11月28日下午，無機非金屬材料工程系和材料科學(xué)與工程系在能一317舉行了“OBE理念在教師教學(xué)活動中的實施及成效”教學(xué)研討會，會議由劉鵬和謝煒兩位系部主任共同主持，全體系部教師參與此次會議。
首先，謝煒主任就湖南工商大學(xué)校長黃昕在《中國教育報》2023年3月25日第2版中發(fā)表的《著力加強高?；鶎咏虒W(xué)組織建設(shè)》文章進行了學(xué)習(xí)，文中強調(diào)要“堅持政治建系，提高立德樹人能力；堅持教學(xué)立系，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；堅持科研強系，提高學(xué)科建設(shè)水平；堅持人才興系，建設(shè)高水平師資隊伍；堅持創(chuàng)新治系，勇于破解發(fā)展難題”。謝主任認為，對于基層教學(xué)組織而言，可以提升教師課程思政能力，提升教師課堂教學(xué)能力，提升教師科研教改能力，因此一定要加強基層教學(xué)組織建設(shè)。
其次，劉鵬主任作了題為《OBE理念在教學(xué)過程中的實施——以〈聚合物流變學(xué)〉課程為例》的匯報?！毒酆衔锪髯儗W(xué)》為我院唯一一門省級金課，劉主任作為該門課程的主要負責(zé)人就OBE理論的內(nèi)涵、OBE理念的實施等方面進行了詳細具體的講解，并提出了充實無機材料領(lǐng)域?qū)W科前沿與工程案例、注重形成性評價、只是、能力、素質(zhì)開合并舉、深挖思政元素、增加課外實踐，強化創(chuàng)新能力培養(yǎng)等實際舉措供各位老師借鑒學(xué)習(xí)。在匯報的最后，劉主任還就課程思政以及課程的“兩性一度”建設(shè)提出了自己的見解與建議。
之后，系部各位老師紛紛就基層教學(xué)組織建設(shè)和OBE理念提出了思考與意見。作為校督導(dǎo)的陳曙光老師認為：建立一個清晰的學(xué)習(xí)成果藍圖是OBE理念的重要條件之一，作為教師如何去向?qū)W生構(gòu)建這個宏偉藍圖？最主要的手段就是培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，因此在課程開授之前，教師需要認真確定教學(xué)大綱，尤其是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的契合度。課程上好的前提是教師在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，嚴選教學(xué)內(nèi)容，尤其是在自己熟悉且與科研相結(jié)合的部分內(nèi)容可適時進行放大延伸。由課程引發(fā)學(xué)生思考，教育學(xué)生在某些方面能夠敏銳發(fā)現(xiàn)實際科學(xué)問題。學(xué)院副院長楊現(xiàn)鋒老師認為，當(dāng)前存在部分教師的OBE導(dǎo)向與學(xué)生的OBE導(dǎo)向不匹配的問題，要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，抓好基本功。作為無機系實驗課程主要負責(zé)人的成茵老師提出實驗課程是實踐OBE理念的重要一環(huán)，可以通過實驗體系的合理設(shè)計來提高學(xué)生實踐能力。青年老師代表范習(xí)之認為，OBE作為一種全新的教育理論，在產(chǎn)出部分包括有學(xué)校產(chǎn)出、教師個人產(chǎn)出和學(xué)生產(chǎn)出三部分。目前，主要關(guān)注的是學(xué)生產(chǎn)出，包括有社會評價、就業(yè)等，而教師個人產(chǎn)出部分常常被忽略，后續(xù)希望學(xué)院在這部分進行改進。此外，王杰、易文君、吳翔、遲光芳等青年教師也紛紛就自己實際課程與OBE理念結(jié)合的問題發(fā)表了看法。最后，作為新進青年教師，王怡靜、劉子玉、張偉、李天樂四位教師表示，雖然還未正式踏上講臺，但是通過學(xué)院的青年助教安排以及此次會議的學(xué)習(xí)，對OBE理念有了進一步的了解，了解了課程設(shè)計的重要性，希望能夠?qū)毫D(zhuǎn)化為動力上好每一堂課。
文/樊哲瓊 圖/樊哲瓊 一審/劉鵬 二審/李靈均 三審/唐超文
