中國特色社會主義進入新時代，這是黨的十九大作出的重大政治判斷。高校必須以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，積極應對高等教育領域呈現(xiàn)出的新特點、新問題、新趨勢，把培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人作為根本政治任務，加快一流大學和一流學科建設，實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，辦好人民滿意的新時代高等教育。

在辦學治校中堅持黨的全面領導。黨的領導是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征，是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢。習近平總書記強調(diào)，我國有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，決定了我國必須走自己的高等教育發(fā)展道路，扎實辦好中國特色社會主義高校。辦好我國高等教育，必須堅持黨的領導，牢牢掌握黨對高校工作的領導權(quán)，使高校成為堅持黨的領導的堅強陣地。

習近平總書記指出：“我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務。”在高校辦學治校具體實踐中，筑牢黨的領導堅強陣地，必須把馬克思主義作為根本指導思想，在學術研究中堅定執(zhí)行黨的政治路線，嚴守政治紀律和政治規(guī)矩，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想推進“雙一流”建設工作，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，始終在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。必須高度重視理想信念的培養(yǎng)，在產(chǎn)出高水平科研成果的同時，投入精力注重教育教學與人的培養(yǎng)，堅持科教融合理念，以理想信念教育補足精神之“鈣”。

以社會主義核心價值觀熔鑄新時代大學精神。大學精神是一所大學賴以生存和發(fā)展的精神支撐。社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求。大學精神只有堅持社會主義核心價值觀的引領，才能在建設中國特色社會主義大學道路上把握正確前進方向，把大學的歷史使命、責任擔當融入民族復興偉業(yè)。

當前，世界范圍內(nèi)各種思想文化觀點交流交融交鋒，思想意識多元多樣多變，這些都給大學的人才培養(yǎng)提出了新挑戰(zhàn)。用社會主義核心價值觀熔鑄大學精神，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，促進高校師生全面發(fā)展，具有重要意義。用社會主義核心價值觀熔鑄新時代大學精神，要按照黨的十九大精神要求，以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養(yǎng)成、制度保障，把社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為學生的情感認同和行為習慣。

圍繞立德樹人根本任務培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。黨的十九大報告指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。”

要通過優(yōu)化人才培養(yǎng)模式和課程設置，在提升學生專業(yè)水平的同時，堅定理想信念。圍繞國家、地方重大需求調(diào)整學科專業(yè)布局，立足辦學定位，依托學科支撐，以提高辦學效益、彰顯辦學特色為目標，形成緊密對接產(chǎn)（行）業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的學科專業(yè)發(fā)展體系；創(chuàng)新學術引領下的人才培養(yǎng)模式和課程教學方法論，全面推進學生中心、成果導向的教育教學改革，從學習興趣、想象力、批判性思維等方面，培養(yǎng)學生的適應性和創(chuàng)造性，激發(fā)學生主動學習和高階學習的意識和能力，不斷推進產(chǎn)教融合、科教融合、協(xié)同創(chuàng)新、合作育人，有效實現(xiàn)學以致用。高度重視思政課程的方向引領性，推動中國特色社會主義理論體系特別是習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂、進教材；重視思政課程的專業(yè)引領性，結(jié)合學科專業(yè)建設，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、科學探究能力和社會責任感，建立“全員、全過程、全方位”的思想政治教育體系。

要重視教師隊伍建設，為培養(yǎng)社會主義合格建設者和接班人奠定堅實基礎。習近平總書記強調(diào)，全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師。應通過治理結(jié)構(gòu)改革，引導教師具備新時代大學學術精神，將學科專業(yè)前沿成果及時引入教學；重視產(chǎn)教融合，把行業(yè)企業(yè)主流和最新技術標準融入教學，精心設計優(yōu)化實踐教學體系，提升學生工程技術和社會實踐的意識和能力；完善“研創(chuàng)教”“評饋育”“考獎聘”三環(huán)疊加的教育教學監(jiān)督管理體系，建設一流教師隊伍，以教師的表率作用引領學生道德建設。

（作者：李學偉，系北京聯(lián)合大學校長）

來源：《光明日報》2018年03月26日

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