課堂教學(xué)是人才培養(yǎng)的主要渠道和主陣地，是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師是課堂教學(xué)的第一責(zé)任人，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任，應(yīng)履行教書育人、課堂管理和確保課堂教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任。為了規(guī)范課堂教學(xué)活動(dòng)，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教書育人水平，提高人才培養(yǎng)能力，根據(jù)《中共教育部黨組關(guān)于加強(qiáng)高校課堂教學(xué)建設(shè)提高教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》和湖南省教育廳、中共湖南省委教育工作委員會(huì)《關(guān)于加強(qiáng)高校課堂教學(xué)建設(shè)提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見》，特制定本規(guī)范。

第一章 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范

第一條 認(rèn)真執(zhí)行課程《教學(xué)大綱》。《教學(xué)大綱》是按照學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)、規(guī)格和畢業(yè)要求以及教學(xué)計(jì)劃制定的，要把教學(xué)大綱作為課堂教學(xué)的基本指導(dǎo)和遵循，在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要嚴(yán)格執(zhí)行《教學(xué)大綱》的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與任務(wù)、教學(xué)方法與考核方式、教學(xué)要求等規(guī)定。嚴(yán)格按《教學(xué)大綱》施教，杜絕課堂教學(xué)的隨意性。

第二條 科學(xué)編制課程《教學(xué)日歷》。《教學(xué)日歷》即課程進(jìn)度的安排和課堂教學(xué)方式方法的選擇，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的多少、難易、講授方法精心制訂，體現(xiàn)教學(xué)的計(jì)劃性和目的性，保證教學(xué)順利進(jìn)行。

第三條 確定課堂教學(xué)目標(biāo)。應(yīng)依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方案、針對畢業(yè)要求，合理確定“知識(shí)傳授、能力提升、價(jià)值引領(lǐng)”三位一體的課程教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，制訂每堂課詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，以完成整個(gè)課程教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量。每一位教師應(yīng)強(qiáng)化立德樹人意識(shí)，在每一門課程中有機(jī)融入思想政治教育元素；從“育人”本質(zhì)要求出發(fā)，在每門課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容（如緒論、案例等）中明確體現(xiàn)思政教育的映射與融入點(diǎn)，充分體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)課程思政和專業(yè)思政的教學(xué)目標(biāo)。

第四條 把握好課堂教學(xué)內(nèi)容。對教學(xué)內(nèi)容的把握程度是教師學(xué)識(shí)基礎(chǔ)、教學(xué)能力的集中體現(xiàn)。注重教學(xué)內(nèi)容的更新，引入學(xué)科專業(yè)學(xué)術(shù)前沿發(fā)展和行業(yè)產(chǎn)業(yè)的新發(fā)展、新理念、新技術(shù)、新應(yīng)用；突出課程教學(xué)目標(biāo)對畢業(yè)要求的達(dá)成度和課程教學(xué)內(nèi)容對課程教學(xué)目標(biāo)的支撐度。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程《教學(xué)大綱》和鉆研教材，查閱有關(guān)參考資料，把握知識(shí)的思想性、系統(tǒng)性、科學(xué)性，了解相關(guān)學(xué)科知識(shí)與課程的聯(lián)系，確定教學(xué)內(nèi)容的框架結(jié)構(gòu)。

第五條 認(rèn)真編寫課堂教學(xué)方案（教案）。教案的質(zhì)量是完成課堂教學(xué)的重要保證。教案應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)知層次、重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇適宜的教學(xué)組織形式、課型設(shè)計(jì)和教授方法，安排整個(gè)教學(xué)過程的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的辦法，設(shè)置完成教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)媒體和使用方法等。在編寫教案時(shí)體現(xiàn)對學(xué)生能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高。

第二章 課堂教學(xué)過程規(guī)范

第六條 教學(xué)環(huán)節(jié)要做到相對完整。每個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)過程，須有新的知識(shí)講授、知識(shí)運(yùn)用和能力培養(yǎng)、技能訓(xùn)練、復(fù)習(xí)鞏固、布置作業(yè)、課外輔導(dǎo)、檢查測驗(yàn)等教學(xué)環(huán)節(jié)。

