暑期義務(wù)紅色教育活動(dòng)任務(wù)，紅燭關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)葉家源老師為孩子們精心準(zhǔn)備了一堂紅色文化教育課，教學(xué)生們唱紅歌、講紅軍故事，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生們更好的理解紅軍精神。
“我們不奢望一下子改變什么，只是希望大家能關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，以愛(ài)國(guó)主義、民族主義為主要內(nèi)容的紅色教育要從娃娃抓起。”在紅燭關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)的“三下鄉(xiāng)”出征儀式上，指導(dǎo)老師李小軍如此說(shuō)道。
“同學(xué)們，有誰(shuí)會(huì)唱《十送紅軍》這首歌嗎？”“我會(huì)，我奶奶教我唱過(guò)……”或許是因?yàn)樘^(guò)興奮，葉老師的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完就被一旁的文盼同學(xué)打斷了?！澳钦?qǐng)你來(lái)給大家唱一遍這首歌?！薄耙凰屠锔窦t軍，介支個(gè)下了山……”本以為只有文盼同學(xué)會(huì)唱這首歌，結(jié)果文盼同學(xué)剛唱，就陸續(xù)有同學(xué)加入。以至于文盼同學(xué)的獨(dú)唱，變成了全班大合唱。
在湘西這片充滿(mǎn)紅色情懷的土地上，大多數(shù)的學(xué)生從小就聽(tīng)身邊的爺爺奶奶們唱紅歌長(zhǎng)大，骨子里早已埋入深深的紅色基因。通過(guò)紅色文化教育課，讓學(xué)生更系統(tǒng)、清楚地理解紅色精神，領(lǐng)略革命先輩的風(fēng)采，激活學(xué)生骨子里的潛在紅色基因，讓紅色精神在湘西這片紅色熱土上生生不息。
“劉胡蘭在威逼利誘面前不為所動(dòng)，被帶到鍘刀前眼見(jiàn)匪軍連鍘了幾個(gè)人后，她自己坦然躺在刀座上……”或是因?yàn)閷W(xué)生與老師都太過(guò)興奮，在即將下課時(shí)，還有學(xué)生提出讓老師講一個(gè)紅軍故事，老師亦是頗有興致的答應(yīng)了。下課鈴響起時(shí)，所有學(xué)生的目光都集中在老師身上，絲毫沒(méi)有想要下課的意思?？粗鴮W(xué)生目光炯炯的眼神，老師們感慨這里的學(xué)生對(duì)紅色事跡的熱情如此之高?？紤]到還要繼續(xù)上其他科目的課，老師先簡(jiǎn)單為故事結(jié)尾，下節(jié)課再為學(xué)生們細(xì)訴紅軍故事。課后，有學(xué)生告訴老師“我的奶奶就是老紅軍，她從小教我唱紅歌，給我講他們的故事，我覺(jué)得她和劉胡蘭一樣的勇敢?！?br />
志愿者老師們通過(guò)課堂的故事講解，讓學(xué)生們進(jìn)一步了解那段熟悉而又陌生的歷史，讓他們更好的明白紅色精神，做好一名紅色文化的傳承人，續(xù)寫(xiě)湘西新的紅色篇章。
歲月的流逝，留下的是滄桑，洗不去的是那份扎根在心底的信念；時(shí)代的發(fā)展，留下的是變遷，抹不去的是那段閃閃發(fā)光的紅色記憶。傳紅色記憶，筑書(shū)香年華。紅燭關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員們不忘團(tuán)隊(duì)“紅色潤(rùn)心，燭夢(mèng)育人”的宗旨，堅(jiān)持開(kāi)展紅色文化教育，讓學(xué)生們傳承紅色經(jīng)典，弘揚(yáng)紅色精神，讓湘西這片熱土煥發(fā)新的紅色生機(jī)。
能動(dòng)學(xué)院紅燭關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)
