第一章 總 則
第一條 課程設(shè)計(jì)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)課程知識(shí)來研究、解決一些具有一定綜合性問題的專業(yè)性課題。通過課程設(shè)計(jì)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際問題、調(diào)查研究、使用文獻(xiàn)資料、及進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)或技術(shù)設(shè)計(jì)的初步能力，熟悉編制設(shè)計(jì)說明書的程序和規(guī)范，為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）打基礎(chǔ)。
第二條 為加強(qiáng)全院課程設(shè)計(jì)教學(xué)管理，提高課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，特制定本規(guī)定。
第二章 教學(xué)基本要求
第三條 課程設(shè)計(jì)教學(xué)要求。堅(jiān)持“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”，以課程和相關(guān)知識(shí)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，做到理論與實(shí)際相結(jié)合，繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性與教師因材施教、嚴(yán)格要求相結(jié)合，抓智力因素教育與非智力因素教育相結(jié)合，實(shí)施素質(zhì)教育。
第四條 課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱要求：
（一）課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱是開展課程設(shè)計(jì)教學(xué)的基本依據(jù)。教學(xué)大綱的編制應(yīng)遵循科學(xué)性、可行性、先進(jìn)性和整體優(yōu)化，緊密結(jié)合課程內(nèi)容體系，符合學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和要求的原則。要將教學(xué)改革成果融入教學(xué)大綱中，注重理論教育與實(shí)踐鍛煉的有機(jī)結(jié)合，注重“因材施教”，注重科學(xué)教育與人文教育的融合。
（二）凡專業(yè)培養(yǎng)方案中設(shè)置的課程設(shè)計(jì)，都必須制定相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱。
（三）課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱的內(nèi)容一般包括：課程設(shè)計(jì)名稱；課程設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人；設(shè)計(jì)周數(shù)與學(xué)分；開課單位；課程設(shè)計(jì)的性質(zhì)、目的和任務(wù)；課程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容；課程設(shè)計(jì)的基本教學(xué)要求；成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)；大綱執(zhí)筆人、大綱審定人。
第五條 課程設(shè)計(jì)任務(wù)書。課程設(shè)計(jì)任務(wù)書由指導(dǎo)教師填寫并經(jīng)系主任簽字后生效。課程設(shè)計(jì)任務(wù)書應(yīng)包括如下內(nèi)容：①題目；②主要設(shè)計(jì)內(nèi)容；③已知技術(shù)參數(shù)和設(shè)計(jì)要求；④工作計(jì)劃進(jìn)度安排；⑤指導(dǎo)教師與系主任簽字。
課程設(shè)計(jì)任務(wù)書的格式因課程設(shè)計(jì)類型和課程的不同而不同，具體格式由指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)的系負(fù)責(zé)組織制定。
第六條 課程設(shè)計(jì)說明書。 工程技術(shù)類的課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)圖紙一般不少于1張A1圖（或折合為A1圖），另有設(shè)計(jì)計(jì)算說明書1份（一般不少于3000字）。
第三章 課程設(shè)計(jì)選題
第七條 選題要求：
（一）課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)屬課程范圍，應(yīng)能滿足課程設(shè)計(jì)的教學(xué)目的與要求，能使學(xué)生得到較全面的綜合訓(xùn)練。
（二）課程設(shè)計(jì)的選題應(yīng)盡可能有實(shí)用背景，對(duì)模擬性質(zhì)的“題目”應(yīng)每年更新，不得重復(fù)使用。多人一題的內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)應(yīng)各有不同。
（三）課程設(shè)計(jì)的難度和工作量應(yīng)適合學(xué)生的知識(shí)和能力狀況，使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)既工作量飽滿，又經(jīng)過努力能完成任務(wù)。
第八條 課程設(shè)計(jì)題目可以由指導(dǎo)教師擬定，并經(jīng)專業(yè)系組織專家集體審定。課程設(shè)計(jì)的題目也可以由學(xué)生自擬，但必須經(jīng)指導(dǎo)教師同意，并經(jīng)專業(yè)系專家組審定，同意后方可執(zhí)行。
