“我們的共和國走過70周年，科技興國的接力棒傳到了我們這一代人手中。要想走好我們90后這一代人的長征路，我們就要勇于投身到科技報(bào)國、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的歷史大潮當(dāng)中。”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生代表倪俊說。

　　當(dāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為高等教育人才培養(yǎng)改革的重要突破口，如何讓新時(shí)代大學(xué)生跑出“雙創(chuàng)”中國加速度？今天上午，教育部就高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革相關(guān)情況召開發(fā)布會(huì)，揭開答案。

　　2.8萬門金課、3.84萬個(gè)項(xiàng)目

　　“雙創(chuàng)”“破壁”人才培養(yǎng)模式

　　教育部高等教育司司長吳巖介紹，自2015年5月，國辦印發(fā)《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》以來，教育部推出了一系列改革舉措，其中“建基地、開‘金課’、強(qiáng)實(shí)踐”當(dāng)處C位。

　　吳巖說，教育部會(huì)同國家發(fā)改委建設(shè)了19個(gè)高校雙創(chuàng)示范基地，建設(shè)了200所深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校，中央財(cái)政共支持8.8億元打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的示范區(qū)。

　　同時(shí)，全國著力打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育線上線下“金課”并組建相應(yīng)師資人才庫。據(jù)悉，目前已經(jīng)開課達(dá)2.8萬余門，選課人數(shù)近630萬。“金課”更注重創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度，通過有機(jī)融合知識(shí)和能力培養(yǎng)，讓學(xué)生具備解決復(fù)雜問題的綜合能力和獨(dú)立思維。

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力培養(yǎng)不僅要靠“金課”，更需要在實(shí)踐中習(xí)得。早在今年7月，教育部就印發(fā)了《國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃管理辦法》，重點(diǎn)支持直接面向大學(xué)生的內(nèi)容新穎、具有一定創(chuàng)造性和探索性的訓(xùn)練和實(shí)踐項(xiàng)目。吳巖表示，今年已經(jīng)有118所部屬高校、932所地方高校的3.84萬個(gè)項(xiàng)目立項(xiàng)。與此同時(shí)教育部還舉辦了互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，以賽促創(chuàng)，多方位提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。

　　此外，教育部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)主任鐘志華介紹說，為了促進(jìn)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目落地和成果轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教指委已發(fā)起成立中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)投資聯(lián)盟，并聯(lián)合青島市地方政府，搭建了“政、產(chǎn)、學(xué)、研、用、投、金、創(chuàng)”平臺(tái)，全面孵化好項(xiàng)目，“破壁”人才培養(yǎng)模式。

　　以賽促創(chuàng)，以賽促教

　　“百國千?！眲?chuàng)新創(chuàng)業(yè)“奧運(yùn)會(huì)”開花結(jié)果

　　作為我國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要載體和平臺(tái)，互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽自2015年舉辦以來，已走過四載芳華。

　　記者在發(fā)布會(huì)上得知，10月12日，第五屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽將拉開帷幕。800多所高校的8000多名學(xué)生將齊聚浙江大學(xué)，進(jìn)行激烈角逐。

　　本屆大賽“升級(jí)”在何處？據(jù)吳巖介紹，第五屆大賽全新構(gòu)建了“高教、職教、國際、萌芽”四大板塊。其中，特設(shè)了面向高中生的萌芽板塊，讓學(xué)生在高中階段就成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主人，深刻理解未來不僅能選擇從業(yè)，還能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

　　此外，本屆大賽規(guī)模創(chuàng)歷史之最，有來自全球五大洲的團(tuán)隊(duì)報(bào)名參賽，參賽項(xiàng)目和學(xué)生數(shù)接近前四屆大賽的總和。其中，國際賽道有來自120個(gè)國家和地區(qū)、1153所學(xué)校的6000多名大學(xué)生參賽，是一場名副其實(shí)的“百國千?！笔澜绱髮W(xué)生“雙創(chuàng)奧運(yùn)會(huì)”。

　　吳巖透露，五年以來，大賽孵化了一大批高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，"我們做了一個(gè)調(diào)研，賽后成立公司的項(xiàng)目中，近90%是賽后第一年成立，有一半左右的公司完成融資，19%的項(xiàng)目完成5000萬以上的融資。實(shí)踐類項(xiàng)目2018年的年收入在5000萬以上的占比為13%，最高的項(xiàng)目年收入突破2億元?！?/p>

　　作為第四屆“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”的總冠軍，北京理工大學(xué)倪俊在會(huì)上分享了自己的“雙創(chuàng)”故事： “2016年，為了保障我們研制的軍用無人機(jī)向陸軍首長亮相，幾名學(xué)生駕駛貨車運(yùn)輸高壓電池從北京往返黑龍江塔河，穿越大興安嶺森林，往返6天6夜，無懼生死考驗(yàn)?！痹谀呖】磥?，艱難的實(shí)踐過程卻為他帶來了堅(jiān)定信仰和頑強(qiáng)意志，最終化為深入骨髓的家國情懷。

　　鐘志華表示，當(dāng)前和未來一段時(shí)間，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教指委將把“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全過程，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的“育人”本質(zhì)。

　　或許正像吳巖司長在最后感慨的那樣，雙創(chuàng)教育不僅僅是一場大賽，也不僅僅是一場活動(dòng)，而將成為21世紀(jì)人才培養(yǎng)的重要指標(biāo)。