近日，教育部公布了2022年高等教育（本科）國家級教學成果獎獲獎項目名單，我校喜獲兩項國家級教學成果獎，取得歷史性新突破。由鄭健龍院士主持，王磊、杜榮華、張軍輝、李傳習、胡林、袁劍波、張建仁、劉朝暉等教授共同完成的教學成果《面向公路交通高質量發(fā)展的高素質復合型人才“三化四通”培養(yǎng)模式創(chuàng)新實踐》獲二等獎；陳薦教授參與的《組建專業(yè)共同體推進新工科建設——新能源專業(yè)聯(lián)盟九年探索與實踐》項目同獲二等獎。具體見下表。

表1   2022年高等教育（本科）國家級教學成果獎獲獎項目名單

為了適應公路交通高質量發(fā)展的高素質復合型人才需求，在鄭院士帶領下，團隊經(jīng)過15年改革實踐，創(chuàng)立“博學與力行相統(tǒng)一、守正與拓新相融合”育人理念；創(chuàng)建了面向公路交通高質量發(fā)展的高素質復合型人才“三化四通”培養(yǎng)模式；施行了“大思政貫通、專業(yè)群貫通、訓賽創(chuàng)貫通、科產(chǎn)教貫通”，打破了專業(yè)壁壘，建立并貫徹“校、院、系、師”四連線，“專業(yè)共建、課程共創(chuàng)、團隊共育、項目共研、平臺共筑、質量共管”六協(xié)同,“高端人才引領、交叉平臺支撐、科研項目牽引”三聯(lián)動育人機制，實現(xiàn)了公路交通類專業(yè)人才培養(yǎng)的貫通；破解了專思教育“兩張皮”難題，實現(xiàn)了人格塑造全程化；理論與實踐、課內與課外、校內與校外相結合，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)方式多元化；構建特色鮮明專業(yè)群及交叉化模塊化課程體系，更好適應了公路交通高質量發(fā)展需要構建了“基礎＋特色”育人模塊，走出了為交通高質量發(fā)展培養(yǎng)高素質復合型人才的新路子。由陳薦教授參與的教學成果則展示了組建專業(yè)共同體以推進新工科建設，以及新能源專業(yè)聯(lián)盟九年的探索與實踐成果。

兩項成果體現(xiàn)了我校人才培養(yǎng)與教育教學改革實效，離不開學校黨委與行政對高水平教學成果的重視與支持。多年來，我校以教學成果獎培育與建設為抓手，實施多項措施激勵教師投入教學改革和創(chuàng)新，持續(xù)推進教育教學研究：加大經(jīng)費獎勵力度，為高水平教學成果持續(xù)輸出提供制度保障;開展國家級教學成果獎的培育項目，形成校級、省級、國家級三級評選機制;深化教學改革研究，形成高水平教學成果孵化群; 狠抓組織申報工作，以質量為本，精益求精。

本次教學成果獎的應用與推廣，將極大提高我校的教育教學質量和人才培養(yǎng)水平。學校將以此為契機，落實立德樹人根本任務，持續(xù)深化人才培養(yǎng)體制機制改革，突出“底色、本色、特色”互融共彰，加快構建高質量人才培養(yǎng)體系，全面提高人才自主培養(yǎng)質量。

                                  （文/傅湘玲 審/鄧豐）