第七條 知識(shí)講授要突出結(jié)構(gòu)體系。知識(shí)的講授要準(zhǔn)確，注重科學(xué)性。要闡明這部分知識(shí)內(nèi)容在整個(gè)學(xué)科專業(yè)知識(shí)體系中的位置、作用，與以前知識(shí)的聯(lián)系、比較、引伸和為新知識(shí)鋪墊。要把每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容融入知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系中，特別注意講授內(nèi)容與應(yīng)用實(shí)踐和學(xué)科前沿的聯(lián)系。

第八條 信息總量要安排均衡合理。每個(gè)教學(xué)單元的知識(shí)內(nèi)容要充實(shí)、飽滿，難易、深淺安排得當(dāng)，教學(xué)過程要緊湊，恰當(dāng)分配和充分利用時(shí)間。課堂教學(xué)類型和施教對象不同，其教學(xué)過程應(yīng)有所側(cè)重，但均應(yīng)提供充分的信息量及其有價(jià)值的知識(shí)點(diǎn)。

第九條 重點(diǎn)難點(diǎn)要突破。要結(jié)合學(xué)科的內(nèi)容和特點(diǎn)，考慮教育對象的知識(shí)結(jié)構(gòu)和接受能力，精心策劃，通過創(chuàng)設(shè)情境、發(fā)揮聯(lián)想、以舊引新、深入淺出、旁征博引以及借助先進(jìn)的教學(xué)媒體和信息技術(shù)，達(dá)到突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，水到渠成，揭示本質(zhì)。

第十條 教學(xué)方法要注重啟發(fā)誘導(dǎo)。課堂教學(xué)形式應(yīng)多樣化，把教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用放在重要的位置。提倡啟發(fā)式、導(dǎo)學(xué)式、討論式、研究式、研討式、案例式、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，密切溝通教與學(xué)之間的聯(lián)系，發(fā)揮學(xué)生的主體和能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)新的精神。教師要充分利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等新技術(shù)，推動(dòng)在線開放課程廣泛應(yīng)用共享，有效開展課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)、綜合利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開展教學(xué)改革、提升信息技術(shù)應(yīng)用能力和信息化教學(xué)水平，通過信息化教學(xué)手段，多渠道、多方式提高本科教學(xué)質(zhì)量。

第十一條 教學(xué)情境應(yīng)體現(xiàn)生動(dòng)活潑。建立良好的師生關(guān)系，公開、平等對待每位學(xué)生，相互尊重、相互信任、相互理解。要充分發(fā)揮教師個(gè)人的思想品質(zhì)、學(xué)識(shí)和修養(yǎng)的影響力，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，提倡雙邊活動(dòng)，師生共同創(chuàng)造出和諧、民主、生動(dòng)、活潑的課堂教學(xué)氣氛。

第三章 課堂教學(xué)基本規(guī)范

第十二條 遵守思想政治紀(jì)律。按照“學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律”的原則，強(qiáng)化政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、陣地意識(shí)和底線意識(shí)，努力提高思想政治素質(zhì)，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針。不得在課堂教學(xué)活動(dòng)中及其他場合有損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的言行；不得有違反憲法法律的言行，不得損害國家利益、社會(huì)公共利益，或違背社會(huì)公序良俗。

第十三條 恪守教師職業(yè)道德規(guī)范。師德師風(fēng)是教師素質(zhì)評價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)，教師在課堂教學(xué)中要遵守《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》（教人〔2011〕11 號），嚴(yán)格遵守教育部高校師德“紅七條”（教師〔2014〕10 號），以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，靜心教書、潛心育人，以高尚師德、人格魅力、學(xué)識(shí)風(fēng)范感染學(xué)生，更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。不得有違背教師職業(yè)道德和有損教師形象的言行，嚴(yán)禁學(xué)術(shù)不端、言行失范、師德敗壞的行為。

