一、工作概要

學(xué)校始終堅持貫徹黨的教育方針，堅持“以本為本”，推進(jìn)“四個回歸”，形成了聚焦本科專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，以一流專業(yè)建設(shè)、工程教育專業(yè)認(rèn)證為兩大抓手的“一體兩翼”專業(yè)綜合改革體系。

學(xué)校從2007年啟動工程教育專業(yè)認(rèn)證（評估）以來，秉承和貫徹“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”核心理念，持續(xù)推進(jìn)工程教育認(rèn)證（評估）工作。截至2023年7月，全校已有29個專業(yè)進(jìn)入認(rèn)證工作程序（包括申請、自評、狀態(tài)保持等），共有18個專業(yè)通過工程教育認(rèn)證（評估），分別占我占我校2022年全部招生專業(yè)數(shù)的36.25%和22.50%，實現(xiàn)了工科類學(xué)院全覆蓋，通過數(shù)量持續(xù)處于省內(nèi)高校領(lǐng)先水平，見表1。

表1  通過工程教育認(rèn)證（評估）專業(yè)一覽表

2019年4月，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于實施一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計劃”的通知》（教高廳函〔2019〕18號），啟動一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計劃”。我校以“雙萬計劃”為契機，圍繞“底色亮、實踐強、有情懷、敢擔(dān)當(dāng)”高素質(zhì)復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)，以一流專業(yè)建設(shè)與檢查為抓手，提質(zhì)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)能力。2019年，啟動了一流本科專業(yè)培育項目，形成了校級、省級、國家級三級評選機制。發(fā)布了《長沙理工大學(xué)一流本科專業(yè)和特色本科專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，從培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方案、課程與教材、師資隊伍等八大方面對專業(yè)建設(shè)提出了具體要求，為孵化培育國家級、省級一流專業(yè)建設(shè)點做好了制度先行、標(biāo)準(zhǔn)先定的扎實工作。2020年6月，學(xué)校確立了交通工程專業(yè)等 22 個校級一流本科專業(yè)建設(shè)點，建設(shè)周期為3年。為提高申報質(zhì)量，由校長牽頭，多次召開一流專業(yè)申報論證會議，邀請校內(nèi)外專家進(jìn)行充分論證與指導(dǎo)，不斷打磨申報材料，力求精益求精。

在學(xué)校和學(xué)院的不懈努力下，學(xué)校一流本科專業(yè)建設(shè)點申報成績顯著。共獲批一流本科專業(yè)建設(shè)點51個，其中國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點43個，排名全國高校第51位，在“雙非”院校中并列全國第2。學(xué)校一流專業(yè)占可申報專業(yè)數(shù)的84%，實現(xiàn)了教學(xué)學(xué)院全覆蓋，位居湖南省屬高校第二。具體見表2。

表2  2019-2021年國家級、省級一流本科專業(yè)建設(shè)點一覽表

同時，為了解決學(xué)院“重申報 輕建設(shè)”的問題，學(xué)校以一流專業(yè)建設(shè)診斷與規(guī)劃為抓手，狠抓專業(yè)建設(shè)過程管理。制定了《國家級和省級一流本科專業(yè)建設(shè)點建設(shè)工作考核指標(biāo)體系》，對標(biāo)開展了51個國家級和省級一流本科專業(yè)建設(shè)點中期檢查與三年規(guī)劃檢查工作。以國內(nèi)頂尖大學(xué)為標(biāo)桿，進(jìn)行專業(yè)綜合改革，開展招生專業(yè)整改與“回頭看”檢查工作, 形成了80個招生專業(yè)建設(shè)整改報告。2023年6月15日，高等教育專業(yè)評價機構(gòu)軟科正式發(fā)布“2023軟科中國大學(xué)專業(yè)排名”，我校75個專業(yè)上榜，其中50個國家級、省級一流專業(yè)進(jìn)入榜單，一流專業(yè)上榜率98%。

二、工作亮點

（一）以一流專業(yè)建設(shè)診斷與規(guī)劃為抓手，提升專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)

學(xué)校以一流本科專業(yè)建設(shè)為契機，加快構(gòu)建高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校制定了《國家級和省級一流本科專業(yè)建設(shè)點建設(shè)工作考核指標(biāo)體系》，從任務(wù)完成情況、省部級以上標(biāo)志性成果、經(jīng)費使用等方面進(jìn)行考核評審，對一流專業(yè)建設(shè)點的建設(shè)工作提供了頂層設(shè)計與指導(dǎo)。2022年，分批次開展專業(yè)建設(shè)中期檢查與評審、三年建設(shè)規(guī)劃檢查。學(xué)校特邀專家對建設(shè)工作進(jìn)行評審，公布檢查結(jié)果，對檢查結(jié)果不理想的專業(yè)實施預(yù)警機制。及時反饋專家整改建議，督促專業(yè)進(jìn)行針對性整改，并提交整改材料。通過一流專業(yè)檢查，進(jìn)一步壓實學(xué)院主體責(zé)任，加強對一流專業(yè)、新專業(yè)等專業(yè)過程建設(shè)管理與評價，提升專業(yè)建設(shè)水平。

