為扎實推進學(xué)院“三三四”人才培養(yǎng)模式改革，進一步貫徹落實全國高等學(xué)校本科教育工作會議“以本為本”的要求，建設(shè)學(xué)習型組織，推行“以學(xué)生為中心的個性化教育”，汽機學(xué)院組織全體教師學(xué)習《個性化教育論》一書。11月8日，學(xué)院召開全體黨支部、系主任會議，為全體教師贈書。
贈書活動由學(xué)院黨委書記邱國良主持，邱國良表示，希望各位老師認真閱讀《個性化教育論》，結(jié)合工作實際，撰寫《個性化教育論》心得體會，將“以本為本”落實到教育教學(xué)的各環(huán)節(jié)，促進本部門“三三四”人才培養(yǎng)模式改革深化開展。
院長杜榮華撰寫了《〈個性化教育論〉閱讀倡議書》,倡議全院教職員工共同研讀《個性化教育論》，在個性化教育理念的學(xué)習中認識教育，在個性化教育實踐的參照中感悟教育，在個性化教育理念的踐行中升華教育，在教育理念與教育實踐延伸到家庭教育的應(yīng)用中去感受教師職業(yè)給自己帶來的幸福感與自豪感。
《個性化教育論》由原華中科技大學(xué)黨委副書記、教育科學(xué)研究院院長，華中科技大學(xué)學(xué)術(shù)委員會副主任劉獻君教授在文華學(xué)院十多年個性化教育的探索、實踐基礎(chǔ)上撰寫而成的。本書闡述了文華學(xué)院個性化教育從偶然開始，初步形成，到逐步深化的過程；探索了個性化教育的理論、觀念；介紹了“三九”個性化教育模式，是新時期轉(zhuǎn)變教育理念，引導(dǎo)教師樹立“以學(xué)生為中心的個性化教育”思想的航標。
（圖/文 彭瓊英 審/ 邱國良）
