10月30日晚7點，能動學(xué)院于工一A106開展“中美大學(xué)本科教育之比較與啟發(fā)”專題講座，主講人為能動學(xué)院曾桃芳教授，曾教授獲美國麻省理工學(xué)院博士學(xué)位，并任美國麻省理工學(xué)院副教授，現(xiàn)為長沙理工大學(xué)特聘教授。超過300多名學(xué)生參加此次講座，學(xué)工辦彭博老師，羅亦歐老師出席。
講座伊始，曾教授通過展示麻省理工校園照片以及課堂教學(xué)影像，與同學(xué)們分享了他在麻省理工學(xué)院的日常學(xué)習、生活經(jīng)歷，積極倡導(dǎo)同學(xué)們開拓視野，放眼世界，通過梳理介紹“本科學(xué)校分層管理框架”及“本科學(xué)習體系”，圍繞“學(xué)習、生活、思想、組織”四大部分展開此次交流會。其中，曾教授特別針對中美兩國高等教育現(xiàn)狀的明顯差異發(fā)表了看法，重點指出我國院校以畢業(yè)生就業(yè)率為辦學(xué)著重點來開展教育教學(xué)工作的弊端，指出“保量，質(zhì)落”對學(xué)生自身及社會的發(fā)展都是不利的。
講座后半段的互動環(huán)節(jié)，曾教授對于同學(xué)們的提問都一一耐心熱情地解答疑惑，并根據(jù)自己多年的親身經(jīng)歷體驗，根據(jù)實際情況提出了切實可行的解決問題方案。曾教授說到：“學(xué)習氛圍的營造，應(yīng)當立足于自身對學(xué)習責任感和使命感的正確認識。要將課本知識轉(zhuǎn)化為個人能力，學(xué)以致用。而在日常生活要注重個人修養(yǎng)的提高，以正確的思維方式看待他人的批評與建議，成為更優(yōu)秀的自己，你就成功了。”他還強調(diào)：“學(xué)生的本職就是學(xué)習！”這引起同學(xué)們的反省與深思。
最后，彭博老師還引用了著名書法家王羲之之子王獻之用十八缸水練字的故事，來告誡同學(xué)們:“無論是在學(xué)習還是未來的工作中，都要樹立明確的個人目標，并持之以恒地為之拼搏奮斗。只要你實現(xiàn)了你的價值，無論在任何崗位上，你的奮斗都是在為祖國、為社會貢獻力量。”
