2018年7月28日，長(zhǎng)沙理工大學(xué)汽機(jī)學(xué)院“三下鄉(xiāng)”支教活動(dòng)的第六天。晚間，夕陽(yáng)西下，水鴨在清澈的小溪里嬉戲，山上的鳥(niǎo)兒在林間嘰嘰喳喳，老師們一起去散步，一天向往的生活在村里悠悠揚(yáng)揚(yáng)的廣播聲中結(jié)束。這一天，支教隊(duì)隊(duì)員們同樣熱情飽滿。
報(bào)木村|帶著喜歡與信任前行
上午十點(diǎn)，剛剛下過(guò)雨的天氣尚算涼爽，操場(chǎng)上十幾位大班的學(xué)生們個(gè)個(gè)挺直了腰背，雙手緊貼褲縫，成軍姿站立。原來(lái)是體育老師讓他們提前體驗(yàn)了一把軍訓(xùn)滋味。作為一個(gè)團(tuán)體，有人做了小動(dòng)作便全班加站一分鐘。
上課時(shí)嚴(yán)肅的老師，課后和孩子們打成一片。有別的老師打趣其中的一個(gè)小男孩，問(wèn)他站軍姿累不累。小男孩大聲說(shuō)：“不累！”說(shuō)完又小聲的補(bǔ)了一句：“體育老師訓(xùn)練的時(shí)候好嚴(yán)肅，但是超帥?！蔽顼垥r(shí)間，大部分學(xué)生回家吃飯，部分住的太遠(yuǎn)的學(xué)生們留下來(lái)跟老師們一起吃飯。有一個(gè)小女孩今天終于肯吃飯了。
放學(xué)后，校長(zhǎng)和全體老師第一次受邀前往學(xué)生家中吃飯。家長(zhǎng)熱情的招呼老師們，兄妹倆為老師端來(lái)熱茶，牽老師坐下。吃飯之際，哥哥推開(kāi)幫忙的老師連聲說(shuō)：“老師坐下坐下，我來(lái)盛飯?！边@是一頓格外豐盛的晚餐。
吃完飯，支教隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)和一位隊(duì)員跟家長(zhǎng)聊起了孩子們今后的學(xué)習(xí)。“糧平（哥哥）再升一年級(jí)就送去奉家鎮(zhèn)鎮(zhèn)上讀書，初中的話最好是能送去婁底市讀，桃花（妹妹）也是。”孩子父親說(shuō)，“還是想他們好好讀書的。”由于家里奶奶生病，平時(shí)要過(guò)年才回家的父母在這個(gè)時(shí)候趕了回來(lái)，但他們過(guò)幾天又要各回長(zhǎng)沙和廣州工作了。過(guò)了一會(huì)，下起雨來(lái)，一行人在屋檐下躲雨。“以后沒(méi)事過(guò)來(lái)坐坐啊?！迸R走前，父親熱情招呼著老師們。
一天就這樣過(guò)去了，報(bào)木村支教隊(duì)隊(duì)員們將帶著對(duì)工作和孩子們的喜歡，對(duì)隊(duì)友和自己的信任繼續(xù)前行。
鵝坪村|創(chuàng)意課堂，點(diǎn)亮希望
這天，大班開(kāi)展了一節(jié)美術(shù)課，在支教隊(duì)隊(duì)員的帶動(dòng)下，同學(xué)們積極思考，課堂在一片生動(dòng)活潑的氣氛中進(jìn)行。
支教老師就地取材，在鵝坪小學(xué)附近的河邊撿了很多石頭，在課堂上分發(fā)顏料和畫筆，讓同學(xué)們把石頭涂上自己喜歡的顏色。同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，制作出了繽紛多彩的石頭。
為了防止顏料把課桌弄臟，老師給同學(xué)們每人發(fā)了一張白紙，沒(méi)想到這張紙卻成為了學(xué)生們畫畫的小天地。學(xué)生們涂好石頭后，就在白紙上作畫，將顏料充分利用。孩子們的筆觸稚嫩，但卻充滿了想象力，天馬行空，無(wú)拘無(wú)束。好的作品層出不窮。
這節(jié)美術(shù)課同學(xué)們的興趣很高，積極地回答著老師的問(wèn)題，與支教隊(duì)的老師相處十分融洽，支教隊(duì)的老師也十分喜歡這些孩子們，覺(jué)得他們很可愛(ài)，天真爛漫，十分富有想象力。
希望在以后的相處中，孩子們們不僅可以在課堂上體驗(yàn)到繪畫的樂(lè)趣，更能在潛移默化啟發(fā)思維。
青圍村|孩子們的笑容，是支教隊(duì)隊(duì)員們最大的守候
