知識(shí)圖譜構(gòu)建是通過對(duì)碎片化的資源進(jìn)行重構(gòu)整合，形成清晰的專業(yè)知識(shí)點(diǎn)脈絡(luò)及資源歸納，或者通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)的打散重組，實(shí)現(xiàn)資源的有效關(guān)聯(lián)。通過構(gòu)建知識(shí)圖譜，教師可以更清晰地把握課程內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，從而設(shè)計(jì)出更加科學(xué)合理的教學(xué)方案。

為幫助廣大教師更便捷的完成知識(shí)圖譜課程建設(shè)，并利用AI工具讓學(xué)習(xí)者完成個(gè)性化與智能化的學(xué)習(xí)，學(xué)校聯(lián)合超星平臺(tái)于2024年7月2日下午在云塘校區(qū)一辦九會(huì)議室開展知識(shí)圖譜課程建設(shè)及AI助教培訓(xùn)會(huì)。會(huì)議由務(wù)處副處長(zhǎng)鄧豐主持，各學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)、國(guó)家級(jí)與省級(jí)一流課程負(fù)責(zé)人、省級(jí)校級(jí)課程思政示范課程負(fù)責(zé)人、校級(jí)金課負(fù)責(zé)人以及對(duì)知識(shí)圖譜課程建設(shè)及AI助教感興趣的老師們參加了本次培訓(xùn)。

會(huì)上，培訓(xùn)師介紹了知識(shí)圖譜的概念、構(gòu)建方法和應(yīng)用場(chǎng)景，結(jié)合具體案例帶領(lǐng)老師完成知識(shí)圖譜的創(chuàng)建，并嘗試?yán)肁I工具輔助開展智慧教學(xué)。參會(huì)教師們積極發(fā)言，就知識(shí)圖譜構(gòu)建的技術(shù)細(xì)節(jié)、AI助教的應(yīng)用場(chǎng)景以及如何在具體課程中實(shí)施這些新技術(shù)等問題展開了熱烈的討論。最后，鄧豐在總結(jié)發(fā)言中表示，希望通過此次培訓(xùn)會(huì)激發(fā)更多教師參與到知識(shí)圖譜課程建設(shè)和AI助教應(yīng)用的實(shí)踐中來，共同推動(dòng)學(xué)校教育質(zhì)量的提升和教學(xué)模式的創(chuàng)新。學(xué)校也將繼續(xù)加大對(duì)教育技術(shù)創(chuàng)新的支持力度，鼓勵(lì)教師們積極探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法和手段。

此次培訓(xùn)不僅加深了老師們對(duì)知識(shí)圖譜和AI助教技術(shù)的理解，還激發(fā)了他們?cè)谡n程建設(shè)與教學(xué)創(chuàng)新方面的新思路，為學(xué)校教育技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展注入了新的活力和動(dòng)力。

（文/金迪 圖/金迪 初審/李麗蘭 二審/鄧豐 三審/王威）