一、2020屆畢業(yè)生基本情況

電氣學(xué)院2020屆本科生總?cè)藬?shù)691人，637人就業(yè)，學(xué)院初次就業(yè)率為92.19%。其中繼續(xù)深造178人，占比25.7%；出國人數(shù)15人，占比2.10%。2020屆研究生172人，初次就業(yè)率為100%。

二、就業(yè)質(zhì)量分析

畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量分析主要從以下五個方面展開：一是畢業(yè)生的就業(yè)滿意度；二是畢業(yè)生的職業(yè)期待吻合度；三是畢業(yè)生對薪酬與福利滿意度；四是畢業(yè)生工作與所學(xué)專業(yè)的相關(guān)度；五是畢業(yè)生對就業(yè)單位與工作崗位的評價。本次畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研主要采取微信實名認證問卷調(diào)查的方式進行，面向全體畢業(yè)生863人，實際共回收問卷610份，問卷回收有效率為70.69%；有效樣本580份，樣本有效率為95.08%.

（一）就業(yè)滿意度

畢業(yè)生就業(yè)狀況滿意度分布數(shù)據(jù)顯示，97.25%的畢業(yè)生對當(dāng)前的就業(yè)狀況（含就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)以及繼續(xù)深造）滿意，畢業(yè)生就業(yè)總體滿意度高。

（二）職業(yè)期待吻合度

畢業(yè)生職業(yè)期待吻合度數(shù)據(jù)顯示，2020屆畢業(yè)生的總體職業(yè)期待吻合度為93.15%，其中職業(yè)期待一致的比重最大，占比達到51.05%，其次是職業(yè)期待比較一致，占32%。

（三）薪酬福利滿意度

2020屆本科畢業(yè)生見習(xí)期薪酬分布在4001-5000元的比例為19.45%，5000-6000元比例為31.85%，6001-7000元比例為16.85%。

2020屆研究生畢業(yè)生見習(xí)期薪酬分布在5001-6000元的比例為5%，6001-7000元比例為30%，7001-8000元比例為37.5%。

畢業(yè)生薪酬滿意度數(shù)據(jù)顯示，超過半數(shù)的畢業(yè)生對薪酬感到比較滿（61.05%），表示滿意的畢業(yè)生占比17.35%，非常滿意占比7.5%。總體來說，畢業(yè)生的薪酬福利滿意度為85.90%。畢業(yè)生就業(yè)單位提供社會保障數(shù)據(jù)顯示，98%的畢業(yè)生所在單位都提供了基本社會保障，其中有近60%的企業(yè)除提供五險一金外，還提供了其他保障和補貼。

（四）工作崗位與專業(yè)相關(guān)度

畢業(yè)生工作崗位與專業(yè)相關(guān)度調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2202屆畢業(yè)生總體工作崗位與專業(yè)相關(guān)度為89.12%；其中36.25%的畢業(yè)生工作崗位與專業(yè)非常相關(guān)?？梢?，畢業(yè)生在找工作時傾向于找與專業(yè)對口的工作崗位，且有大部分畢業(yè)生在找工作時都能找到與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作崗位。

（五）畢業(yè)生對就業(yè)單位與工作崗位的評價

畢業(yè)生對已簽約單位在業(yè)界知名度和社會認可度調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，95.50%的畢業(yè)生對已簽約單位在業(yè)界知名度和認可度均達到“較高”以上的水平， 93.15%的畢業(yè)生認為就業(yè)崗位的工作時間、工作處理方式等方面有一定的自主性。

三、畢業(yè)生評價

針對畢業(yè)生的評價主要涉及到以下幾個方面：畢業(yè)生對學(xué)院教育教學(xué)的滿意度評價、畢業(yè)生對學(xué)院教育教學(xué)的反饋建議。

（一）畢業(yè)生對學(xué)院教育教學(xué)的滿意度評價

1．教育教學(xué)評價

畢業(yè)生對教育教學(xué)滿意度的數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)生對學(xué)院人才培養(yǎng)滿意度為93.65%，對教師授課的滿意度為96.45%，對學(xué)校專業(yè)課程設(shè)置滿意度91.45%，對實踐教學(xué)的滿意度為88.95%。

2．學(xué)院推薦度

從畢業(yè)生對學(xué)院推薦度看來，大部分畢業(yè)生愿意為學(xué)院畢業(yè)生做推薦，總體推薦度為92.25%。

3．學(xué)院滿意度影響因素

在關(guān)于影響畢業(yè)生對學(xué)院滿意度的因素分析中，18.54%的畢業(yè)生認為“所學(xué)知識/能力滿足工作實際需求的情況”最為影響對學(xué)院的滿意度；其次“校風(fēng)學(xué)風(fēng)”和“學(xué)校管理人員的辦事效率和態(tài)度”在影響對學(xué)院的滿意度的占比分別達15.68%和13.11%。

（二）畢業(yè)生對學(xué)院教育教學(xué)的反饋建議

1．教育教學(xué)改進建議

在畢業(yè)生對教學(xué)方面的改進建議分析中，21.75%的畢業(yè)生認為“實踐教學(xué)”方面需要改進；其次有21%的畢業(yè)生認為需要在“教學(xué)方法和手段”及“專業(yè)課內(nèi)容及安排”方面加以改進。畢業(yè)生對課程設(shè)置方面的改進建議中，有21.56%的畢業(yè)生認為需要在“專業(yè)課開設(shè)先后順序”方面加以改進。

