長(zhǎng)沙理工大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院紅燭關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)團(tuán)在湘西州花垣縣澎湖村小志愿支教已經(jīng)過(guò)去一周。7月27日，為細(xì)致地了解學(xué)生的基本情況，以便教學(xué)和扶貧工作的順利進(jìn)行，能源與動(dòng)力工程學(xué)院分團(tuán)委書(shū)記羅亦歐和兩名志愿者開(kāi)展了走訪和服務(wù)活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)短暫的課堂觀察以及課后會(huì)議的討論，“紅燭”團(tuán)隊(duì)決定首先對(duì)田湘琴、田黃強(qiáng)兩名同學(xué)的家庭狀況進(jìn)行進(jìn)一步地了解。下午，能動(dòng)學(xué)院分團(tuán)委書(shū)記羅亦歐和兩名志愿者在送孩子們回家的途中，走訪了貧困留守兒童田湘琴和田黃強(qiáng)的家。孩子們的奶奶對(duì)羅老師和志愿者們的到來(lái)表現(xiàn)得非常熱情。通過(guò)與奶奶談家常，我們得知他們的家庭人員組成、家庭經(jīng)濟(jì)狀況以及家人對(duì)教育的看法，體會(huì)到了生活的艱辛。兩個(gè)孩子由奶奶一人帶大，高齡68歲的爺爺在外省某餐館務(wù)工養(yǎng)家，微薄的收入僅能補(bǔ)貼家用，而田湘琴因營(yíng)養(yǎng)不良導(dǎo)致的關(guān)節(jié)炎給這個(gè)本就貧寒的家庭帶來(lái)更大的負(fù)擔(dān)。盡管在這樣的留守家庭里，兩個(gè)孩子仍然努力學(xué)習(xí)，且能取得優(yōu)異的成績(jī)。奶奶十分支持孩子接受教育，也感謝紅燭團(tuán)隊(duì)在彭湖多年的駐守，最后表示希望能夠得到更多愛(ài)心人士對(duì)孩子們的幫助。羅老師和志愿者們深受觸動(dòng)，深刻理解了“精準(zhǔn)扶貧”的意義，詳細(xì)記錄了兩個(gè)孩子的情況，并回校存檔，以便后續(xù)扶貧工作的開(kāi)展。
此次家訪結(jié)束后，羅老師說(shuō):“只有深入了解孩子們的家庭，我們才知道他們?nèi)鄙俚氖鞘裁?，才能確定如何精準(zhǔn)地幫扶他們。”“紅燭”團(tuán)隊(duì)將持續(xù)開(kāi)展走訪和服務(wù)活動(dòng)，整理和完善學(xué)生檔案，清楚了解學(xué)生們的成長(zhǎng)情況，也更加明晰紅燭人對(duì)彭湖留守兒童的責(zé)任與義務(wù)。
文/圖 紅燭關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)團(tuán) 審/羅亦歐
