2024年9月21日上午9:30，汽機(jī)學(xué)院在云塘校區(qū)文科樓A200教室成功舉辦了一場(chǎng)激烈的研究生新生辯論賽。本次辯論賽的焦點(diǎn)議題為“短視頻盛行提高還是降低了人的認(rèn)知能力”，正方隊(duì)伍堅(jiān)定地認(rèn)為“短視頻盛行提高了人的認(rèn)知能力”，而反方則持相反觀點(diǎn)，主張“短視頻盛行降低了人的認(rèn)知能力”。
隨著正反雙方精彩的自我介紹落幕，辯論正式拉開(kāi)帷幕。正方一辯以短視頻內(nèi)容的多樣性和平臺(tái)智能推送機(jī)制為切入點(diǎn)，闡述了短視頻如何打破認(rèn)知壁壘，拓寬了人們的信息獲取途徑，并以“自立性偏差”等復(fù)雜概念在短視頻平臺(tái)上的廣泛傳播為例，證明了其提升認(rèn)知能力的觀點(diǎn)。然而，在隨后的質(zhì)詢(xún)環(huán)節(jié)中，反方四辯巧妙地指出，“工具的利用并不直接等同于認(rèn)知能力的提升”，并強(qiáng)調(diào)短視頻內(nèi)容多以?shī)蕵?lè)為導(dǎo)向，可能對(duì)深度學(xué)習(xí)和思考造成干擾。
進(jìn)入反方一辯的開(kāi)篇立論及正方四辯的反駁階段，雙方更是火力全開(kāi)，大量援引新聞報(bào)道和學(xué)術(shù)研究數(shù)據(jù)，就“短視頻對(duì)認(rèn)知能力的影響”展開(kāi)了激烈的交鋒。反方進(jìn)一步論證，即便在短視頻平臺(tái)上展現(xiàn)出較高的認(rèn)知水平，也并不能直接等同于個(gè)人整體認(rèn)知能力的提升，猶如利用阿爾法狗擊敗柯潔并不等同于個(gè)人圍棋技藝超群。同時(shí)，反方深刻剖析了“短視頻娛樂(lè)化傾向可能導(dǎo)致的信息淺嘗輒止”問(wèn)題。
正方則不甘示弱，堅(jiān)持“工具作為感官延伸”的立場(chǎng)，并創(chuàng)新性地提出“寓教于樂(lè)”的理念，強(qiáng)調(diào)短視頻平臺(tái)上的學(xué)習(xí)內(nèi)容與娛樂(lè)形式的結(jié)合，正是當(dāng)代人自主學(xué)習(xí)的新趨勢(shì)，也是未來(lái)教育發(fā)展的方向。這一觀點(diǎn)引發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的深思。
自由辯論環(huán)節(jié)將整場(chǎng)辯論推向了高潮，雙方辯手思維敏捷，言辭犀利，圍繞短視頻的利弊展開(kāi)了針?shù)h相對(duì)的激烈討論。每一個(gè)觀點(diǎn)的碰撞都伴隨著觀眾們雷鳴般的掌聲，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈非凡。
最終，經(jīng)過(guò)評(píng)委團(tuán)的慎重考慮與評(píng)判，反方以其更為嚴(yán)密的邏輯、深刻的剖析以及有力的論據(jù)，贏得了本次辯論賽的勝利。這不僅是對(duì)反方辯手們出色表現(xiàn)的認(rèn)可，也引發(fā)了在場(chǎng)師生對(duì)于短視頻時(shí)代人類(lèi)認(rèn)知能力變化這一議題的深入思考。
本次研究生新生辯論賽不僅充分豐富了大家的課余生活，同時(shí)也為大家?guī)?lái)良好的示范，讓24級(jí)研究生感受到辯論的魅力。
（文/羅佩 彭瓊英 圖/李振釗 一審/彭瓊英 二審/周小杰 三審/孔偉紅）