第十四條 有“愛心、責(zé)任、進(jìn)取、奉獻(xiàn)”的職業(yè)精神。履行關(guān)愛學(xué)生健康成長的責(zé)任，把育人為本、德育為先的思想貫穿教學(xué)工作全過程。堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。嚴(yán)禁以教謀私、收受學(xué)生財(cái)物，不得有不利于學(xué)生健康成長的言行，不得有對待學(xué)生不平等、不公正和譏諷、歧視、侮辱學(xué)生等言行。

第十五條 積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)水平。服從學(xué)院教學(xué)工作安排，認(rèn)真做好備課、編寫教案、輔導(dǎo)答疑、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、作業(yè)批閱、試卷批改、成績評定等各教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。教師要回歸本分，潛心教書育人，明確“老師是第一身份，教書是第一工作，上課是第一責(zé)任”，做到“政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超、方法技術(shù)嫻熟”。

第十六條 管理課堂紀(jì)律。教師要切實(shí)承擔(dān)起加強(qiáng)課堂教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量的主體責(zé)任，把更多時(shí)間和精力投入到課堂教學(xué)中，認(rèn)認(rèn)真真講好每一堂課。嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，提高課堂掌控能力，組織學(xué)生靠前坐、檢查學(xué)生教材使用情況，督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。要把沉默單向的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動(dòng)場所，讓學(xué)生主動(dòng)地“坐到前排來、把頭抬起來、提出問題來”。嚴(yán)禁對學(xué)生上課遲到、早退、缺席，不帶教材、不聽講、不做筆記、玩手機(jī)等不良行為不聞不問、不矯不正。

第十七條 注重教學(xué)儀表。教師要為人師表，服裝整潔，儀態(tài)端莊，教態(tài)自然大方，真誠親切。應(yīng)站立上課，在學(xué)生課堂作業(yè)、測驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)時(shí)應(yīng)進(jìn)行巡視或輔導(dǎo)。

第十八條 規(guī)范教學(xué)用語。語言表達(dá)準(zhǔn)確、清晰、精練、流暢、生動(dòng)，語調(diào)明亮，快慢適度，講普通話。

第十九條 板書設(shè)計(jì)合理。板書要精簡、整齊，字跡工整、規(guī)范。采用多媒體教學(xué)方式的應(yīng)做好PPT課件。積極使用課程教學(xué)平臺(tái)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)，提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)條件。

第二十條 嚴(yán)格課程考核。加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)格過程考核，加大過程考核成績在課程總成績中的比重。健全能力與知識(shí)考核并重的多元化課程考核評價(jià)體系，完善學(xué)生學(xué)習(xí)過程監(jiān)測、評估與反饋機(jī)制。綜合應(yīng)用筆試、口試、非標(biāo)準(zhǔn)答案考試等多種形式，全面考核學(xué)生對知識(shí)的掌握和運(yùn)用，以考輔教、以考促學(xué)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)。公正合理地評定學(xué)生課程成績，并及時(shí)報(bào)送。

第二十一條 杜絕教學(xué)事故。自覺遵守學(xué)院教學(xué)工作基本規(guī)范，按照教學(xué)大綱的內(nèi)容和進(jìn)度教學(xué)，按課表安排上課，不得遲到、提前下課。嚴(yán)禁私自調(diào)課、停課、缺課、代課，嚴(yán)禁無教案上課。自覺接受教學(xué)督導(dǎo)、同行、領(lǐng)導(dǎo)聽課及課堂教學(xué)檢查。

第四章 課堂教學(xué)工作細(xì)則

第二十二條 編制課程《教學(xué)日歷》

1.任課教師應(yīng)根據(jù)課程《教學(xué)大綱》規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)來組織教學(xué)，合理選擇優(yōu)秀教材，安排教學(xué)進(jìn)度。教材選用必須符合國家及學(xué)校相關(guān)要求，選用的教材經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)之后，不得隨意更改，同時(shí)，還需向?qū)W生公布適量教學(xué)參考書和參考資料。

