《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為主為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。”8月5日，紅燭關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)團(tuán)在彭湖村小開展了“電與磁”實驗體驗課堂，劉天琦老師作為本次課堂的主講老師。
劉老師首先給孩子們講解了電與磁的關(guān)系及實驗原理等的基本知識，將同學(xué)們分好組并引導(dǎo)領(lǐng)取實驗器材。接著，劉老師在講臺上演示實驗過程，他先將導(dǎo)線均勻纏繞在鐵棒上，然后接通電源，把鐵棒靠近鐵釘，鐵棒成功將鐵釘吸起。教室里出現(xiàn)了一陣陣歡呼聲：“哇，劉老師趕緊教我，快教我。”同學(xué)們拿著實驗器材，用渴望的眼神看著劉老師，迫切的想要參與到實驗中。經(jīng)過老師耐心細(xì)致地指導(dǎo)，每個小組最后都成功地吸起了鐵釘，笑容洋溢在每一位小朋友的臉上。
課堂上，同學(xué)們?nèi)褙炞?，對此次科學(xué)實驗課展現(xiàn)出濃厚的興趣，也體驗到了科學(xué)的神奇和魅力，這是紅燭團(tuán)隊在彭湖村小的第一次嘗試。為了讓每一位小朋友的創(chuàng)造力和想象力得到充分發(fā)揮，團(tuán)隊還將繼續(xù)摸索前進(jìn)，只為給村小的孩子們提供更先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念和課堂模式，豐富他們的成長體驗。
文/圖 紅燭關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)團(tuán)隊 審/羅亦歐
