思政引領(lǐng)專業(yè)成長：長沙理工大學(xué)積極探索新工科個(gè)性化人才培養(yǎng)之路
http://gov.hnedu.cn/c/2019-02-28/945459.shtml
近年來，長沙理工大學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持汽車與機(jī)械工程學(xué)院進(jìn)行二級學(xué)院綜合改革試點(diǎn)，探索了一條“思政引航與專業(yè)成長”雙線融通的新工科個(gè)性化人才培養(yǎng)之路。
構(gòu)建“大思政”工作格局，引航學(xué)生全面發(fā)展。一是堅(jiān)持“以學(xué)生為中心的個(gè)性化教育”。尊重學(xué)生作為個(gè)體“人”的全面發(fā)展需要，對照學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)和工程教育專業(yè)認(rèn)證對學(xué)生培養(yǎng)的非技術(shù)因素畢業(yè)要求，加強(qiáng)課程思政建設(shè)，豐富思政教育的內(nèi)涵與外延，引航學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。二是培養(yǎng)具有“家國情懷、國際視野、創(chuàng)新思維、工匠精神”的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才與行業(yè)精英。人才培養(yǎng)目標(biāo)站穩(wěn)高等教育“四個(gè)服務(wù)”的政治定位，號召學(xué)生以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，與國家同呼吸共命運(yùn)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。三是全方位開展育人工作。厚植“匠心文化”，在學(xué)生中開展“未來工匠”評選活動，將“修業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)”的匠心品質(zhì)鐫刻于師生的心靈，外化于行；開展教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)，改造學(xué)院各類教育空間，讓學(xué)院的育人理念、黨建宣傳、文化載體隨處可見，發(fā)揮教育價(jià)值的最大化；構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)育人陣地，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)”思維破題新形勢下的思政工作，依托新媒體開展網(wǎng)絡(luò)育人，搭建“汽機(jī)視界”和“匠心學(xué)堂”等微信公眾號平臺，講好“教師不忘初心教書育人、學(xué)生不忘本份刻苦學(xué)習(xí)”的動人故事。四是在專業(yè)教學(xué)中全面挖掘思政要素與德育功能。學(xué)院開展“課程思政”示范課程立項(xiàng)等活動，深入挖掘提煉各類課程所蘊(yùn)含的思政要素和德育功能，使每門課都與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)思政教育與專業(yè)教育的協(xié)同推進(jìn)，知識傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一，“讓所有課程上出德育味”，踐行和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀。
全面深化綜合改革, 完善人才培養(yǎng)機(jī)制。一是推動“三三四”人才培養(yǎng)模式改革，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)院將“通識教育與三創(chuàng)教育（創(chuàng)造教育、創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育三者的有機(jī)結(jié)合）、專業(yè)教育與個(gè)性化培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)與本科教學(xué)”三融通，“科教協(xié)同、校企協(xié)同、產(chǎn)學(xué)協(xié)同”三個(gè)協(xié)同育人機(jī)制和“以教為主’向‘以學(xué)為主’，‘以課堂為主’向‘課內(nèi)外結(jié)合’，‘以結(jié)果評價(jià)為主’向‘結(jié)果和過程評價(jià)結(jié)合’”的三個(gè)轉(zhuǎn)變?nèi)谌氲綄W(xué)生大類培養(yǎng)、專業(yè)培養(yǎng)、多元培養(yǎng)三個(gè)階段中，為學(xué)生提供專業(yè)選修、本碩銜接、校企聯(lián)合培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐四條個(gè)性化發(fā)展路徑。通過專業(yè)選修模塊靈活對接新工科要求，如機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)面向“中國制造2025”和新工科建設(shè)需要，增設(shè)了“先進(jìn)制造”和“工業(yè)機(jī)器人”2個(gè)選修模塊。二是開辦匠心學(xué)堂，構(gòu)建三全育人平臺。借鑒書院模式，以學(xué)院為主體，設(shè)立“匠心學(xué)堂”，構(gòu)建“通識教育+生涯教育+實(shí)踐育人”三位一體的育人體系。開展有根、有魂、有效的通識教育,按照文化傳承、社會發(fā)展、文學(xué)藝術(shù)和學(xué)生成長四個(gè)大類每年開設(shè)30堂左右的“通識講壇”;開展同向、同行、同享的生涯教育,設(shè)立了由職業(yè)生涯分享、學(xué)業(yè)啟航講座、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)為主體的“生涯講壇”等;開展當(dāng)為、必為、可為的實(shí)踐育人，學(xué)院與吉利汽車、深圳匯邦機(jī)器人等單位開展“3+1”聯(lián)合培養(yǎng)，組織學(xué)生在“企業(yè)開放日”進(jìn)行實(shí)地考察，構(gòu)建校企協(xié)同育人共同體；以F1大學(xué)生方程式賽車隊(duì)、本田節(jié)能車隊(duì)、飛思卡爾智能車隊(duì)、電動汽車團(tuán)隊(duì)四支車隊(duì)為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的載體，帶動一大批學(xué)生將書本上學(xué)到的知識真正應(yīng)用到實(shí)際中來。
雙線融通育新人,綜合改革顯成效。一是教師全身心投入課堂教學(xué)和改革創(chuàng)新。學(xué)院2個(gè)專業(yè)通過了教育部工程教育專業(yè)認(rèn)證，教師對接新工科建設(shè)要求，全面修訂了本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，5個(gè)專業(yè)共取消課程108門，合并新增課程66門。二是學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升。近兩年，學(xué)院獲得省級大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升工程3項(xiàng)，98.6%的學(xué)生遞交了入黨申請書，涌現(xiàn)了“全國向上向善好青年”阿迪力等一批優(yōu)秀校友。三是學(xué)院綜合改革經(jīng)驗(yàn)引起廣泛關(guān)注。學(xué)院多次應(yīng)邀在湖南省高等教育熱點(diǎn)論壇、教育部教育教學(xué)改革論壇等會議上做經(jīng)驗(yàn)分享。