（二）對標(biāo)國內(nèi)外頂尖大學(xué),開展招生專業(yè)綜合改革

2022年 5月23日-6月7日，由校長牽頭，組織開展了80個本科招生專業(yè)全面檢查與診斷工作。學(xué)校從師資隊伍建設(shè)規(guī)劃、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)核心課程體系、專業(yè)辦學(xué)特色、專業(yè)對標(biāo)建設(shè)、學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)、教學(xué)平臺與實驗室建設(shè)規(guī)劃等方面，要求各專業(yè)對標(biāo)整改，并撰寫整改報告。同時，對于一流專業(yè)中期檢查預(yù)警的專業(yè)，則需提交專業(yè)建設(shè)三年規(guī)劃、標(biāo)志性成果等方面的整改情況和整改措施。為進(jìn)一步掌握專業(yè)整改工作的實施情況，了解各學(xué)院專業(yè)建設(shè)主體責(zé)任落實情況，學(xué)校于一年后組織了“回頭看”專項檢查。80個招生專業(yè)提交了專業(yè)整改工作報告、課程支撐等材料。

（三）以一流本科專業(yè)建設(shè)為龍頭，構(gòu)建一流本科人才培養(yǎng)體系

1、建設(shè)一流專業(yè)，提升專業(yè)建設(shè)水平。我校獲批一流本科專業(yè)建設(shè)點數(shù)量為51個。其中,國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點數(shù)量為43個，排名全國高校第51位，在“雙非”院校中并列全國第2。一流專業(yè)占可申報專業(yè)數(shù)的84%，實現(xiàn)了教學(xué)院全覆蓋。國家級特色專業(yè)9個，中外合作辦學(xué)本科教育項目3個。以一流本科專業(yè)建設(shè)為龍頭，輻射招生專業(yè)改革、課程體系優(yōu)化、高水平教材建設(shè)等，進(jìn)而推動一流本科人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與完善。

2、建設(shè)一流課程，提升教學(xué)水平。優(yōu)化課程體系，提高課程體系與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的適應(yīng)度；改革基礎(chǔ)課程，強化“三基”和工程認(rèn)知訓(xùn)練；開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；建設(shè)在線開放課程，構(gòu)建學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)模式；建設(shè)思政課程和課程思政，做到“課程門門有思政，教師人人講育人”。通過課程持續(xù)建設(shè)，獲批國家級一流課程17門、省級一流課程101門；獲批湖南省課程思政教學(xué)研究示范中心、3門國家級和省級課程思政示范課程，出版了5本課程思政案例集；獲批校級金課101門、立項建設(shè)校級金課398門。

3、建設(shè)一流課堂，實施課堂革命。面對教與學(xué)關(guān)系發(fā)展帶來的巨大挑戰(zhàn)，積極主動作為，將現(xiàn)代信息技術(shù)深度融入教育教學(xué)，打造智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，多媒體教室全覆蓋，探索實施智能化的精準(zhǔn)教育，提升教學(xué)效果。通過課堂革命，教師教學(xué)能力明顯提高，獲省級課堂教學(xué)競賽，信息化教學(xué)競賽，課程思政教學(xué)競賽，教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎23項，二等獎25項，三等獎36項。根據(jù)中國高等教育學(xué)會公布《全國高校教師教學(xué)競賽分析報告》，2018年、2019、2020年我校排名分別為66、69、55名，連續(xù)三年進(jìn)入了全國百強行列。

4、建立一流評價體系，培育“四自”質(zhì)量文化。以學(xué)生為中心，通過加強理論與實踐教學(xué)，從校、院、專業(yè)三級，建立目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、組織建設(shè)、支持資源、課程思政等四個維度的本科教學(xué)質(zhì)量保障體系。以“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”為指導(dǎo)，健全校院兩級教學(xué)督導(dǎo)體系，大力推廣錄課評課的評教方式，實現(xiàn)教師新開課、新教師開課督導(dǎo)全覆蓋，形成自省、自律、自查、自糾的教學(xué)質(zhì)量文化。

（四）開展了工程專業(yè)認(rèn)證示范工程建設(shè)工作，促以專業(yè)建設(shè)持續(xù)改進(jìn)

學(xué)校2019年開始，先后召開了7次專業(yè)認(rèn)證示范工程建設(shè)方案論證會。遴選了1個專業(yè)認(rèn)證示范學(xué)院建設(shè)點，8個專業(yè)認(rèn)證示范專業(yè)建設(shè)點，640門專業(yè)認(rèn)證示范課程建設(shè)點，并投入相應(yīng)建設(shè)經(jīng)費。示范建設(shè)項目立項工作將進(jìn)一步提高各專業(yè)開展專業(yè)認(rèn)證工作的積極性，促進(jìn)辦學(xué)水平的提高。2019年6月，學(xué)校立項建設(shè)了交通運輸學(xué)院、土木工程專業(yè)、高等數(shù)學(xué)A課程等15個校級專業(yè)認(rèn)證示范工程建設(shè)項目，加上示范學(xué)院、示范專業(yè)的建設(shè)子項目，共有1個學(xué)院、8個專業(yè)、63門課程進(jìn)入了專業(yè)認(rèn)證示范工程建設(shè)行列。

