邱國良 詹佳

　　黨的二十大報告提出，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。思政課程是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，課程思政要求在課程教學中充分挖掘各類課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，把思想政治教育貫穿于教育教學全過程。習近平總書記強調(diào)，“思想政治理論課要堅持在改進中加強，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行?！?/span>

　　推動思政課程和課程思政耦合聯(lián)動是高校落實立德樹人根本任務的重要抓手，是全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量的基礎工作，也是培育有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的時代新人的應有之義。以思政課程與課程思政耦合聯(lián)動，課程是第一場所，教師是第一資源，管理是第一保障。抓好這三個關鍵，才能實現(xiàn)思想政治教育效果最大化，推動形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。

　　守正創(chuàng)新，提高課程質(zhì)量。課程內(nèi)容方面，思政課程既要向內(nèi)深耕，緊緊圍繞馬克思主義中國化最新成果，又要向外拓展，將學校教育與社會教育結(jié)合，讓思政小課堂與社會大課堂同頻共振。湖南省打造大型原創(chuàng)實景式移動思政節(jié)目《為時代育新人》，其中《遠方——在復興的賽道上》以“畢業(yè)季”為主題，探討青年應有的價值取向與人生追求，打造了一堂溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志的“大思政課”，引起師生廣泛討論；長沙理工大學將工程實踐納入課程體系：電氣專業(yè)學生深入基層一線參與輸電線路巡檢，交通專業(yè)學生參與農(nóng)村路網(wǎng)改造規(guī)劃，水利專業(yè)學生開展洞庭湖水質(zhì)檢測，建筑學專業(yè)學生復刻制造韶山毛澤東故居等紅色建筑模型……這些方式，鼓勵了學生學以致用，親身感受新時代的偉大成就，自覺將“小我”融入祖國的“大我”之中。課程思政不是一門具體的課程，而是尊重課程自身建設規(guī)律，在實現(xiàn)課程的知識傳授、能力培養(yǎng)等基本功能的基礎上，挖掘、發(fā)揮、強化其中思想政治教育元素的價值引領功能。

　　選優(yōu)配強，優(yōu)化師資隊伍。一方面，著力打造一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素養(yǎng)過硬的思政課程教師隊伍，又要挖掘培養(yǎng)一支善于發(fā)揮專業(yè)課程思政功能的課程思政教師隊伍，持續(xù)深入選樹課程思政教學典型，強化示范引領。另一方面，搭建思政課教師和專業(yè)課教師溝通交流的平臺，通過聯(lián)合備課、教學沙龍等形式組織思政課教師和專業(yè)課教師共同研究、充分挖掘、精心凝煉專業(yè)課程中蘊含的家國情懷、科學家精神等思政元素，推動專業(yè)故事轉(zhuǎn)變成思政素材，將其用作教學案例來為思政課程提質(zhì)增效。

　　統(tǒng)籌推進，建立長效保障。真正將思政課程與課程思政耦合聯(lián)動落到實處，不但要在理念上一致，還要在保障機制上補齊短板，做好各環(huán)節(jié)的交互連接。馬克思主義學院繼續(xù)推進多元主體參與的思政課程與課程思政平臺建設，找準思政課程和課程思政的耦合銜接點，橫向聯(lián)合指導跨學院課程思政精品，縱向推進打造學生喜聞樂見的精品思政課程；教務機構應發(fā)揮綜合協(xié)調(diào)作用，加強思政課程和課程思政工作監(jiān)督檢查，確保專業(yè)課程與思政課程聯(lián)動育人得到落實；學工部、宣傳部、團委等部門要凝聚合力，協(xié)同推進思政課程和課程思政協(xié)同育人，共同構建豐富開放的育人資源、全面立體的育人場域、廣泛多元的育人主體，真正使思政課程和課程思政交相輝映、同向同行。

　　【作者分別系湖南省中國特色社會主義理論體系研究中心長沙理工大學基地特約研究員；長沙理工大學馬克思主義學院研究生。本文為湖南省社科基金一般項目《高校“思政課程”與“課程思政”鑄魂育人協(xié)同創(chuàng)新研究》（21B07）、湖南省“芙蓉計劃”青年骨干隊伍建設項目階段性成果】

[來源:湖南日報-08版 理論周刊·新域 2023-03-02]