湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端3月5日訊（通訊員 彭瓊英）在線教學(xué)是全國(guó)高校新學(xué)期的特殊“打開(kāi)方式”，也是高校主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式變革、探索教學(xué)創(chuàng)新的機(jī)遇。宅家學(xué)習(xí)的同學(xué)們，對(duì)在線教學(xué)的感受如何呢？汽機(jī)學(xué)院輔導(dǎo)員彭瓊英、蔡翔羽先后通過(guò)視頻班會(huì)、結(jié)構(gòu)式訪談、調(diào)研問(wèn)卷的形式，分析7887名學(xué)生在線學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。3月3日，長(zhǎng)沙理工大學(xué)汽車與機(jī)械工程學(xué)院發(fā)布《汽車與機(jī)械工程學(xué)院在線學(xué)習(xí)調(diào)研報(bào)告》。

報(bào)告指出，長(zhǎng)沙理工大學(xué)學(xué)生主要的線上學(xué)習(xí)方式為直播（占比89.45%）。自學(xué)方式占比次之，其中全程自學(xué)方式占比最少。數(shù)據(jù)顯示，同學(xué)們對(duì)騰訊課堂的使用體驗(yàn)好感度遙遙領(lǐng)先（54.73%），過(guò)半學(xué)生希望通過(guò)視頻直播（63.85%）、屏幕共享（56.13%）的形式進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。52.41%的學(xué)生對(duì)在線教學(xué)滿意，77.3%的學(xué)生在在線教學(xué)中注意力比較集中，大部分學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該將教學(xué)整合至一個(gè)平臺(tái)，其中1384名學(xué)生認(rèn)為騰訊課堂是首選。69.34%的學(xué)生認(rèn)為“手機(jī)各種訊息撲面而來(lái)”是在線學(xué)習(xí)最大的困擾。為了更好地開(kāi)展在線教學(xué)，同學(xué)們希望老師提前布置要上課的內(nèi)容（72.04%），老師自己多熟悉軟件的操作（57.31%），每次課后布置的作業(yè)都要進(jìn)行講解（50.89%）；抽出一些時(shí)間給學(xué)生提出問(wèn)題（45.55%）。

學(xué)生普遍認(rèn)為，應(yīng)在授課前下發(fā)授課課件等學(xué)習(xí)資源。在授課中，應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)資源，組織有效的互動(dòng)。課后要做好作業(yè)講解等。即回歸到教學(xué)常規(guī)的原點(diǎn)上思考的三個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)導(dǎo)學(xué)（包括預(yù)習(xí)的微課、步驟、要求、練習(xí)等）、教師講學(xué)（包括共性問(wèn)題分析、共性疑惑解答、重要知識(shí)講解等PPT）、課堂反饋（包括課堂效果反饋、學(xué)生能力拓展等）。

報(bào)告認(rèn)為，在線教學(xué)給老師帶來(lái)的既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。在學(xué)校近年來(lái)大力推動(dòng)慕課的基礎(chǔ)上，已經(jīng)有慕課的老師比較快的適應(yīng)了此次在線教學(xué)，一些極少接觸慕課的老師也在此次教學(xué)中迅速成長(zhǎng)。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，學(xué)生最擔(dān)心的是老師們不會(huì)使用在線教學(xué)平臺(tái)的問(wèn)題，從教學(xué)實(shí)踐中可以看到，老師們能較好地使用教學(xué)平臺(tái)，但是在線教學(xué)意識(shí)、在線教學(xué)水平等需要進(jìn)一步提升。報(bào)告指出，老師們可以在上課準(zhǔn)備、選擇授課環(huán)境、教學(xué)設(shè)計(jì)、價(jià)值引領(lǐng)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與形成性評(píng)價(jià)5個(gè)方面改進(jìn)未來(lái)教學(xué)工作。

報(bào)告指出，教學(xué)平臺(tái)載體多、手機(jī)訊息較多、課程聯(lián)絡(luò)群多，網(wǎng)絡(luò)狀況情況復(fù)雜等，是在線教學(xué)中學(xué)生較為困擾之處。學(xué)校應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地推進(jìn)線上教學(xué)平臺(tái)的整合，選定合適的平臺(tái)作為學(xué)校在線教學(xué)的載體。對(duì)于教學(xué)平臺(tái)的選擇，主要可以參考以下三個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)：符合教師教學(xué)的一般要求、同步互動(dòng)直播課堂、操作便捷，支持手機(jī)、電腦。

汽機(jī)學(xué)院學(xué)院院長(zhǎng)杜榮華表示，線上教學(xué)，是應(yīng)對(duì)這次疫情和突發(fā)重大公共事件的非常辦法，高校教師需要以專業(yè)的態(tài)度來(lái)對(duì)待過(guò)渡時(shí)期的在線教學(xué)，并利用這次機(jī)會(huì)為其未來(lái)的走向作好充分的準(zhǔn)備。高等教育形態(tài)必將發(fā)生重大改變，混合學(xué)習(xí)才是未來(lái)教育的出路。要將線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的混合、學(xué)習(xí)資源的混合、學(xué)習(xí)環(huán)境的混合和學(xué)習(xí)方式的混合，打一場(chǎng)“學(xué)習(xí)革命”，深入推進(jìn)教育觀念革命、課堂革命、技術(shù)革命和方法革命。

據(jù)悉，為圓滿完成此次授課任務(wù)，汽機(jī)學(xué)院廣大教師本著“修業(yè)、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、精業(yè)”的精神，緊急調(diào)整教學(xué)方案，迅速完成了86門課程的課程教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、電子講稿、教案、課程參考書(shū)目、作業(yè)的籌備工作。學(xué)工辦協(xié)助專業(yè)老師建設(shè)線上聯(lián)絡(luò)群，并通過(guò)組建幫扶小組、資助流量等形式，幫助學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

[責(zé)編:劉宇慧]