第四章 組織管理
第九條 課程設(shè)計(jì)教學(xué)工作在主管院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行院、系二級(jí)管理。
第十條 教務(wù)辦工作職責(zé)：
（一）負(fù)責(zé)全院課程設(shè)計(jì)教學(xué)宏觀管理，制定課程設(shè)計(jì)教學(xué)管理規(guī)章制度。
（二）組織編寫和審查全院課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱。
（三）組織并接受教務(wù)處的課程設(shè)計(jì)教學(xué)檢查以及協(xié)調(diào)課程設(shè)計(jì)教學(xué)中出現(xiàn)的各類問題。
第十一條 專業(yè)系工作職責(zé)：
（一）組織編寫課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱、課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書等教學(xué)文件。
（二）安排指導(dǎo)教師，審定課程設(shè)計(jì)題目和任務(wù)書。
（三）及時(shí)處理課程設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題，撰寫檢查工作總結(jié)報(bào)告。
（四）經(jīng)常組織研討課程設(shè)計(jì)教學(xué)改革，探索提高課程設(shè)計(jì)質(zhì)量的途徑和方法。
（五）教學(xué)文檔的整理及歸檔工作。
第五章 對(duì)指導(dǎo)教師的基本要求
第十二條 指導(dǎo)教師的資格。課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)教師，應(yīng)由具有主講教師資格的教師擔(dān)任，對(duì)首次承擔(dān)指導(dǎo)工作的教師，要由專業(yè)系組織預(yù)做，審查通過后方可擔(dān)任。
第十三條 指導(dǎo)教師的職責(zé)：
1．選擇題目，擬定任務(wù)書，制定工作計(jì)劃，作好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
2．向?qū)W生下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)書。
3．對(duì)學(xué)生課程設(shè)計(jì)過程進(jìn)行耐心細(xì)致地指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和質(zhì)量，及時(shí)解答和處理學(xué)生提出的問題。
4．評(píng)閱學(xué)生完成的課程設(shè)計(jì)資料與文件，根據(jù)學(xué)生課程設(shè)計(jì)成果、獨(dú)立工作能力、平時(shí)表現(xiàn)以及發(fā)揮等情況，對(duì)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定。必要時(shí)組織學(xué)生答辯。
5．按文檔管理要求將學(xué)生裝訂成冊(cè)并裝袋的課程設(shè)計(jì)歸檔，并提交課程設(shè)計(jì)工作總結(jié)（一式兩份，一份存學(xué)院，一份交教務(wù)處備案）。
第十四條 指導(dǎo)人數(shù)要求。每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)的人數(shù)，因課程不同而不同，一般不超過 30人。
第十五條 指導(dǎo)時(shí)間要求。指導(dǎo)教師每個(gè)工作日指導(dǎo)時(shí)間一般不少于 3小時(shí)。指導(dǎo)教師原則上不得請(qǐng)假，如遇特殊情況必須請(qǐng)假，應(yīng)經(jīng)分管院長(zhǎng)批準(zhǔn)，并指派其他教師頂崗。
第六章 對(duì)學(xué)生的基本要求
第十六條 學(xué)習(xí)態(tài)度要求。有勤于思考、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)肅認(rèn)真、精益求精的工作態(tài)度，對(duì)有抄襲他人設(shè)計(jì)圖紙（論文）或找他人代畫設(shè)計(jì)圖紙、代做論文等行為的弄虛作假者一律按不及格記成績(jī)，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定給予處理。
第十七條 學(xué)習(xí)紀(jì)律要求。要嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，遵守作息時(shí)間，不得遲到、早退和曠課，每天出勤不少于 8小時(shí)。如因事、因病不能上課，則需請(qǐng)假，凡未請(qǐng)假或未獲準(zhǔn)假而擅自不上課者，均按曠課論處。
第十八條 公共道德要求。要愛護(hù)公物，搞好環(huán)境衛(wèi)生，保證設(shè)計(jì)室整潔、衛(wèi)生、文明、安靜。嚴(yán)禁在設(shè)計(jì)室內(nèi)打鬧、嬉戲、吸煙和下棋。
第七章 課程設(shè)計(jì)檢查
第十九條 整個(gè)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行過程中，指導(dǎo)教師都要隨時(shí)對(duì)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)進(jìn)度和設(shè)計(jì)質(zhì)量進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，對(duì)重大問題要及時(shí)向課程歸屬學(xué)院和學(xué)生所在學(xué)院匯報(bào)。
