一、工作概要

建設(shè)工程行業(yè)近年來一直是我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的中流砥柱，對國民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)揮重要作用。近年來，隨著建設(shè)工程行業(yè)逐步擺脫粗獷的發(fā)展方式，進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，對法律人才提出更高要求。然而，國內(nèi)人才培養(yǎng)呈現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)圖景卻是：一方面社會對建設(shè)工程領(lǐng)域法律人才需求如饑似渴；但另一方面，法學(xué)專業(yè)由于就業(yè)率低遭到“紅牌警告”。

為破解上述難題，法學(xué)院探索“工程+法律”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，自2010年起，在人才培養(yǎng)方案中開設(shè)了工程法系列課程；在2013年出版《工程法概論》教材；2014年獲批法律碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，并開設(shè)工程法方向，開始在研究生層次培養(yǎng)工程法人才；2017年長沙理工大學(xué)成為湖南省工程法學(xué)研究會會長單位；2020年開設(shè)工程法方向的第二學(xué)士學(xué)位專業(yè)；2021年長沙理工大學(xué)法學(xué)專業(yè)獲批為“國家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”經(jīng)過13年的探索和實(shí)踐，形成了工程法復(fù)合型人才“三元融合”培養(yǎng)模式：在知識結(jié)構(gòu)上，法律與工程相融合；在能力培養(yǎng)上,理論與實(shí)踐相融合；在培養(yǎng)渠道上，專業(yè)教育與通識教育相融合。通過這種培養(yǎng)模式，成功走出了一條工程法復(fù)合型人才培養(yǎng)之路，取得明顯的成效。

法學(xué)院通過到東南大學(xué)、山東建筑大學(xué)、中交集團(tuán)等高校、大型工程企業(yè)等用人單位進(jìn)行走訪調(diào)研，并多次召開專業(yè)建設(shè)研討會，開展專題教學(xué)研究，申報(bào)了多項(xiàng)省級教研教改課題，撰寫了十余篇教研教改論文，探討“工程+法律”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。通過完善培養(yǎng)方案、編寫教材案例、改進(jìn)教學(xué)方法，完善工程法律人才的復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)。通過在法學(xué)專業(yè)中開設(shè)工程法專業(yè)方向，在全校推行法學(xué)通識教育，開設(shè)工程法第二學(xué)士學(xué)位專業(yè)等渠道，拓寬了工程法復(fù)合型人才培養(yǎng)的口徑。通過創(chuàng)校內(nèi)科教平臺、搭校外協(xié)作平臺、融校內(nèi)外師資隊(duì)伍，加強(qiáng)工程法律人才的實(shí)踐能力培養(yǎng)。

2021年，教育部全國高等學(xué)校法學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員王利明、房紹坤等專家在我校召開的法學(xué)一流專業(yè)建設(shè)暨學(xué)科發(fā)展研討會上，對我校工程法人才培養(yǎng)模式給予高度評價。

2022年，《工程法復(fù)合型人才“三元融合”培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐》獲湖南省第十三屆高等教育教學(xué)成果獎三等獎。

二、工作亮點(diǎn)

（一）多舉措改革，推進(jìn)知識結(jié)構(gòu)復(fù)合

通過完善培養(yǎng)方案、編寫教材案例、改進(jìn)教學(xué)方法，完善工程法律人才的復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)。

1.培養(yǎng)方案特色化。以“夯實(shí)基礎(chǔ)、凸顯特色、契合需求”為理念，在滿足法學(xué)核心課程體系設(shè)置的基礎(chǔ)上，突破學(xué)科專業(yè)藩籬，在人才培養(yǎng)方案中設(shè)置工程法專業(yè)方向課程模塊；對接企業(yè)對工程法人才的現(xiàn)實(shí)需求，開設(shè)了工程管理法、國際工程合同法律與合約等課程。（具體課程見表2）