2.任課教師應(yīng)在掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，按統(tǒng)一要求制訂好課程《教學(xué)日歷》，《教學(xué)日歷》應(yīng)在學(xué)期開課前完成，經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)后執(zhí)行，學(xué)院本部助學(xué)中心和本人各留一份。教師應(yīng)將課程《教學(xué)日歷》告知學(xué)生，便于學(xué)生了解課程進(jìn)度、內(nèi)容重點(diǎn)及要求。

第二十三條 備課

1.認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的基礎(chǔ)，備課的基本要求是：緊扣大綱、吃透教材、了解學(xué)生，寫出切實(shí)可行的教案，無教案者不得上課。

2.備課要做到“三備”“一結(jié)合”。即：備教材、備學(xué)生、備教法；個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。

備教材：認(rèn)真鉆研教材，全面掌握教材內(nèi)容及結(jié)構(gòu)體系，明確本章、本節(jié)、本篇在整個(gè)教材中所處地位和教材內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識(shí)，把握該課程及具體章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、它們之間的內(nèi)在聯(lián)系及突破的手段與方法。

備學(xué)生：教師要充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)情況，預(yù)測學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時(shí)容易出現(xiàn)的問題，掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生的思維方式及規(guī)律。

備教法：在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，提出實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。

3.教師課前應(yīng)認(rèn)真撰寫教案和備課筆記，教案的內(nèi)容一般包括：講授課題、教學(xué)目標(biāo)（含思政教學(xué)目標(biāo)）和要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設(shè)想、教學(xué)過程、預(yù)習(xí)和練習(xí)內(nèi)容的布置等，課后要寫教學(xué)后記（教學(xué)反思），總結(jié)本課或單元教學(xué)的得失。

4.教師備課進(jìn)程應(yīng)有提前量，學(xué)期上課前應(yīng)有三至四周的備課內(nèi)容，平時(shí)應(yīng)有超前兩周的備課內(nèi)容。

5.課前做好教學(xué)模型、掛圖、教具、課件、演示實(shí)驗(yàn)等準(zhǔn)備，使教學(xué)用具處于完好狀態(tài)，積極運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。

第二十四條 課堂教學(xué)

1.課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，成功的課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。教師應(yīng)“以學(xué)生為中心”，積極開展教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新，因課制宜選擇課堂教學(xué)方式方法，科學(xué)設(shè)計(jì)課程教授內(nèi)容和方式，積極引導(dǎo)學(xué)生自我管理、主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)求知欲望，提高學(xué)習(xí)效率，提升自主學(xué)習(xí)能力和專業(yè)志趣，力戒平鋪直敘或“滿堂灌”式教學(xué)。教師要隨時(shí)注意教學(xué)信息反饋，改進(jìn)教學(xué)方法，及時(shí)調(diào)控教學(xué)活動(dòng)。教師要及時(shí)更新課程教學(xué)內(nèi)容，完善課程設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，杜絕內(nèi)容陳舊、輕松易過的“水課”，努力打造變成有深度、有難度、有挑戰(zhàn)度的“金課”。

2.準(zhǔn)時(shí)上課，按時(shí)下課，不遲到，不早退，不無故缺課。不允許私自調(diào)停課。教師因病或因事不能按時(shí)到校上課者，一般應(yīng)提前一天辦理

書面請假和調(diào)課或停課手續(xù)，不得缺課。

3.教師上課應(yīng)該帶好教科書、教案、備課筆記、學(xué)生名冊、課堂教學(xué)記錄及其它教學(xué)文件和教學(xué)器材。課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要求有認(rèn)真的記錄，課堂練習(xí)、回答問題、小組討論、課外作業(yè)都應(yīng)評定成績，作為期末總評成績的可靠依據(jù)。

4.教師要認(rèn)真做好學(xué)生的考勤工作，強(qiáng)化課堂管理，應(yīng)采取必要的方式，如編排坐位、全班點(diǎn)名、抽查、當(dāng)堂作業(yè)等加以檢查，以強(qiáng)化課堂教學(xué)的正常秩序。對上課經(jīng)常遲到、早退或曠課學(xué)生要認(rèn)真記錄，及時(shí)批評教育，并反饋給學(xué)生所在學(xué)院；對一學(xué)期內(nèi)所修課程累計(jì)缺課時(shí)數(shù)達(dá)到三分之一者或缺交作業(yè)三分之一者，不得參加該課程考核。任課教師應(yīng)于考試前一周將取消考試資格的學(xué)生名單及原因報(bào)學(xué)院本部助學(xué)中心。

