11月21日下午，一場(chǎng)以《從新工科教育到新質(zhì)生產(chǎn)力端到端、高質(zhì)量、高效率的湖南科創(chuàng)生態(tài)體系建設(shè)方案》為主題的學(xué)術(shù)講座在湖南大學(xué)綜合教學(xué)樓208會(huì)議室成功舉辦。此次講座由香港科技大學(xué)電子與計(jì)算機(jī)工程學(xué)系教授、固高科技董事長(zhǎng)、松山湖國(guó)際機(jī)器人產(chǎn)業(yè)基地發(fā)起人李澤湘主講，我校卓越工程師學(xué)院2024級(jí)全體本科生及各高校卓越工程師學(xué)院學(xué)子參加。

講座伊始，李澤湘教授以其豐富的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)和廣闊的國(guó)際視野，深入剖析了新工科教育在當(dāng)今時(shí)代背景下的重要意義。他指出，隨著科技的飛速發(fā)展和全球經(jīng)濟(jì)格局的深刻變革，傳統(tǒng)工科教育已難以滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與升級(jí)的需求。新工科教育強(qiáng)調(diào)多學(xué)科交叉融合、實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及對(duì)新興技術(shù)領(lǐng)域的快速響應(yīng)，是培育適應(yīng)未來(lái)科技競(jìng)爭(zhēng)人才的關(guān)鍵。

隨后，李澤湘教授將話(huà)題聚焦于新質(zhì)生產(chǎn)力與科創(chuàng)生態(tài)體系的緊密聯(lián)系。詳細(xì)闡述了新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)涵與特征，強(qiáng)調(diào)其是在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中，以科技創(chuàng)新為核心驅(qū)動(dòng)力，融合先進(jìn)技術(shù)、創(chuàng)新管理模式和高素質(zhì)人才而形成的新型生產(chǎn)力形態(tài)。在構(gòu)建湖南科創(chuàng)生態(tài)體系方面，他提出了端到端、高質(zhì)量、高效率的建設(shè)理念。從基礎(chǔ)研究的源頭創(chuàng)新，到技術(shù)開(kāi)發(fā)與轉(zhuǎn)化的中間環(huán)節(jié)，再到產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用的終端落地，需要打造一條完整且流暢的創(chuàng)新鏈條，確保各個(gè)環(huán)節(jié)緊密銜接、協(xié)同發(fā)展。

在闡述建設(shè)方案時(shí)，李澤湘教授結(jié)合國(guó)內(nèi)外成功的科創(chuàng)案例，提出了一系列具有針對(duì)性和可操作性的建議。他強(qiáng)調(diào)高校、科研機(jī)構(gòu)與企業(yè)之間應(yīng)建立深度合作機(jī)制，形成產(chǎn)學(xué)研用一體化的創(chuàng)新聯(lián)合體。通過(guò)共建創(chuàng)新平臺(tái)、聯(lián)合培養(yǎng)人才、協(xié)同開(kāi)展科研項(xiàng)目等方式，打破產(chǎn)學(xué)研之間的壁壘，實(shí)現(xiàn)資源共享與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

互動(dòng)環(huán)節(jié)，與會(huì)同學(xué)積極提問(wèn)，就課程設(shè)置、職業(yè)規(guī)劃等方面與李澤湘教授進(jìn)行了深入探討。李教授耐心解答了每一個(gè)問(wèn)題，并與聽(tīng)眾分享了自己在科研與教育實(shí)踐中的寶貴經(jīng)驗(yàn)和深刻感悟，引發(fā)了在場(chǎng)人員的熱烈反響與深入思考。

（圖、文/張浩森 一審/陳若晨 二審/陳華 三審/楊晨）