表2 工程法專業(yè)方向課程模塊

2.編寫特色教材與案例。針對工程法學(xué)教材稀缺，經(jīng)典案例數(shù)量不足的問題，學(xué)院組織教師編寫出版《工程法概論》等教材，形成新的工程法教材體系，并以案例集作為法學(xué)教材的輔助工具，提升課程質(zhì)量。

3.開展教研教改。圍繞工程法人才培養(yǎng)，申報(bào)教研課題，近3年來共獲批省級教研教改課題5項(xiàng)，發(fā)表教研論文十余篇。創(chuàng)新“課程變賽場”“庭審進(jìn)課堂”等教學(xué)方式，完善教法，為復(fù)合型人才培養(yǎng)的質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）多渠道培養(yǎng)，拓寬人才培養(yǎng)口徑

通過在法學(xué)專業(yè)中開設(shè)工程法專業(yè)方向，在全校推行法學(xué)通識教育，開設(shè)工程法第二學(xué)士學(xué)位專業(yè)等渠道，拓寬了工程法復(fù)合型人才培養(yǎng)的口徑。

1.開設(shè)工程法專業(yè)方向，讓法學(xué)專業(yè)的學(xué)生了解工程。長沙理工大學(xué)法學(xué)專業(yè)2010年就提出在法學(xué)專業(yè)中設(shè)置工程法方向，并開設(shè)工程法系列課程，是全國范圍內(nèi)第一批開展工程法本科人才培養(yǎng)的院校之一。

2.推行法學(xué)通識教育，讓工程專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)法律。開設(shè)了《工程法概論》《合同法與知識產(chǎn)權(quán)法》《創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險防范》等校選課，每年面向全校學(xué)生舉辦不少于10場法學(xué)通識教育講座，提升工程專業(yè)學(xué)生的法律素養(yǎng)。

3.開設(shè)工程法第二學(xué)士學(xué)位專業(yè)。自2020年開始，招收工程法第二學(xué)士學(xué)位專業(yè)學(xué)生,并單獨(dú)開班，其中具有工程本科專業(yè)背景的學(xué)生約占1/4以上。

（三）多主體合作，加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)

通過創(chuàng)校內(nèi)科教平臺、搭校外協(xié)作平臺、融校內(nèi)外師資隊(duì)伍，加強(qiáng)工程法律人才的實(shí)踐能力培養(yǎng)。

1.創(chuàng)校內(nèi)科教平臺。2010年起，我校先后成立了“長沙理工大學(xué)工程法研究中心”、“長沙理工大學(xué)工程法學(xué)實(shí)驗(yàn)室”、“長沙理工大學(xué)工程法律事務(wù)部”等機(jī)構(gòu)，并于2017年作為會長單位牽頭成立了湖南省法學(xué)會工程法學(xué)研究會。

2.搭校外協(xié)作平臺。依托長沙理工大學(xué)學(xué)科和行業(yè)優(yōu)勢，與水利廳、住建廳、生態(tài)環(huán)境廳等省廳級單位、大型工程企業(yè)、知名律師事務(wù)所合作，同中國路橋工程有限公司簽署實(shí)習(xí)協(xié)議，與中國水電八局，湖南建工集團(tuán)等企業(yè)合作，共建科研與教學(xué)基地。

3.融校內(nèi)外師資隊(duì)伍。全力打造“雙師型”隊(duì)伍，選派教師到工程企業(yè)掛職鍛煉，已有5名教師到工程企業(yè)參加“工程實(shí)踐培養(yǎng)”，專任教師中共有19名教師具有律師執(zhí)業(yè)資格證，擔(dān)任多家工程企業(yè)的法律顧問。同時，創(chuàng)新用人機(jī)制，積極聘請工程法律實(shí)務(wù)部門的專家來校任教、講學(xué)，參與到學(xué)生培養(yǎng)和實(shí)踐教學(xué)過程中來。

