秉承匠心，智造未來

一、專業(yè)總體介紹

本專業(yè)為國家一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、國際工程教育認(rèn)證專業(yè)、湖南省特色專業(yè)、湖南省“十三五”專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)。依據(jù)工業(yè)4.0、中國制造2025及產(chǎn)業(yè)需求等開設(shè)了工業(yè)機(jī)器人、先進(jìn)制造、工程機(jī)械和機(jī)電一體化四個專業(yè)方向。2017年實施了地方高校機(jī)械類專業(yè)“三三四”人才培養(yǎng)模式綜合改革，實行大類培養(yǎng)、專業(yè)培養(yǎng)、多元培養(yǎng)，并獲得2019年湖南省高等教育教學(xué)成果一等獎。本專業(yè)依托的“機(jī)械工程”學(xué)科為湖南省重點(diǎn)學(xué)科，具有機(jī)械工程一級學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，擁有“工程車輛安全性設(shè)計與可靠性技術(shù)”“機(jī)械裝備高性能智能制造關(guān)鍵技術(shù)”兩個湖南省重點(diǎn)實驗室及一批綜合實踐平臺與實習(xí)基地。

二、專業(yè)建設(shè)概況

1、2008年湖南省特色專業(yè)；

2、2010年所依托的機(jī)械工程學(xué)科獲一級學(xué)科碩士點(diǎn)；

3、2011年所依托的機(jī)械工程學(xué)科被確定為湖南省重點(diǎn)學(xué)科；

4、2013年首次通過中國工程教育專業(yè)認(rèn)證（省內(nèi)地方高校第一個通過）；

5、2016年被列為湖南省“十三五”綜合改革試點(diǎn)專業(yè)；

6、2016年第二次通過中國工程教育專業(yè)認(rèn)證；

7、2019年湖南省專業(yè)綜合評價等級為A（省內(nèi)排名2）；

8、2019年首批國家一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；

9、2020年與中聯(lián)、三一進(jìn)行“3+1”聯(lián)合培養(yǎng)。

三、專業(yè)綜合實踐平臺與實習(xí)基地

1、機(jī)械裝備高性能智能制造關(guān)鍵技術(shù)湖南省重點(diǎn)實驗室；

2、工程車輛安全性設(shè)計與可靠性技術(shù)湖南省重點(diǎn)實驗室；

3、機(jī)械類專業(yè)湖南省校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地；

4、現(xiàn)代設(shè)計與智能制造湖南省校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心；

5、智能制造湖南省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心；

6、無人機(jī)湖南省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心；

7、“長沙理工大學(xué)/中聯(lián)重科”湖南省優(yōu)秀實習(xí)基地；

8、先進(jìn)裝備與智能制造技術(shù)湖南省研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地；

9、三一重工、山河智能、湖南路橋、比亞迪汽車、吉利汽車、東風(fēng)汽車等20余家實習(xí)基地。

圖1 本專業(yè)學(xué)生在實習(xí)基地實習(xí)

四、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針，遵循高等教育規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，秉承“博學(xué)、力行、守正、拓新”校訓(xùn)精神，堅持“德育為先、知識為本、能力為重、全面發(fā)展”的育人理念，突出科教融匯，夯實科學(xué)教育根基，彰顯工程教育特色，立足湖南，主動適應(yīng)國家、地方與行業(yè)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，培養(yǎng)系統(tǒng)掌握機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的理論基礎(chǔ)、專門知識與技能，熟悉與機(jī)械領(lǐng)域相關(guān)的人文、倫理、法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)及工程管理、經(jīng)濟(jì)決策等知識，具備復(fù)雜機(jī)械工程問題的研究分析和設(shè)計開發(fā)的創(chuàng)新實踐能力，能在機(jī)械、交通、電力等行業(yè)從事機(jī)械裝備的科學(xué)研究、設(shè)計開發(fā)、生產(chǎn)制造和運(yùn)營管理等工作的“底色亮、實踐強(qiáng)、善創(chuàng)新、敢擔(dān)當(dāng)”的高素質(zhì)復(fù)合型專門人才和行業(yè)精英。

本專業(yè)畢業(yè)生經(jīng)過5年的工程實踐，應(yīng)達(dá)到：

1）有良好的職業(yè)道德和社會責(zé)任感，愛崗敬業(yè)；

2）具備本專業(yè)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能運(yùn)用機(jī)械工程領(lǐng)域新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)和新工藝；

3）能解決機(jī)械工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題，具有創(chuàng)新意識，能夠進(jìn)行新產(chǎn)品（裝備）、新工藝等的研究、設(shè)計、開發(fā)和項目管理等工作；

