理論研究

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未來教育,你別猜

發(fā)布日期:2018年10月09日 來源: 作者:

未來已來,改變在變。在科技日新月異的今天,在人工智能被廣泛應(yīng)用的未來,學(xué)生獲取知識的渠道越來越多,未來教育會發(fā)生什么樣的改變?我們的學(xué)校、我們的老師該何去何從?教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生什么樣的能力才能讓其不被時(shí)代淘汰?

教育的生態(tài)環(huán)境變了

近年來,互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等信息技術(shù)迅速發(fā)展,正在不斷推動著教育領(lǐng)域的進(jìn)步與革新。今天的學(xué)生能夠簡單便捷地在網(wǎng)絡(luò)上自主學(xué)習(xí),找到自己感興趣的信息,不受時(shí)空約束地接觸最新文明成果,信息資源前所未有地豐富。

“以往的學(xué)習(xí)主要是在學(xué)校里進(jìn)行,現(xiàn)在可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí),在虛擬世界里學(xué)習(xí)。”北京師范大學(xué)教授顧明遠(yuǎn)說,“教育的生態(tài)環(huán)境已發(fā)生改變,學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅限于學(xué)校,也不再有年齡限制,而是正規(guī)教育和非正規(guī)教育相結(jié)合,人人可學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)。”

今年42歲的春燕是一個(gè)普通公務(wù)員,隨著年歲日長,小病小痛不斷折磨著她。多方求醫(yī)之后,她踏上自治之路。在朋友的推薦下,她通過網(wǎng)絡(luò)報(bào)名學(xué)習(xí)了一個(gè)為期半年的正安家庭中醫(yī)在線課程,隨后又參加了線下的艾灸課、耳穴課等。

“線上課時(shí)間比較靈活,可以隨時(shí)聽回放,半年時(shí)間學(xué)習(xí)了很多東西。平時(shí)還可以在同學(xué)群里跟老師同學(xué)互動?!贝貉鄬@種學(xué)習(xí)方式非常滿意。

教育的培養(yǎng)目標(biāo)變了

未來的社會,知識通過搜索即可獲得,死記硬背不再重要,我們的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生什么樣的素質(zhì)?

“過去教育主要是傳授知識,最多是培養(yǎng)一些能力?,F(xiàn)在是一個(gè)新的時(shí)代,科學(xué)技術(shù)日新月異,所以我們的目標(biāo)要改變,我們要培養(yǎng)學(xué)生批判性思維、創(chuàng)造性思維和實(shí)踐的能力?!鳖櫭鬟h(yuǎn)說。

許多教育界人士對此觀點(diǎn)表示認(rèn)同,好未來集團(tuán)總裁白云峰認(rèn)為,未來,知識力很可能被人工智能替代,而學(xué)習(xí)力、思考力才是未來學(xué)習(xí)的核心價(jià)值。例如學(xué)習(xí)能力、溝通能力、探求能力、思辨能力等,才是指導(dǎo)未來學(xué)生學(xué)習(xí)前進(jìn)的方向。

據(jù)了解,大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)國家工程實(shí)驗(yàn)室正在跟幾家企業(yè)聯(lián)合成立大數(shù)據(jù)應(yīng)用云課堂,通過三個(gè)空間數(shù)據(jù)的融合構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)環(huán)境?!拔磥?,通過人工智能能更精細(xì)、更精準(zhǔn)地了解學(xué)生,從而實(shí)現(xiàn)孔子所說的因材施教?!卑自品逭f。

師生的關(guān)系變了

互聯(lián)網(wǎng)改變了師生的關(guān)系,教師已經(jīng)不是知識唯一的載體,也不是知識的權(quán)威;學(xué)生已經(jīng)不僅僅是依靠教師的傳授知識來獲得知識,還能通過各種媒體獲取信息和知識。

“教師的角色,將變成設(shè)計(jì)者,為學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié);變成指導(dǎo)者,指導(dǎo)學(xué)生怎么通過正確的方法獲取信息;變成幫助者,當(dāng)學(xué)生有困難,對學(xué)生進(jìn)行幫助;最后,變成共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)共同體?!鳖櫭鬟h(yuǎn)認(rèn)為。