（五）自主研發(fā)信息系統(tǒng)，課程教學(xué)質(zhì)量評價體系不斷完善

2019年，學(xué)校自主研發(fā)“計易通”畢業(yè)要求與課程目標(biāo)達(dá)成度評價信息系統(tǒng)，在認(rèn)證相關(guān)專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課及公共基礎(chǔ)課任課教師中推廣使用，信息技術(shù)的采用加快了我校建立面向產(chǎn)出的內(nèi)外部持續(xù)改進(jìn)機制。隨著該信息系統(tǒng)的進(jìn)一步完善和推廣，越來越多的開展認(rèn)證工作專業(yè)以及相關(guān)專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課及公共基礎(chǔ)課教師通過信息化手段，周期性地開展課程目標(biāo)達(dá)成度評價分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，自我反思，自我改進(jìn)，以評價為手段，形成持續(xù)改進(jìn)閉環(huán)，促進(jìn)課程教學(xué)效果不斷提升。

三、經(jīng)驗總結(jié)

1、堅持“以本為本”,學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)堅強有力

學(xué)校高度重視一流專業(yè)與專業(yè)認(rèn)證工作。在學(xué)校第四次黨代會黨委報告和紀(jì)委工作報告中明確提出，“以國家一流本科專業(yè)建設(shè)為抓手，培優(yōu)培強理論、實踐教育，構(gòu)建一流本科人才培養(yǎng)體系，提升本科生培養(yǎng)質(zhì)量”。2023年，對標(biāo)新一輪教育教學(xué)審核評估，修訂了《長沙理工大學(xué)專業(yè)建設(shè)管理辦法》等18個文件制度，從頂層設(shè)計上優(yōu)化人才培養(yǎng)體系。學(xué)校將推動專業(yè)認(rèn)證作為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)工作的重要抓手，強化頂層設(shè)計與指導(dǎo)，要求各學(xué)院各專業(yè)在學(xué)科專業(yè)建設(shè)和教學(xué)工作中，以工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中OBE理念為指導(dǎo)，將“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”核心理念推廣貫徹至學(xué)校專業(yè)建設(shè)及各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)之中，特別是貫徹至專業(yè)人才培養(yǎng)方案與課程教學(xué)大綱之中，持續(xù)改進(jìn)，不斷提高。

2、狠抓專業(yè)過程建設(shè)，內(nèi)涵發(fā)展夯實穩(wěn)固

為迎接一流本科專業(yè)建設(shè)點驗收，學(xué)校以專業(yè)檢查與整改為抓手，狠抓專業(yè)內(nèi)涵提質(zhì)建設(shè)。2022年，對標(biāo)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，有序完成了80個招生專業(yè)、51個一流本科專業(yè)建設(shè)點檢查與診斷工作。2023年，修訂人才培養(yǎng)方案與教學(xué)大綱，對標(biāo)國內(nèi)外排名前五的高校，倒逼專業(yè)綜合改革。一流專業(yè)建設(shè)離不開一流課程的支撐，學(xué)校立項建設(shè)了40門國家級一流課程培育課程、12門課程思政示范課程項目、19門專業(yè)前沿系列名師專題課程、398門校級金課，組織修訂了3561門課程教學(xué)大綱等，打造課程的基礎(chǔ)性、前沿性、寬廣性、交叉性，積極推進(jìn)本科專業(yè)教育和人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展。

3、開展工作培訓(xùn)與研討，營造專業(yè)改革濃郁氛圍

以會促建，2019-2022年，學(xué)校召開一流專業(yè)建設(shè)專題研討會議13次。其中，2022年由校長親自主持專業(yè)建設(shè)大型專題會議3次，集結(jié)資源，為學(xué)院專業(yè)建設(shè)破解經(jīng)費投入、師資隊伍等系列難題。學(xué)校每年以專家報告會、教學(xué)沙龍、線上線下培訓(xùn)、專題研討交流會、發(fā)放學(xué)習(xí)資料等多種方式，組織各教學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人、專業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師等開展專業(yè)建設(shè)學(xué)習(xí)研討活動，指導(dǎo)和幫助專業(yè)強化了“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的核心理念，了解工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的體系架構(gòu)，明確了專業(yè)建設(shè)應(yīng)以人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，建立產(chǎn)出導(dǎo)向的教育教學(xué)體系和評價導(dǎo)向的持續(xù)改進(jìn)機制，實現(xiàn)“評教”向“評學(xué)”的轉(zhuǎn)變，促使專業(yè)教學(xué)水平和學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量螺旋上升。