4月16日下午3:30，我院特邀香港理工大學中文及雙語學系終身正教授，語言、認知與神經(jīng)科學研究中心主任彭剛，于金盆嶺校區(qū)3教321報告廳為師生開展學術講座，全場座無虛席。

講座伊始，院黨委副書記周芳向在座師生詳細介紹了我校連續(xù)二十年來舉辦博力學術論壇的深遠意義，并宣布第二十屆研究生博力學術論壇正式開幕。隨后，副院長姚堯?qū)ε韯偨淌诘倪h道而來表示了歡迎與感謝，并簡要介紹了彭剛教授的學術研究經(jīng)歷。

本場講座聚焦于“大語言模型與跨學科語言學研究”，深入探討了具體語言現(xiàn)象的心理與腦機制。首先，彭剛對大語言模型、語言學研究進行了簡要闡述，讓師生們對這兩個名詞有了初步認識。隨后，彭剛利用腦電圖實驗和磁共振兩種腦成像技術探討了語言與大腦認知的關系。腦電圖有非常好的時間分辨率，但是空間分辨率很差；磁共振技術的時間分辨率具有嚴重的滯后性，但是空間分辨率較好。彭剛利用這兩種互相補充的技術，通過一系列實驗最后確定了語言信息和話者信息加工的大腦模式。最后，彭剛通過數(shù)據(jù)和圖表為大家深入剖析了三個跨學科語言研究實例，并分享了其研究團隊近年來在普通話連續(xù)變調(diào)加工的機制、語境類別對音高感知的影響、聲調(diào)語言和非聲調(diào)語言的大腦網(wǎng)絡模式等領域的豐厚成果，為在場師生們奉上了一場學術盛宴。

在互動環(huán)節(jié)中，我院師生積極向彭剛教授請教專業(yè)問題，彭老師詳細地回應了大家的提問，與大家交流了對跨學科語言學的認識，也為大家提供了科研與升學方面的建議。此次講座內(nèi)容豐富，涉獵廣泛，為師生們帶來了新的學術視角與思考方式，使我院師生對跨學科語言學有了更深刻的理解，也讓師生們更加明晰了自己的科研規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。

“在科研生涯中，同學們應始終保持思維的新穎性與科學性，注重跨學科素養(yǎng)的發(fā)展，保持熱情，持續(xù)發(fā)力。”姚堯寄語在場廣大青年學子，并再次對彭剛教授表示感謝，希望他的新思路、新方法和新觀念能給在座各位師生的研究帶來啟示。

（圖/萬雅潔 文/易佳儀 審/姚堯）