8月8日，中國(guó)高等教育博覽會(huì)“校企合作 雙百計(jì)劃”專(zhuān)家組對(duì)長(zhǎng)沙理工大學(xué)汽車(chē)與機(jī)械工程學(xué)院提名案例《從一校一企到產(chǎn)業(yè)學(xué)院聯(lián)盟，持續(xù)深化產(chǎn)教聯(lián)合培養(yǎng)的創(chuàng)新實(shí)踐》進(jìn)行了線上走訪。專(zhuān)家組組長(zhǎng)大連海事大學(xué)原校長(zhǎng)、黨委書(shū)記孫玉清、專(zhuān)家淮陰工學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)趙玉萍、上海大學(xué)悉尼工商學(xué)院黨委書(shū)記呂康娟、中國(guó)計(jì)量大學(xué)人文與外語(yǔ)學(xué)院黨委書(shū)記趙蓓茁及中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)相關(guān)人員共同參加了線上走訪會(huì)，長(zhǎng)沙理工大學(xué)汽車(chē)與機(jī)械工程學(xué)院、合作單位三一重工股份有限公司、友好單位山河智能裝備股份有限公司、湖南五新隧道智能裝備股份有限公司的領(lǐng)導(dǎo)和代表出席了此次活動(dòng)。

孫玉清書(shū)記就“雙百計(jì)劃”雙走訪活動(dòng)的背景、流程和走訪要求等進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明，并為提名的典型案例《從一校一企到產(chǎn)業(yè)學(xué)院聯(lián)盟，持續(xù)深化產(chǎn)教聯(lián)合培養(yǎng)的創(chuàng)新實(shí)踐》線上頒發(fā)了提名獎(jiǎng)杯。提名案例負(fù)責(zé)人、工信部工程機(jī)械專(zhuān)精特新產(chǎn)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)杜榮華分別從案例基本情況、項(xiàng)目目標(biāo)、具體措施、應(yīng)用效果、案例特色、案例創(chuàng)新6個(gè)方面進(jìn)行了匯報(bào)。

專(zhuān)家組聽(tīng)取案例匯報(bào)

杜榮華教授向?qū)＜医M介紹了學(xué)院如何就校企合作與三一重工聚焦三個(gè)問(wèn)題（體制機(jī)制缺“變”、校企合作缺“真”、資源共享缺“鏈”），推進(jìn)三個(gè)協(xié)同（校內(nèi)協(xié)同建機(jī)制，為產(chǎn)教聯(lián)合培養(yǎng)提供配套的制度，解決產(chǎn)教聯(lián)合培養(yǎng)“能不能？”的問(wèn)題、校企協(xié)同育人才，創(chuàng)新產(chǎn)教聯(lián)合培養(yǎng)模式，解決產(chǎn)教聯(lián)合培養(yǎng)“如何做？”的問(wèn)題、校際協(xié)同拓渠道，搭建校際聯(lián)盟平臺(tái)拓展校內(nèi)外資源共建共享渠道，解決產(chǎn)教聯(lián)合培養(yǎng)“深不深？”的問(wèn)題），構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為中心的育人生態(tài)，推動(dòng)科產(chǎn)教融合，培養(yǎng)精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的時(shí)代新人實(shí)踐。

長(zhǎng)沙理工大學(xué)汽車(chē)與機(jī)械工程學(xué)院2017年起開(kāi)展了機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)“三三四”培養(yǎng)模式改革，建立促進(jìn)學(xué)院開(kāi)放辦學(xué)的系列管理制度；2019年成立校級(jí)工程機(jī)械產(chǎn)業(yè)學(xué)院，形成校內(nèi)產(chǎn)教雙向互動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制；2021年與三一重工發(fā)起成立工程機(jī)械產(chǎn)業(yè)學(xué)院聯(lián)盟，把16個(gè)不同類(lèi)型不同層次院校與38家上下游企業(yè)納入合作范圍，資源共建共享從校企“1對(duì)1”變成產(chǎn)業(yè)學(xué)院“1對(duì)N”再到聯(lián)盟“N對(duì)N”。2022年獲批成立省級(jí)工程機(jī)械產(chǎn)業(yè)學(xué)院，2023年獲批成立工信部工程機(jī)械專(zhuān)精特新產(chǎn)業(yè)學(xué)院。案例的創(chuàng)新點(diǎn)一是創(chuàng)設(shè)了“六聯(lián)八共”人才培養(yǎng)新范式：建立“依托行業(yè)、優(yōu)化專(zhuān)業(yè)、對(duì)接企業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、帶動(dòng)就業(yè)、促進(jìn)創(chuàng)業(yè)”的六聯(lián)動(dòng)校企合作工作機(jī)制，構(gòu)建“專(zhuān)業(yè)共建、課程共創(chuàng)、師資共享、項(xiàng)目共研、團(tuán)隊(duì)共育、平臺(tái)共筑、過(guò)程共施、質(zhì)量共管”的八共同校企合作工作模式。二是保障產(chǎn)教聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新的長(zhǎng)效機(jī)制：工程機(jī)械現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院突破傳統(tǒng)路徑依賴，一頭連學(xué)校，一頭連產(chǎn)業(yè)，變“各自為戰(zhàn)”為“協(xié)同聯(lián)動(dòng)”，建立學(xué)分互認(rèn)、教師工程化、校企雙導(dǎo)師等一系列促進(jìn)高校開(kāi)放辦學(xué)的教學(xué)管理制度。三是服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的產(chǎn)教融合組織形式：通過(guò)“校內(nèi)、校企、校際”協(xié)同，拓展學(xué)校資源范疇和能力邊界，更大范圍內(nèi)整合人才、資金、場(chǎng)地、技術(shù)、設(shè)備和管理等創(chuàng)新要素，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教資源的對(duì)接、集約、提質(zhì)、增效，真正實(shí)現(xiàn)“1+1>2”的多方共贏。

案例實(shí)施以來(lái)，學(xué)院每年為產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)本科生600余名，碩士生150余名。近三年，畢業(yè)生80%左右在制造業(yè)領(lǐng)域就業(yè)，就業(yè)單位82%以上分布在湖南省和珠三角地區(qū)，體現(xiàn)了人才培養(yǎng)服務(wù)工程機(jī)械行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的特色。案例與三一重工等聯(lián)盟企業(yè)及友好合作單位持續(xù)深化產(chǎn)教聯(lián)合培養(yǎng)工作，為破解工程機(jī)械產(chǎn)業(yè)“招工難與就業(yè)難”并存困境，為促進(jìn)工程機(jī)械國(guó)家產(chǎn)業(yè)集群的健康發(fā)展，作出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

專(zhuān)家組就案例的實(shí)施情況展開(kāi)了深入交流，對(duì)產(chǎn)教融合模式及實(shí)施成效給予了充分肯定，并就教學(xué)理念提煉、學(xué)生培養(yǎng)價(jià)值引領(lǐng)及推廣成效等提出了建議。

（文、圖/何志勇   審/施一滿）