“在線(xiàn)教學(xué)，雖然只是面對(duì)屏幕，可一想到屏幕后那一雙雙盯著我的眼睛，我就感覺(jué)壓力巨大。育人先育己，我希望能在教書(shū)育人的路上不斷進(jìn)步，在疫情這場(chǎng)大考中，努力交上一份屬于自己的滿(mǎn)意答卷?！碧菩澜淌谑情L(zhǎng)沙理工大學(xué)電氣與信息工程學(xué)院分管教學(xué)工作的副院長(zhǎng)，針對(duì)新冠肺炎疫情期間的在線(xiàn)教學(xué)工作，他現(xiàn)身說(shuō)法，向全院教師傳導(dǎo)自己的壓力。

電氣學(xué)院從2017年成功獲批“黃大年式教學(xué)團(tuán)隊(duì)”以來(lái)，著力用“黃大年精神”引領(lǐng)教書(shū)育人工作。2月17日以來(lái)，老師們一切從方便學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，采取各種措施，貼心保障線(xiàn)上教學(xué)效果?！包S大年精神”正在電氣學(xué)院開(kāi)花結(jié)果。

把課上好，就是愛(ài)國(guó)

王媛媛老師是一位80后副教授，給學(xué)生講授《電力系統(tǒng)暫態(tài)分析》。對(duì)電氣工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一門(mén)非常重要、非常抽象、非常難學(xué)的課程。已有的網(wǎng)絡(luò)慕課資源是西安交通大學(xué)2008年的版本，雖然知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有變，但是知識(shí)的延伸和實(shí)際應(yīng)用已經(jīng)太久遠(yuǎn)了。所以，王老師自學(xué)掌握“CCtalk”實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，給學(xué)生上直播課。她考慮到學(xué)生們?cè)诩疑险n干擾多、自律弱，尤其是長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)一塊冷冰冰的屏幕，缺乏交流互動(dòng)，難以聚精會(huì)神的問(wèn)題，她盡可能采用動(dòng)畫(huà)、視頻等信息化、形象化資源，為學(xué)生講解晦澀難懂的電氣知識(shí)。為了活躍課題氣氛，增強(qiáng)互動(dòng)反饋，她課前要花更多的時(shí)間設(shè)計(jì)課程，并購(gòu)買(mǎi)了“數(shù)位板”等輔助教具，精益求精改進(jìn)課堂效果。

電氣1704班資京同學(xué)說(shuō)：“有如此負(fù)責(zé)用心的老師，何愁‘暫態(tài)’學(xué)不好，我們太幸福啦！” 學(xué)生的夸贊也得到了網(wǎng)絡(luò)后臺(tái)數(shù)據(jù)的印證，原本299人的課堂，最高時(shí)段有582人聽(tīng)課。

周游老師是學(xué)生們口口相傳的“網(wǎng)紅”老師。他在對(duì)比了一系列網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的特點(diǎn)后，選擇了可以同時(shí)實(shí)現(xiàn)直播和錄播的CCtalk平臺(tái)，讓學(xué)生可以針對(duì)沒(méi)聽(tīng)懂的內(nèi)容反復(fù)學(xué)習(xí)。他將近幾年高電壓領(lǐng)域里最新的知識(shí)和技術(shù)融入到傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容中，并且借鑒網(wǎng)絡(luò)人氣直播的方法，調(diào)動(dòng)課堂積極性。在《高電壓技術(shù)》緒論課上，他模仿李佳琪帶貨方式給學(xué)生推薦參考書(shū)目，學(xué)生爭(zhēng)相截屏在各大社交平臺(tái)轉(zhuǎn)發(fā)，其他班級(jí)甚至其他年級(jí)學(xué)生慕名前來(lái)旁聽(tīng)。147人的網(wǎng)絡(luò)課堂，一下子“擠”進(jìn)來(lái)400多人。

　　面對(duì)大家的贊譽(yù)，周老師淡定地說(shuō)：“疫情期間，作為老師，把課上好，就是愛(ài)國(guó)。比起一線(xiàn)的醫(yī)護(hù)工作者們，這些工作太微不足道了?！?為了讓學(xué)生真正學(xué)懂，他主動(dòng)“補(bǔ)課”。他利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的錄播功能，將以往由于課程學(xué)時(shí)不夠而沒(méi)有講透徹的內(nèi)容，通過(guò)引用大量的實(shí)際工程案例，詳細(xì)地講解錄下來(lái)，每周給學(xué)生義務(wù)“補(bǔ)課”和答疑。

　　面對(duì)新情況，也要敢為人先

實(shí)驗(yàn)課是工科生的必修課。但疫情期間，離開(kāi)了實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)課怎么上呢？電力系的老師們通過(guò)頭腦風(fēng)暴，探索出了線(xiàn)上仿真實(shí)驗(yàn)的可行方式，創(chuàng)新了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。以陳眾老師為核心開(kāi)發(fā)的Matlab/PLC網(wǎng)絡(luò)仿真“創(chuàng)新型智慧云平臺(tái)”，具有網(wǎng)頁(yè)編程功能，并通過(guò)人工智能自動(dòng)判別學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況，同時(shí)提供完備數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)報(bào)表，老師只需關(guān)注報(bào)表即可掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實(shí)驗(yàn)任務(wù)完成情況，為學(xué)生在線(xiàn)仿真學(xué)習(xí)帶來(lái)極大便利，這也是電氣學(xué)院首次開(kāi)創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程。