5.教師上課不允許接聽電話、查看信息，禁止在教室或其他教學(xué)場所吸煙。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事情，不得隨意離開教室，特殊情況必須離開教室的，應(yīng)當(dāng)向?qū)W生說明。

6.教師的教學(xué)應(yīng)具有良好的示范作用，使用普通話教學(xué)（外語類課程除外），語言要準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)、流暢。板書工整，文字規(guī)范，布局合理。

7.教師要牢固將“立德樹人”擺在首位的意識(shí)，在學(xué)校構(gòu)建的全員、全過程、全方位“三全育人”格局中，教師應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)和專業(yè)能力素質(zhì)要求，科學(xué)合理設(shè)計(jì)思想政治教育內(nèi)容，在每一門課程中有機(jī)融入思想政治教育元素，做到寓思想政治教育于課堂教學(xué)之中，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。不允許通過課堂、論壇、講座、信息網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，或編造散布虛假信息、不良信息；不允許出現(xiàn)損害學(xué)生和學(xué)院合法權(quán)益的行為；不允許在課堂上發(fā)牢騷、泄怨氣和傳播與中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀不符或其他思想內(nèi)容不健康的言論。

第二十五條 布置和批閱學(xué)生作業(yè)

學(xué)生作業(yè)是學(xué)用結(jié)合、理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑，也是對課堂所學(xué)理論知識(shí)加深理解、鞏固和熟練的學(xué)習(xí)過程，對能力培養(yǎng)有重要作用。教師應(yīng)及時(shí)布置并批閱學(xué)生作業(yè)。具體要求：

1.教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求及課程的特點(diǎn)及時(shí)精選布置作業(yè)，做到目的明確、數(shù)量適中、難度適當(dāng)。

2.作業(yè)應(yīng)采取多種形式，包括書面作業(yè)、課外閱讀、課外訓(xùn)練等，以利于學(xué)生能力培養(yǎng)。

3.教師要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，要對作業(yè)完成時(shí)間、解題規(guī)范提出統(tǒng)一的要求。對不按時(shí)完成作業(yè)、草率地應(yīng)付作業(yè)和個(gè)別抄襲作業(yè)的學(xué)生要批評教育。

4.教師批閱作業(yè)必須認(rèn)真、仔細(xì)、及時(shí)，要有批注、記載，作為該課程成績考核的依據(jù)之一。對作業(yè)中的錯(cuò)誤要督促學(xué)生自行修正。對于作業(yè)中共性的錯(cuò)誤，要采取適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和方式及時(shí)講解、指正。

5.本部助學(xué)中心會(huì)對教師作業(yè)批改情況進(jìn)行抽查，以便了解學(xué)生作業(yè)和教師批改情況。

第二十六條 習(xí)題課與討論課

1.習(xí)題課與討論課是幫助學(xué)生鞏固和消化所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法和運(yùn)用理論分析解決實(shí)際問題能力的重要環(huán)節(jié)，必須列入課程教學(xué)日歷，并按計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行。

2.習(xí)題課的題目要精選，選擇典型的、易暴露學(xué)生概念模糊的、引起爭論的，能開闊思路、加深理解、帶有綜合性的多種類型的題目。

3.習(xí)題課中教師主要起誘導(dǎo)、啟發(fā)作用，教給學(xué)生解題思路。給學(xué)生一定的獨(dú)立活動(dòng)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研精神。

4.討論課要根據(jù)教材內(nèi)容安排，教師在討論課中主要起組織、總結(jié)和歸納的作用。教師要事先擬出討論題，應(yīng)選擇具有思考性、綜合性和理論聯(lián)系實(shí)際的題目，討論題一般應(yīng)先發(fā)給學(xué)生，以便在有準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行。主講教師要提出明確的目的要求、選題方向和原則。