（三）畢業(yè)生對學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作的評價

畢業(yè)生對學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作的評價較高，滿意度為93.65%，其中18.12%的畢業(yè)生非常滿意。

四、用人單位評價

（一）用人單位基本情況

1．單位規(guī)模

調(diào)查研究數(shù)據(jù)顯示，規(guī)模在100人以上的單位占96%，規(guī)模在1000人以上的單位數(shù)量最多，占比為50%。

2．單位性質(zhì)

用人單位性質(zhì)分布數(shù)據(jù)顯示，國有企業(yè)（49.20%）、其他企業(yè)（12.57%）、繼續(xù)深造（27.80%）。

3．單位行業(yè)

用人單位行業(yè)分布數(shù)據(jù)顯示主要集中在電力、熱力、燃氣及水生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)（47.28%）、制造業(yè)（8.05%）、信息運輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)等行業(yè)（4.19%）。

（二）用人單位對畢業(yè)生就業(yè)能力評價

1．畢業(yè)生能力總體評價

用人單位對畢業(yè)生總體滿意度為99.62%，在一定程度上反映了用人單位對畢業(yè)生的認可度，其中非常滿意占比46.34%。

2．畢業(yè)生能力評價

畢業(yè)生能力評價主要從用人單位對畢業(yè)生能力評價，用人單位對畢業(yè)生個人素質(zhì)評價，學(xué)院畢業(yè)生相比同類高校相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生的優(yōu)勢評價?？傮w上來看，用人單位對學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)競爭優(yōu)勢的評價較高。

在能力評價中，專業(yè)技術(shù)能力、學(xué)習(xí)能力、執(zhí)行力評價較高；個人素質(zhì)方面，誠實守信、待人真誠、樂于助人等評價較高；同類高校畢業(yè)生相比學(xué)校畢業(yè)生的優(yōu)勢評價中，學(xué)習(xí)能力、敬業(yè)精神、實踐動手能力等方面評價較高。

（三）用人單位對學(xué)校教育教學(xué)的滿意度評價

1．對學(xué)院人才培養(yǎng)的評價

調(diào)研結(jié)果顯示，用人單位對學(xué)校的總體滿意度為99.52%，滿意度評價較高。

2．對學(xué)院人才培養(yǎng)的反饋

用人單位對學(xué)院人才培養(yǎng)的改進建議表明，用人單位普遍認為學(xué)院應(yīng)在“加強實習(xí)實踐，提高應(yīng)用能力”方面加大力度，占比達33.87%；其次是“夯實專業(yè)知識與技能”（占比27.12%）。

3．用人單位對學(xué)院就業(yè)服務(wù)的評價

（1）就業(yè)服務(wù)總體滿意度

調(diào)研結(jié)果顯示，用人單位對學(xué)院的總體滿意度非常高（98.15%），不太滿意的僅占0.15%。

（2）各項就業(yè)服務(wù)滿意度

本次調(diào)研主要針對用人單位對學(xué)院就業(yè)服務(wù)工作的評價。總體來看，用人單位對學(xué)校的就業(yè)服務(wù)滿意度較高，畢業(yè)生參加宣講會的積極性需要加強。

4．對學(xué)院就業(yè)服務(wù)的反饋

調(diào)研結(jié)果顯示，用人單位普遍認為學(xué)院應(yīng)在“加強校企溝通”、“加強宣傳力度”和“提升服務(wù)態(tài)度”這三個方面來加強就業(yè)工作，這三方面的比例分別占到40.34%、19.98%和15.22%?？梢姶蟛糠钟萌藛挝幌Ｍ芎蛯W(xué)校加強溝通、強化校企合作，培養(yǎng)出更多適合社會市場需要的人才。

五、就業(yè)質(zhì)量對教學(xué)服務(wù)的反饋

學(xué)院近年來，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，根據(jù)社會急需、校企共建、特色創(chuàng)新原則，圍繞特色專業(yè)，促進學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。

（一）加強實踐教學(xué)，提高用人單位滿意度

通過鞏固第一課堂，加強第二課堂，拓展第三課堂，形成“三課堂”互動機制，促進學(xué)生知識、能力、素質(zhì)和個性的全面發(fā)展。重點培養(yǎng)學(xué)生深入實際、團隊合作、勇于創(chuàng)新的精神，提高分析問題、解決問題的能力。加強德育實踐、強化社會實踐、深化專業(yè)技能型實踐。

（二）依托行業(yè)特色，提升人才培養(yǎng)達成度

學(xué)院應(yīng)緊緊依托行業(yè)優(yōu)勢，將專業(yè)深度融入行業(yè)和企業(yè)，面向行業(yè)需求和發(fā)展趨勢，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，改革工程教育人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生的工程實踐能力、創(chuàng)新能力和國際競爭力。

（三）優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生發(fā)展適應(yīng)度

優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強專業(yè)課程建設(shè)，強化市場意識，緊密對接社會需求和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展新要求。改變傳統(tǒng)單一的專業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)，加強多學(xué)科融合、跨專業(yè)交叉的多樣化培養(yǎng)模式，以期在發(fā)展專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，提升綜合素質(zhì)，培養(yǎng)應(yīng)用型和復(fù)合型的高層次人才。

（2020年8月）