“危難中也孕育著機(jī)會(huì)，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)是一種有益的嘗試。”陳眾老師的話(huà)充滿(mǎn)著敢為人先的擔(dān)當(dāng)和喜悅。

無(wú)獨(dú)有偶。面對(duì)“鍵對(duì)鍵”交流不如“面對(duì)面”交流快速有效的新情況，自動(dòng)化系為全體老師配備了數(shù)位板手寫(xiě)鍵盤(pán)，提高了師生間在線(xiàn)交流效率。面對(duì)寒假前一部分學(xué)生未將電腦帶回家，無(wú)法進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的新情況，輔導(dǎo)員老師們主動(dòng)協(xié)調(diào)，在確保安全的前提下，到已經(jīng)封閉的學(xué)生宿舍幫學(xué)生取出電腦，快遞郵寄到家。面對(duì)相互隔離，學(xué)習(xí)困難學(xué)生請(qǐng)教不便的新情況，輔導(dǎo)員老師們指導(dǎo)各年級(jí)組建課程答疑群，安排學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生及時(shí)答疑，實(shí)現(xiàn)朋輩互助。這些都是疫情包圍下的主動(dòng)突圍！

　（自動(dòng)化系系主任賀勇給老師們發(fā)數(shù)位板）

　　 （輔導(dǎo)員老師為學(xué)生郵寄電腦）

（小老師輔助掛科同學(xué)）

當(dāng)教師不是為了名利，而是為了育人

面對(duì)疫情，雖然教學(xué)困難增加了，但老師們的教書(shū)育人的初心沒(méi)有變；雖然教學(xué)形式轉(zhuǎn)變了，但老師們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)沒(méi)有變。更多的老師，主動(dòng)適應(yīng)線(xiàn)上教學(xué)，不會(huì)就學(xué)，精益求精，在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)。

雷輝老師主講的《微機(jī)原理及應(yīng)用》課程是信息類(lèi)、電氣類(lèi)、機(jī)電類(lèi)等非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要基礎(chǔ)課程，內(nèi)容豐富，概念抽象，軟硬件結(jié)合，學(xué)習(xí)難度大。她考慮到學(xué)生沒(méi)有教材，就在課前將教材按章節(jié)每頁(yè)拍下來(lái)，提前發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)，并提前將課件、講義和拓展資料上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，供學(xué)生對(duì)照自學(xué)。直播課堂上，她通過(guò)組織限時(shí)答題、隨時(shí)抽取學(xué)生答題和派發(fā)紅包等方式將學(xué)生牢牢吸引在課堂上。課后，她通過(guò)課程微信群督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，在線(xiàn)答疑，并通過(guò)電話(huà)與缺課學(xué)生談心。“當(dāng)教師不是為了名利，而是為了育人，做這些都是教師的本分！”雷老師說(shuō)。

《電路理論》《電工與電子技術(shù)》兩門(mén)課，學(xué)院已建有自己的慕課資源。彭曙蓉和肖岸文等任課老師充分利用“學(xué)銀在線(xiàn)”平臺(tái)和超星“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)的信息化功能，課前與學(xué)生充分討論后，再制定具體的課堂教學(xué)計(jì)劃。她們要求學(xué)生必須在課前就學(xué)完慕課中相應(yīng)章節(jié)的內(nèi)容，并組織一次小測(cè)試以掌握學(xué)生預(yù)習(xí)的情況。電氣1903班梁紫顏說(shuō)到：“作業(yè)都是肖老師精心勾選的習(xí)題，并附上詳細(xì)的講評(píng)視頻，還會(huì)及時(shí)解答提出的問(wèn)題。如果有同學(xué)網(wǎng)課任務(wù)沒(méi)有完成，她也會(huì)及時(shí)提醒，就像一個(gè)大姐姐一樣，帶著我們開(kāi)啟電路理論學(xué)習(xí)的旅程?！?/span>

其他的老師們也每天將學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)情況等通過(guò)課程QQ群進(jìn)行反饋，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)同學(xué)和自己的進(jìn)度做到心中有數(shù)。有的老師每周組織一次小測(cè)驗(yàn)和線(xiàn)上集中答疑，保障教學(xué)質(zhì)量。

課后學(xué)生踴躍交流 

學(xué)院黨委書(shū)記符慧林時(shí)常提起習(xí)近平總書(shū)記對(duì)黃大年同志先進(jìn)事跡作出的重要指示——“我們要以黃大年同志為榜樣，學(xué)習(xí)他心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷，學(xué)習(xí)他教書(shū)育人、敢為人先的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操”。面對(duì)疫情，他在全院教師視頻會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：我們要傳承黃大年精神，不忘教書(shū)育人初心，勇?lián)⒌聵?shù)人使命，考慮學(xué)生的實(shí)際情況，以人為本，落實(shí)好教育部“停課不停教，停課不停學(xué)”的要求,落實(shí)好疫情防控期間學(xué)校黨委的工作部署。

疫情還沒(méi)有結(jié)束，電氣學(xué)院貼心保障線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)踐還將穩(wěn)步前行。

（文/黃文韜　圖/賀　勇等　審/陳仁凱)