“很多教育產(chǎn)業(yè)的參與者,逐漸從教學(xué)的運(yùn)營過渡到教學(xué)的研發(fā),以學(xué)生未來為目標(biāo),為學(xué)生定制個(gè)性化成長路徑,而不是所有學(xué)生,都做同樣的作業(yè)?!闭劶拔磥淼慕逃龍鼍埃自品逭f。

在線少兒英語企業(yè)蘭迪學(xué)科英語的“在線外教小組課”受到用戶好評。據(jù)介紹,相對于一對一的課堂形式,這種“同伴教學(xué)法”是2-3名學(xué)生和老師一起組成小型課堂,學(xué)生是課堂主角,老師則是課堂的引導(dǎo)者和組織者,基于同伴學(xué)習(xí)理念,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同伴合作與競爭,多維度發(fā)掘孩子的潛能。

教育的本質(zhì)不會變

無論科技發(fā)展到何種程度,教育的本質(zhì)都不會變。

“大學(xué)初心,只在育人?!鼻迦A大學(xué)副校長楊斌說。不僅僅是大學(xué),所有的教育都應(yīng)以育人為根本,教育要永遠(yuǎn)把培養(yǎng)學(xué)生的思想信念、道德情操放在首位,培養(yǎng)更加美好的未來公民。

“我們經(jīng)常講教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人,但是培養(yǎng)什么人?怎么培養(yǎng)人?我認(rèn)為教育的本質(zhì)是提高人生命的質(zhì)量和生命的價(jià)值?!鳖櫭鬟h(yuǎn)解釋說,“提高人生命的質(zhì)量,就是使他將來能夠過上有尊嚴(yán)而又幸福的生活,沒有文化的人很難有幸福的生活,很難有尊嚴(yán)的生活。”

教育關(guān)乎成長,預(yù)約未來。要對每一個(gè)生命充分重視,關(guān)注每個(gè)個(gè)體的未來和整個(gè)人類的未來。你怎樣,中國就怎樣,今天的教育怎樣,未來就會怎樣。這是每一個(gè)教育工作者必須思考的命題。

學(xué)校的存在不會變

一些人認(rèn)為,在未來,隨著在線教育的普及,學(xué)校將會消失,不再有存在的價(jià)值。

學(xué)校不會消失是教育專家們的普遍共識?!皩W(xué)校是學(xué)生集體學(xué)習(xí)、共享學(xué)習(xí)成果的最好場所?!鳖櫭鬟h(yuǎn)認(rèn)為,人要社會化、走向社會,就要學(xué)會溝通,要有溝通的能力。學(xué)校是人走出家庭,走向社會的第一個(gè)公共場所,是人社會化的第一步。兒童進(jìn)入學(xué)校不僅學(xué)習(xí)知識,更是學(xué)會做人,學(xué)會與人溝通和交往。所以,學(xué)校是不會消亡的。

可以想見,在未來,學(xué)校將變得更加開放,與社會聯(lián)系更加緊密、互動更加頻繁,成為整合全部教育資源的樞紐。要讓學(xué)校真正成為學(xué)生成長的樂園,鼓勵學(xué)生組建各種有意義、有意思的社團(tuán),引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校管理和自我管理,讓學(xué)生在各種學(xué)科活動中獲得掌握知識的美妙和交往的樂趣,讓學(xué)生在自我教育中互助成長。

教師的引導(dǎo)不會變

在未來,教師的引導(dǎo)作用不會改變。借助互聯(lián)網(wǎng),純粹知識性的課程傳授很有可能集中由最優(yōu)秀的老師完成,而其他老師承擔(dān)導(dǎo)學(xué)、評價(jià),與學(xué)生互動討論,提升教學(xué)效果的功能。要讓每一個(gè)學(xué)生有自己喜歡并擅長的專門領(lǐng)域,學(xué)校幫助他們發(fā)展這一專長。

一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。兒童的成長需要有思想信念、道德情操、有扎實(shí)的學(xué)識,有仁愛之心的教師的指導(dǎo)。通過教師的言行影響學(xué)生的價(jià)值觀與人生觀,從而影響學(xué)生的生命過程。

“人由人來培養(yǎng),不可能由機(jī)器來培養(yǎng),機(jī)器替代不了老師對學(xué)生精神世界的影響?!鳖櫭鬟h(yuǎn)認(rèn)為,教師是學(xué)生錘煉品格的引路人,是學(xué)習(xí)知識的引路人,是創(chuàng)新思維的引路人。


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