習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出：“增強(qiáng)黨組織政治功能和組織功能，堅(jiān)持大抓基層的鮮明導(dǎo)向，把基層黨組織建設(shè)成為有效實(shí)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，激勵(lì)黨員發(fā)揮先鋒模范作用，保持黨員隊(duì)伍先進(jìn)性和純潔性”。這對(duì)于高校加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，把基層黨組織建設(shè)成為有效實(shí)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘具有重大和深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。高校肩負(fù)著為黨育人、為國育才的重任，要進(jìn)一步樹牢大抓基層、建強(qiáng)基層的鮮明導(dǎo)向，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，久久為功，實(shí)打?qū)嵉刈ハ氯ィ粩嗳〉眯鲁尚?，為全方位推?dòng)高質(zhì)量發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，提供堅(jiān)強(qiáng)保障。
一是守政治方向之正，創(chuàng)思想理念之新。堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化政治引領(lǐng)，把牢正確方向，把組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為“為黨育人，為國育才”的實(shí)際效能。對(duì)標(biāo)對(duì)表習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中關(guān)于教育科技人才的重要論述，以及黨中央關(guān)于高等教育發(fā)展的決策部署，制定加強(qiáng)基層黨組織政治建設(shè)一系列制度措施，確保基層組織始終成為落實(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。堅(jiān)持正確政治方向，扎根中國大地辦大學(xué)，旗幟鮮明講政治，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，自覺將”兩個(gè)確立““兩個(gè)維護(hù)”體現(xiàn)在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新和國際交流合作等各方面、全過程。突出對(duì)黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩執(zhí)行情況的監(jiān)督，胸懷“國之大者”，把基層黨組織建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)切實(shí)落實(shí)到教學(xué)、科研、管理全過程和各方面。圍繞“辦什么樣的一流專業(yè)”“建設(shè)什么樣的教師隊(duì)伍”“培養(yǎng)什么樣的人才”等重大問題，在正確把握方向、科學(xué)謀劃全局、超前提出戰(zhàn)略、制定有效政策上下功夫，圍繞學(xué)校決勝建成“百強(qiáng)”大學(xué)戰(zhàn)略目標(biāo)和“124455”發(fā)展戰(zhàn)略，凝煉辦學(xué)理念，集聚優(yōu)勢資源，明晰服務(wù)面向，努力在凝聚力量、推動(dòng)發(fā)展、破解難題、促進(jìn)和諧、維護(hù)穩(wěn)定等方面發(fā)揮更大的作用。
二是守強(qiáng)基固本之正，創(chuàng)體制機(jī)制之新。深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大新修訂的《中國共產(chǎn)黨章程》，貫徹落實(shí)《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》，修訂完善基層黨組織工作制度，進(jìn)一步明確基層黨組織工作職責(zé)和運(yùn)行機(jī)制。貫徹落實(shí)《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》，抓實(shí)抓好黨支部建設(shè)，推進(jìn)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)，推動(dòng)黨支部建設(shè)整體效能提升。要提升基層黨組織覆蓋水平，實(shí)現(xiàn)工作覆蓋面從“形式覆蓋”向“作用覆蓋”轉(zhuǎn)變。進(jìn)一步嚴(yán)格組織生活制度，堅(jiān)持黨員教育管理、“三會(huì)一課”、主題黨日、民主評(píng)議黨員、談心談話、發(fā)展黨員、黨內(nèi)激勵(lì)關(guān)懷幫扶、黨務(wù)公開等制度。每一個(gè)黨支部都要不斷增強(qiáng)自身的創(chuàng)造力、凝聚力與戰(zhàn)斗力，在重大任務(wù)、重大考驗(yàn)、重大事件面前和關(guān)鍵時(shí)刻勇站出、敢戰(zhàn)斗、能分擔(dān)、愿奉獻(xiàn)，在強(qiáng)基筑底、固本培元中更好更快地將自身建成堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘。進(jìn)一步健全和完善基層黨建工作制度，特別是要按照新形勢、新任務(wù)、新目標(biāo)的要求，進(jìn)一步修改和完善學(xué)習(xí)制度、培訓(xùn)制度、組織生活、黨風(fēng)廉政等一系列制度體系，確保基層黨建工作創(chuàng)新更加科學(xué)、規(guī)范、有序。
三是守黨建育人之正，創(chuàng)方式方法之新。11月9日，省委宣講團(tuán)成員、校黨委書記付宏淵在長沙理工大學(xué)“三全育人”教育基地為青年學(xué)生宣講黨的二十大精神時(shí)強(qiáng)調(diào)指出，黨的二十大報(bào)告對(duì)教育科技人才單列成章部署，為高校在新征程上展現(xiàn)新作為提出了更高要求。我們要把著力點(diǎn)聚焦到堅(jiān)守為黨育人、為國育才的初心使命上來，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。各級(jí)黨組織和廣大黨員要以立德樹人為根本，擴(kuò)大黨建育人方式的廣度、提高黨建育人要求的精度、拓展黨建育人內(nèi)容的深度，充分發(fā)揮各級(jí)黨組織的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，充分發(fā)揮廣大黨員的先鋒模范作用，全面提高立德樹人質(zhì)量。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與人才培養(yǎng)全過程相融合，打好育人“底色”；將思政課程與課程思政相融合，實(shí)現(xiàn)各類課程與思政課同向同行，增強(qiáng)育人“紅色”；將“大國工匠”精神與知識(shí)技能相融合，把“大國工匠”精神的培養(yǎng)融入大學(xué)生各種專業(yè)知識(shí)技能培養(yǎng)過程中，為人生“添色”，將黨建育人元素融入課堂教育教學(xué)、滲透到校園文化活動(dòng)、延伸拓展到校外生活。加強(qiáng)校企黨建合作育人，推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，突出學(xué)校智庫功能，對(duì)接地方產(chǎn)業(yè)鏈，提升學(xué)?？萍佳邪l(fā)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力，以強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)為湖南“三高四新”戰(zhàn)略定位和使命任務(wù)提供有力的技術(shù)支持和人才支撐。
四是守群眾路線之正，創(chuàng)服務(wù)功能之新。群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。一方面，要把馬克思主義認(rèn)識(shí)論與黨的群眾路線統(tǒng)一起來，注重群眾作為社會(huì)實(shí)踐的主體力量，加強(qiáng)調(diào)查研究，從群眾中汲取養(yǎng)分和力量，激發(fā)群眾的積極性創(chuàng)造性；另一方面，基層黨組織要以深入扎實(shí)細(xì)致的工作踐行黨的宗旨，聯(lián)系群眾，尊重群眾，依靠群眾，維護(hù)群眾利益，注重做好群眾思想政治工作。要服務(wù)基層，從基層實(shí)際出發(fā),想基層所想，急基層所急，千方百計(jì)幫助基層解決困難和問題；要服務(wù)黨員，結(jié)合黨員的思想工作實(shí)際，為他們提供人生出彩、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的舞臺(tái)；要服務(wù)師生，健全師生利益表達(dá)和利益協(xié)調(diào)機(jī)制，聚焦師生關(guān)切、解決師生急難愁盼問題，拓寬新形勢下基層黨組織服務(wù)師生、凝聚人心的途徑和方法，如黨建工作與先進(jìn)群體塑造、青年教師成長、大學(xué)生成才、扶貧幫困、疫情防控等工作有機(jī)結(jié)合，用服務(wù)的真情溫暖人心，使黨群干群之間的關(guān)系更融洽和諧，黨組織更具戰(zhàn)斗力、凝聚力、影響力和號(hào)召力。（本報(bào)特約評(píng)論員 常組文）