4）有較強(qiáng)的交流溝通、團(tuán)隊協(xié)作和組織管理能力，能在團(tuán)隊中擔(dān)任骨干或領(lǐng)導(dǎo)角色；

5）能通過繼續(xù)教育或其他終身學(xué)習(xí)途徑，提升自己，適應(yīng)職業(yè)發(fā)展。

五、專業(yè)辦學(xué)特色

以中國制造2025為契機(jī)，結(jié)合新工科智能制造及湖南省“三高四新”、“一帶一部”戰(zhàn)略對人才的新需求，依托長沙市“工程機(jī)械之都”，株洲市“中國動力谷”等戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)集群的優(yōu)勢，基于國際工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，堅持“以學(xué)生為中心”深化工程教育改革，探索培養(yǎng)適應(yīng)社會需要、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)時代新人的理念、路徑、方法與經(jīng)驗，形成了“鼓勵創(chuàng)新、彰顯個性，培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑的工程科技人才”的專業(yè)特色。

1、積極探索實施“三三四”人才培養(yǎng)模式綜合改革

2017年，為主動適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才培養(yǎng)的新需求，本專業(yè)與車輛工程、汽車服務(wù)工程、材料成型與控制工程等機(jī)械類專業(yè)統(tǒng)一規(guī)劃，探索實施了“三三四”人才培養(yǎng)模式綜合改革，總體方案如圖2所示。大類培養(yǎng)給予學(xué)生二次專業(yè)選擇機(jī)會，“按成績、直通車，跨大類”專業(yè)分流，實現(xiàn)差異化發(fā)展，多元發(fā)展路徑滿足個性化需求。

圖2 “三三四”人才培養(yǎng)模式綜合改革方案

圖3 湖南省教學(xué)成果一等獎

2、主動對接新工科建設(shè)，構(gòu)建通專結(jié)合的課程體系

大類培養(yǎng)突出“厚基礎(chǔ)、寬口徑”，大四設(shè)置了“先進(jìn)制造”、“機(jī)電一體化”、“工程機(jī)械”、“工業(yè)機(jī)器人”等四個專業(yè)模塊。各專業(yè)模塊緊跟產(chǎn)業(yè)需求進(jìn)行了全面知識點(diǎn)梳理與結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

圖4 本專業(yè)模塊設(shè)置規(guī)劃圖

3、構(gòu)建“校企聯(lián)合培養(yǎng)+就業(yè)”工程教育共同體，建立課程共建共享

本專業(yè)與中聯(lián)重科、三一、深圳匯邦等企業(yè)構(gòu)建“校企聯(lián)合培養(yǎng)+就業(yè)”工程教育共同體，學(xué)院選派指導(dǎo)教師，企業(yè)等用人單位選派工程技術(shù)或管理骨干，共同組成“預(yù)就業(yè)過程”指導(dǎo)小組，通過校企結(jié)合共同培養(yǎng)人才。

圖5 “3+1”校企聯(lián)合培養(yǎng)共同體

圖6 中聯(lián)、三一等校企聯(lián)合培養(yǎng)

4、堅持工程教育回歸“工程”，強(qiáng)化工程實踐能力培養(yǎng)

構(gòu)建了由“基礎(chǔ)教學(xué)實驗室+專業(yè)教學(xué)實驗室+工程訓(xùn)練中心+學(xué)科實驗室”組成的立體化實踐平臺；與機(jī)械工程訓(xùn)練中心深度融合，積極實施“主動實踐”培養(yǎng)模式；畢業(yè)設(shè)計選題緊密結(jié)合本專業(yè)工程實際問題，使學(xué)生能夠在解決生產(chǎn)實際問題的過程中學(xué)會應(yīng)用所學(xué)知識。

六、專業(yè)主要課程

畫法幾何與機(jī)械制圖、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計、電工電子學(xué)、工程材料、機(jī)械控制工程基礎(chǔ)、制造工程基礎(chǔ)、液壓傳動、CAD/CAM、機(jī)電一體化技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)電微控制器技術(shù)、機(jī)械精度設(shè)計與檢測、測試技術(shù)。

七、專業(yè)就業(yè)前景

本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要在中國中車、中國中鐵、中國鐵建、中國交建、中聯(lián)重科、三一重工、廣西柳工、山河智能、格力、美的、比亞迪汽車、沃德精密等先進(jìn)制造、機(jī)器人集成應(yīng)用、機(jī)電一體化產(chǎn)品開發(fā)及交通施工等領(lǐng)域的央企、國企和大型制造企業(yè)，就業(yè)率一直保持在95%以上。畢業(yè)生也可選擇繼續(xù)讀研深造。

圖7 本專業(yè)就業(yè)部分企業(yè)

八、專業(yè)辦學(xué)成效

本專業(yè)積極鼓勵學(xué)生參加學(xué)科競賽，通過以先進(jìn)成圖、機(jī)器人團(tuán)隊等競賽隊伍作為載體，不斷加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng)。近五年，本專業(yè)同學(xué)在“全國大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽”、“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”、“挑戰(zhàn)杯”、“全國大學(xué)生機(jī)械設(shè)計創(chuàng)新大賽”“全國大學(xué)生工程能力競賽”、“全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽”、“ 美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽（MCM/ICM）”等賽事中獲得了國家級獎勵34項，省部級獎勵116項。

圖8 本專業(yè)部分學(xué)生競賽作品與榮譽(yù)證書