“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”兒童是我們祖國(guó)繁榮之根基，未來(lái)發(fā)展之棟梁。在社會(huì)快速發(fā)展的今天，社會(huì)對(duì)學(xué)生們的能力需求越來(lái)越高，然而農(nóng)村孩子們無(wú)法與大城市孩子一樣享受到美術(shù)手工等課程，缺乏動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
這天，中班的手工課上，支教老師教的是做風(fēng)車。由于制作過(guò)程比較復(fù)雜，到了午飯時(shí)間，孩子們還不愿意去吃飯，圍著手工老師，看著孩子們這么好學(xué)，楊陽(yáng)老師也餓著肚子耐心指導(dǎo)孩子們制作，直到楊老師指導(dǎo)他們把風(fēng)車做出來(lái)，孩子們才露出滿意的笑容舉著風(fēng)車跑去吃飯，看到小孩子們這么開(kāi)心，老師們覺(jué)得一切都是值得的。
李賽老師給初中班們上了一節(jié)化學(xué)課，由于初中班參差不齊，所以李老師采用了PPT與視頻結(jié)合的方法，讓晦澀難懂的化學(xué)變得有趣清晰了起來(lái)。
小班下午的第一節(jié)課是舞蹈課，由于天氣太過(guò)于炎熱，舞蹈老師把場(chǎng)地搬到教室內(nèi)，場(chǎng)地雖小，可依然阻止不了孩子們的熱情與活力。
而大班的素質(zhì)拓展課上，王俊杰老師給孩子們講解了中國(guó)的省級(jí)行政區(qū)。由于孩子們還沒(méi)有接觸過(guò)地理，也沒(méi)有去過(guò)外面看看，這節(jié)課他們聽(tīng)的很認(rèn)真，年少的他們眼神中流露出對(duì)祖國(guó)遼闊版圖的自豪與對(duì)外界的向外。
盡管能做的很少，但為了讓孩子們感受到收獲的喜悅，露出燦爛的笑臉，支教隊(duì)隊(duì)員們一直在竭盡全力。
麥坳村|向往的生活
孩子們?cè)缭绲貋?lái)到學(xué)校，開(kāi)始默寫《愿你慢慢長(zhǎng)大》——“小布谷，愿你慢慢長(zhǎng)大。愿你有好運(yùn)氣，如果沒(méi)有，愿你在不幸中學(xué)會(huì)慈悲。愿你被很多人愛(ài)，如果沒(méi)有，愿你在寂寞中學(xué)會(huì)寬容。愿你一生一世每天都可以睡到自然醒。”
孩子的世界是爛漫、無(wú)比尋常的。
小女孩：“老師，你看，我畫了一個(gè)房子?！?/span>
老師：“你的房子有手有腳耶！”
小女孩：“是呀，有客人來(lái)了，它就把腳放進(jìn)泥土里，讓客人坐進(jìn)來(lái)?！?/span>
小女孩：“老師，你看，我畫了一座已經(jīng)坐下來(lái)的房子。”
……
小女孩：“老師，你看我畫的烏龜?！?/span>
老師：“為什么畫了兩只烏龜?”
小女孩：“一個(gè)是龜媽媽，一個(gè)是寶寶，然后，他們倆都被壞人抓住了?！?/span>
老師：“那你會(huì)去救他們?”
小女孩：“那我等下就把他們救出來(lái)?！?/span>
小女孩：“老師，你看，我把他們救出來(lái)了！”
……
簡(jiǎn)單的快樂(lè)不只在回憶里，此刻我們都是孩子。
孩子們幫蘇老師一根一根地輕輕拔著白頭發(fā)；給盧老師扎著好看的麻花辮；教劉老師畫著他們知道的簡(jiǎn)筆畫，7+2＝9是老鼠，1+2+3是小鳥(niǎo)……在課間和老師們一起揮動(dòng)羽毛球拍，打乒乓球，玩籃球投籃。當(dāng)汗水浸濕白短袖，也不覺(jué)得疲憊，反而喜笑顏開(kāi)。
彩虹是云朵的夢(mèng)，我們是撞進(jìn)夢(mèng)里的小幸運(yùn)。
孩子們?cè)诎准埳嫌貌噬灩P，畫了每個(gè)老師，又扯著老師的衣袖說(shuō)：“老師，你看，我畫了你的樣子，你寫你的名字好不好？”
“那老師教你寫吧。”
孩子們寫了很多愛(ài)心話，折了很多愛(ài)心折紙送給老師。
因?yàn)槭悄銈儯驗(yàn)槟銈儙?lái)了歡樂(lè)和感動(dòng)，所以這才是向往的生活。
因?yàn)橄矚g，所以堅(jiān)持，因?yàn)樾湃?，所以托付?/span>汽機(jī)學(xué)院支教隊(duì)的老師們將帶著這份喜歡和信任，不忘初心，砥礪前行。
（文：蔣思林 圖：蔣思林 審：靳攀科）