三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

法學(xué)院自探索“工程+法律”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式以來，依托該培養(yǎng)模式，形成了鮮明的人才培養(yǎng)特色，打造了工程法教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成了一系列的教學(xué)研究成果，為人才培養(yǎng)提供了理論支撐。同時通過凝練特色鮮明的協(xié)同培養(yǎng)模式，培養(yǎng)了一批工程法律人才，取得良好的推廣效果和社會效果。近年來我校法學(xué)專業(yè)共培養(yǎng)工程法方向的本科生約400人，近三年法考通過率分別為31.7%、36.9%、29.5%，參加近三屆湖南省大學(xué)生模擬法庭競賽共獲得團(tuán)體一等獎5項(xiàng)，參賽成績穩(wěn)居全省第一。就業(yè)率高，就業(yè)去向與專業(yè)契合度搞。近三年就業(yè)率為93.74%、92.01%、90.03%。工程法方向畢業(yè)生越來越多進(jìn)入中交集團(tuán)、中建集團(tuán)、中鐵集團(tuán)等大型工程企業(yè)工作，比例逐年增加，并獲得工程企業(yè)、涉建設(shè)工程律師團(tuán)隊(duì)的一致好評。法學(xué)院在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的過程中深知，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革是一項(xiàng)長期、系統(tǒng)性且需要前瞻性的工作，目前積累的主要經(jīng)驗(yàn)為：

（一）創(chuàng)新“法學(xué)+工程”復(fù)合型人才培養(yǎng)的新模式

長沙理工大學(xué)是國內(nèi)第一批在本科人才培養(yǎng)方案中設(shè)置工程法專業(yè)方向的高校。學(xué)生在大二就進(jìn)行專業(yè)分流，選擇工程法專業(yè)方向的必須選修不少于8個學(xué)分的工程法選修課，從培養(yǎng)方案、教材與案例、師資隊(duì)伍等方面入手，推進(jìn)知識結(jié)構(gòu)的復(fù)合化。

（二）探索“專業(yè)培養(yǎng)+通識教育”的工程法復(fù)合型人才培養(yǎng)的新路徑

1.針對法學(xué)專業(yè)學(xué)生和法學(xué)第二學(xué)士學(xué)位專業(yè)學(xué)生，設(shè)置工程法特色課程體系，開展專業(yè)化教育。

2.針對其他專業(yè)的學(xué)生，開展通識教育，以工程法選修課、講座、項(xiàng)目等形式，提升理工科學(xué)生的法律素養(yǎng)。

（三）形成“交叉+團(tuán)隊(duì)+實(shí)務(wù)”三位一體的復(fù)合型人才培養(yǎng)新機(jī)制

1.以“學(xué)科交叉”為抓手推動工程法復(fù)合型人才培養(yǎng)。依托長沙理工大學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科，成立了“長沙理工大學(xué)工程法研究中心”等跨學(xué)科機(jī)構(gòu)，法學(xué)專業(yè)教師深度參與“洞庭湖水環(huán)境治理與生態(tài)修復(fù)湖南省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”建設(shè)，以學(xué)科交叉帶動專業(yè)交叉。

2.跨學(xué)科組建教師團(tuán)隊(duì)，工程專業(yè)教師深度參與人才培養(yǎng)方案修訂、課程建設(shè)、教材編寫，形成了一批有影響力的教研成果。此外，法學(xué)專業(yè)同校內(nèi)的交通、水利、土木等專業(yè)合作，由工程專業(yè)教師承擔(dān)了工程法專業(yè)的工程認(rèn)知訓(xùn)練、土木工程概論、工程監(jiān)理概論等課程。

     3.加強(qiáng)工程法實(shí)踐能力培養(yǎng)。通過建立校外工程企業(yè)實(shí)習(xí)基地與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地相結(jié)合、現(xiàn)場操作訓(xùn)練與模擬實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的工程法律實(shí)踐教學(xué)模式，加強(qiáng)同大型工程企業(yè)合作，邀請企業(yè)法律部門專家到校內(nèi)共同參與培養(yǎng)方案修訂，開展講座，提升學(xué)生工程法律實(shí)踐能力。