第二十條 由專業(yè)系負(fù)責(zé)對(duì)課程設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)的檢查，并組織抽查答辯。
第二十一條 接受教務(wù)處不定期派人深入課程設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢查，檢查內(nèi)容包括：課程設(shè)計(jì)計(jì)劃的落實(shí)情況，課程設(shè)計(jì)的進(jìn)展情況，指導(dǎo)教師指導(dǎo)和效果，學(xué)生的出勤與表現(xiàn)等。
第八章 課程設(shè)計(jì)撰寫
第二十二條 課程設(shè)計(jì)說明書的撰寫規(guī)范見附件一。
第九章 課程設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定
第二十三條 課程設(shè)計(jì)成績(jī)分為：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等級(jí)。優(yōu)秀者一般不超過學(xué)生人數(shù)的20％。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可參照附件二。
第二十四條 課程設(shè)計(jì)成績(jī)不及格者，需重修，重修費(fèi)由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。
第十章 文檔資料的管理
第二十五條 各專業(yè)系負(fù)責(zé)對(duì)課程設(shè)計(jì)有關(guān)文檔資料的收集、整理及學(xué)生課程設(shè)計(jì)的各種資料的保管。課程設(shè)計(jì)完成后，有關(guān)資料（包括課程設(shè)計(jì)任務(wù)書，設(shè)計(jì)說明書、設(shè)計(jì)圖紙、課程設(shè)計(jì)評(píng)分表等）均應(yīng)認(rèn)真加以整理，由學(xué)院保管，以供查閱。課程設(shè)計(jì)資料保存時(shí)間應(yīng)不少于五年。
第十一章 附 則
第二十六條 本規(guī)定由材料學(xué)院負(fù)責(zé)解釋，自頒布之日起執(zhí)行。
長(zhǎng)沙理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院
2018年8月25日
附件一
課程設(shè)計(jì)撰寫規(guī)范
一、說明書（論文）格式
說明書（或論文）手寫、打印均可，手寫要用統(tǒng)一的課程設(shè)計(jì)用紙，用黑或蘭墨水工整書寫，打印用 5號(hào)字，A4紙，上下左右各留20mm。
二、說明書（或論文）結(jié)構(gòu)及要求
1、封面（由學(xué)校統(tǒng)一格式）
封面包括：題目、學(xué)院、班級(jí)、學(xué)生、指導(dǎo)教師及時(shí)間（年、月、日）。
2、任務(wù)書（由指導(dǎo)教師填寫）
3、摘要
摘要是論文內(nèi)容的簡(jiǎn)短陳述，一般為300字左右。關(guān)鍵詞應(yīng)為反映論文主題內(nèi)容的通用技術(shù)詞匯，一般為 4個(gè)左右，一定要在摘要中出現(xiàn)。
4、目錄
目錄要層次清晰，要給出標(biāo)題及頁次，目錄的最后一項(xiàng)是無序號(hào)的“參考文獻(xiàn)資料”。
5、正文
正文應(yīng)按目錄中編排的章節(jié)依次撰寫，要求計(jì)算正確，論述清楚，文字簡(jiǎn)練通順，插圖簡(jiǎn)明，書寫整潔。
6、參考文獻(xiàn)（資料）
參考文獻(xiàn)必須是學(xué)生在課程設(shè)計(jì)中真正閱讀過和運(yùn)用過的，文獻(xiàn)按照在正文中出現(xiàn)順序排列。各類文獻(xiàn)的書寫格式如下：
（1） 圖書類的參考文獻(xiàn)： 序號(hào) 作者名．書名．（版次）．出版地：出版者，出版年：引用部分起止頁碼。
（2）翻譯圖書類的參考文獻(xiàn) ：序號(hào) 作者名．書名．譯者．（版次）出版單位，出版年：引用部分起止頁碼。
（3）期刊類的參考文獻(xiàn)：序號(hào) 作者名．文章名．期刊名．年，卷（期）：引用部分起止頁碼。
附件二
課程設(shè)計(jì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
優(yōu)秀：能圓滿地完成課題任務(wù)，并在某些方面有獨(dú)特的見解；設(shè)計(jì)說明書概念清楚、內(nèi)容完整、計(jì)算正確、層次分明，說明書的書寫規(guī)范，圖紙符合要求，且質(zhì)量高或者完成的軟硬件達(dá)到甚至優(yōu)于規(guī)定的性能指標(biāo)要求；獨(dú)立工作能力強(qiáng)，工作態(tài)度認(rèn)真，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。
良好：能較好地完成課題任務(wù)；設(shè)計(jì)說明書完整、計(jì)算及論證基本正確；說明書的書寫較規(guī)范，圖紙符合要求且質(zhì)量較高或者完成的軟、硬件基本達(dá)到規(guī)定性能指標(biāo)要求；有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力，工作態(tài)度認(rèn)真，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。
中等：完成課題任務(wù)；設(shè)計(jì)說明書內(nèi)容基本完整、計(jì)算及論證無原則性錯(cuò)誤；說明書的書寫基本規(guī)范，圖紙質(zhì)量一般或者完成的軟、硬件尚能達(dá)到規(guī)定的性能指標(biāo)要求；有一定的獨(dú)立工作能力，工作表現(xiàn)較好。
及格：基本完成課題任務(wù)；設(shè)計(jì)說明書質(zhì)量一般，無大的原則性錯(cuò)誤。
不及格：沒有完成課題任務(wù)或設(shè)計(jì)說明書中有重大原則性錯(cuò)誤，邏輯混亂，概念不清。嚴(yán)重抄襲或找他人代做。
