhǔn)確、全面、深刻。馬克思主義理論不同于一般普通理論，它在實(shí)踐中不斷豐富、發(fā)展，這就需要我們必須以整體的眼光、發(fā)展的觀點(diǎn)、辯證的態(tài)度學(xué)習(xí)研究和宣傳馬克思主義。要緊扣教育的根本任務(wù)，全面深入推進(jìn)馬克思主義教育教學(xué)，推動(dòng)馬克思主義理論從學(xué)科體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系，使青年學(xué)生系統(tǒng)掌握馬克思主義基本原理。要讓青年學(xué)生通過聯(lián)系世界社會(huì)主義發(fā)展史來分清馬克思主義與非馬克思主義特別是反馬克思主義思潮的根本界限，理解馬克思主義的科學(xué)性和真理性，引領(lǐng)青年學(xué)生在紛繁復(fù)雜的思潮中辨清方向。

要在引導(dǎo)青年學(xué)生“真信”上持續(xù)下功夫。真信是把偉大思想的力量變成自己內(nèi)心的力量，這就要求我們必須在深刻認(rèn)識(shí)馬克思主義的科學(xué)性和真理性上持續(xù)用力。馬克思說：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。”馬克思主義就是一種徹底的，抓住事物根本的理論。通過深入探討馬克思主義為何能夠比以往任何理論學(xué)說都更深刻地揭示人類社會(huì)、自然界和思維世界的普遍規(guī)律，在解答問題中使青年學(xué)生從理論本質(zhì)和科學(xué)邏輯上掌握馬克思主義。還要牢記實(shí)踐出真知的道理，通過深入實(shí)踐、深入基層來認(rèn)識(shí)中國基本國情，感悟中國特色社會(huì)主義事業(yè)偉大成就的來之不易，深刻理解馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程與輝煌成就，幫助師生樹立堅(jiān)定的中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

要在引導(dǎo)青年學(xué)生“真用”上持續(xù)下功夫。學(xué)習(xí)、體悟和信仰馬克思主義的最終目的都要落在實(shí)踐上，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上教導(dǎo)青年人說：“學(xué)到的東西，不能停留在書本上，不能只裝在腦袋里，而應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)上。”我們只有把馬克思主義運(yùn)用到實(shí)踐之中，才能真正發(fā)揮馬克思主義的價(jià)值。高校運(yùn)用馬克思主義指導(dǎo)實(shí)踐，首先要抓住人才培養(yǎng)這個(gè)中心環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，強(qiáng)化馬克思主義在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)各個(gè)學(xué)科建設(shè)中的統(tǒng)領(lǐng)作用，認(rèn)真踐行好社會(huì)主義核心價(jià)值觀，營造積極和諧的校園文化。其次，要引導(dǎo)青年學(xué)子走出書齋，緊密結(jié)合我國改革、建設(shè)和發(fā)展實(shí)際，感悟中國特色社會(huì)主義事業(yè)偉大成就的來之不易，深刻理解馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程與輝煌成就。再次，要引導(dǎo)青年教師和廣大學(xué)生深入鄉(xiāng)村、深入基層，把學(xué)問做在大地上、將情懷注入熱土中，在基層傾聽群眾呼聲、了解群眾關(guān)切，提升運(yùn)用理論武器解決實(shí)際問題的能力。

回顧中國共產(chǎn)黨近百年奮斗歷史，黨之所以能夠始終保持昂揚(yáng)朝氣，不斷取得新的勝利，關(guān)鍵就在于十分注重青年一代的培養(yǎng)。進(jìn)入新時(shí)代，黨和國家事業(yè)的發(fā)展對(duì)優(yōu)秀人才的需要比以往任何時(shí)候都更為迫切。我們必須始終堅(jiān)持和加強(qiáng)馬克思主義的指導(dǎo)地位，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，把握好立德樹人這一根本任務(wù)，扎根中國大地辦教育，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)作出新的貢獻(xiàn)。

（作者：馮玉軍，系中國人民大學(xué)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究院副院長(zhǎng)、當(dāng)代政黨研究平臺(tái)研究員）

來源：《光明日?qǐng)?bào)》2020年11月17日

鏈接：http://theory.people.com.cn/n1/2020/1117/c40531-31933331.html