汽機(jī)學(xué)院舉行“課程思政”案例編寫輔導(dǎo)會(huì)

    2019年1月10日上午10點(diǎn)，汽機(jī)學(xué)院在工一B-417舉行“課程思政”案例編寫輔導(dǎo)會(huì)，會(huì)議由院長(zhǎng)杜榮華主持，特邀劉紹勤教授對(duì)汽機(jī)學(xué)院“思政案例”進(jìn)行編寫輔導(dǎo)。

   劉紹勤教授在對(duì)汽機(jī)學(xué)院二百八十多個(gè)案例進(jìn)行審閱后，對(duì)學(xué)院教師在課程教學(xué)中，結(jié)合具體的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行富有針對(duì)性的思想政治教育的探索，給與充分的肯定。同時(shí)劉教授認(rèn)為老師們的案例存在以下不足：

1)案例名稱不貼切、體現(xiàn)不出課程思政的色彩

2）案例意義出現(xiàn)了本應(yīng)放在案例反思中的內(nèi)容

3）案例與知識(shí)點(diǎn)的對(duì)接性不明顯（不夠）

      4）文字表達(dá)上的簡(jiǎn)明、生動(dòng)、準(zhǔn)確等。

 針對(duì)這些不足，劉教授提出了以下幾點(diǎn)修改建議：

      1）案例名稱較好體現(xiàn)“課程思政”特性

      2）案例意義應(yīng)突出： 案例中獲得的啟示、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)

  學(xué)生通過案例受到那些教育，比如世界觀、價(jià)值觀、人生觀、學(xué)習(xí)觀、生活觀、為人處世等等

     3）案例描述應(yīng)該是課程思政的實(shí)施過程

  會(huì)后，老師們積極與劉紹勤教授進(jìn)行了交流。

                     （文/李朝暉 圖/劉荔  審/邱國良）