為了促進青年教師科技創(chuàng)新能力提升與廣泛交流，并以實際行動向?qū)W校60周年華誕獻禮，能動學院于9月20日上午9時在工一A422舉行了青年教師科技創(chuàng)新學術沙龍。由學院優(yōu)秀青年教師代表何葉從博士、李聰博士和孫小琴博士分享他們在專利申請、科技論文寫作與發(fā)表、科研項目申請等方面的經(jīng)驗和體會。院長陳薦教授、副院長劉忠副教授、近三十位青年教師和十余位研究生參加了此次活動。學術沙龍由副院長劉忠主持。
首先由陳薦院長為本次學術沙龍致辭。他強調(diào)了學校辦學60周年紀念活動和“百強大學”建設目標對學院發(fā)展、尤其是對青年教師職業(yè)發(fā)展的重要意義，鼓勵廣大青年教師和研究生積極參加學術交流，敢于科技創(chuàng)新，勤于成果轉(zhuǎn)化，將個人發(fā)展與學院發(fā)展、學校發(fā)展有機結合。
接下來，何葉從老師作了題為“專利申請中應該注意的問題”的報告。何老師首先介紹發(fā)明專利與實用新型專利之間的聯(lián)系與區(qū)別，特別強調(diào)發(fā)明要具備實質(zhì)性特點與顯著進步。隨后，他介紹了我校知識產(chǎn)權申請辦理程序，并詳細闡述了專利申請文件的撰寫要點，重點分析了權利要求與說明書的緊密聯(lián)系。最后何老師就專利申請向大家提供了諸多的建議。
李聰老師以“How to produce research articles”為題，從為什么要發(fā)表論文、英文論文的主要組成部分（如標題、摘要、引言、方法、結果、討論）等方面系統(tǒng)地闡述了自己對英文論文獨特的理解。李老師指出，撰寫英文科技論文的第一步就是推敲結構，使之成為西方人易于理解的形式。隨后，李老師談到外文期刊非常重視語言，強調(diào)英文論文一定要讓讀者清楚明了的理解論文所表達的含義，切忌大量使用長難句，宜長短句相結合，從而使論文更具邏輯性。
孫小琴老師作了論文撰寫和項目申請的總結匯報。在論文撰寫方面，她分享了“磨刀不誤砍柴工”、“心急吃不了熱豆腐”等切身體會，強調(diào)論文撰寫必須目標明確，邏輯清楚，結構嚴謹，特別提出圖表細節(jié)在高水平論文雜志中的重要性。此外，孫老師從選題、立項依據(jù)、研究內(nèi)容、實施方案、技術路線等方面詳細地闡述了如何撰寫高質(zhì)量的項目申請書。
在自由交流環(huán)節(jié)，青年教師和研究生們暢所欲言，紛紛就自己感興趣的話題以及在科研工作中遇到的疑難問題與大家展開討論。整個活動持續(xù)到中午12點半才結束。與會者紛紛表示，今天的學術沙龍內(nèi)容充實，研討氣氛濃厚，很有意猶未盡的感覺。
此次活動激發(fā)了廣大青年教師及研究生對科研創(chuàng)新的熱情，開拓了視野，交流了思想，啟迪了智慧，在老師之間、同學之間、師生之間搭建了一個良好的學術交流和學術指導的平臺，活動收到較好的效果。
（文/葉托）
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