第二十七條 課外輔導(dǎo)與答疑

1.輔導(dǎo)答疑是課堂教學(xué)的主要補(bǔ)充形式，是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。

2.輔導(dǎo)答疑不僅要解答學(xué)生中的疑難問題，而且?guī)椭鷮W(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3.在輔導(dǎo)答疑時(shí)間內(nèi)，教師必要時(shí)安排質(zhì)疑以幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生和了解平時(shí)提問較少學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)掌握教學(xué)情況，密切師生關(guān)系。

4.輔導(dǎo)答疑應(yīng)注意因材施教，對基礎(chǔ)較好的學(xué)生要鼓勵(lì)他們鉆研與本

學(xué)科有關(guān)的較深廣的問題，并介紹有關(guān)參考資料；對基礎(chǔ)較差的學(xué)生要循循善誘，耐心輔導(dǎo)，啟發(fā)其掌握好基本內(nèi)容。

5.教師應(yīng)注意記載輔導(dǎo)答疑過程學(xué)生普遍存在的問題，以利于積累資料、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與方法。

6.對固定時(shí)間或約定時(shí)間的輔導(dǎo)答疑，教師應(yīng)向?qū)W生公布輔導(dǎo)答疑的具體時(shí)間、地點(diǎn)。

第二十八條 成績考核

考核是檢查學(xué)生對所學(xué)課程的掌握程度和衡量教師教學(xué)效果的主要方式。具體要求：

1.考核可根據(jù)課程特點(diǎn)采取多種形式，除閉卷考試外，可結(jié)合分階段（期中考試）、看過程、重能力、多樣化的考核方式。

2.考核內(nèi)容既要包括基本理論、基本知識(shí)，更要注重能力的考核，考核命題要有一定的覆蓋面和適當(dāng)?shù)碾y度。

3.課程成績可由平時(shí)成績和課程考核成績等組成。平時(shí)成績包括：學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況、聽課情況、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）、課堂討論、期中考試、隨堂考試、期末考試等。進(jìn)行課程考核改革的課程，經(jīng)任課教師申請，本部助學(xué)中心申核，學(xué)院審批，可調(diào)整平時(shí)成績比例，一般不超過40%。

4.課程考核成績由本部助學(xué)中心主任簽字生效，不得隨意更改，并及時(shí)提交。

第二十九條 合理增負(fù)

教師要適當(dāng)提升課程挑戰(zhàn)度，合理增加課程難度、拓展課程深度。通過布置課外作業(yè)、課程論文、課外實(shí)踐、增加過程考核（隨堂考試、期中考試等）、增加考試難度等方式，對大學(xué)生合理“增負(fù)”，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。

第五章 附則

第三十條 本規(guī)范由繼續(xù)教育學(xué)院負(fù)責(zé)解釋，自頒布之日起執(zhí)行。

附件：長沙理工大學(xué)課堂教學(xué)行為“十要”“十杜絕”

長沙理工大學(xué)課堂教學(xué)行為“十要”“十杜絕”

1、要堅(jiān)定政治方向，維護(hù)黨中央權(quán)威，杜絕違背黨的路線方針政策的言行。

2、要立德樹人，遵守高校教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，杜絕只顧授課、不管育人行為。

3、要恪守高校教師職業(yè)道德規(guī)范，杜絕言行失范、師德敗壞行為。

4、要自覺遵守教學(xué)紀(jì)律，杜絕教學(xué)事故。

5、要緊跟學(xué)科前沿，打造“金課”，杜絕“水課”。

6、要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，全面支撐教學(xué)目標(biāo)，杜絕教學(xué)的隨意性。

7、要準(zhǔn)確、清晰、生動(dòng)授課，杜絕坐不窺堂，照本宣科。

8、要管理課堂紀(jì)律，關(guān)愛學(xué)生，杜絕漠不關(guān)己，對學(xué)生視而不見。

9、要開展“課堂革命”，優(yōu)化課堂教學(xué)方式，杜絕因循守舊。

10、要合理“增負(fù)”，嚴(yán)格課程考核，杜絕輕松易過，考試“放水”。