精神抖擻、著裝端正、手持簡(jiǎn)歷、侃侃而談的長(zhǎng)沙理工大學(xué)大三學(xué)生正在就業(yè)指導(dǎo)課上開(kāi)展職場(chǎng)模擬面試。這是出現(xiàn)在該校大三就業(yè)指導(dǎo)課上的場(chǎng)景。
現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生被分為若干個(gè)小組，在老師的指導(dǎo)下，正在經(jīng)歷自我介紹、簡(jiǎn)歷篩選、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、終極面試、offer洽談等求職環(huán)節(jié)。
就業(yè)是最大的民生，促就業(yè)要從源頭上“授人以漁”?！洞髮W(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程一直是長(zhǎng)沙理工大學(xué)“課程思政”與就業(yè)育人的重要陣地。近年來(lái)，該校持續(xù)深化就業(yè)指導(dǎo)課程改革，將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)融入課程建設(shè)全過(guò)程。
讓課程“活”起來(lái)
“跨越伶仃洋，總長(zhǎng)約55公里，被譽(yù)為‘21世紀(jì)第八大奇跡’的超級(jí)工程港珠澳大橋，在她建設(shè)過(guò)程中有超過(guò)1/3的技術(shù)骨干是來(lái)自長(zhǎng)沙理工大學(xué)的畢業(yè)生。又一個(gè)正在建設(shè)的超級(jí)工程——黃茅?？绾Ｍǖ馈瑢W(xué)們，到‘交通強(qiáng)國(guó)’最需要的地方去，到師兄師姐奮斗的地方去，到祖國(guó)最需要的地方去建功立業(yè)?！甭?tīng)到就業(yè)指導(dǎo)課上的這句話，長(zhǎng)沙理工大學(xué)交通運(yùn)輸工程學(xué)院大三學(xué)生張寧心動(dòng)了，“要不要暑期去項(xiàng)目實(shí)習(xí)感受一番？怎么獲得去超級(jí)工程的工作機(jī)會(huì)？基層工作到底苦不苦？”這幾個(gè)問(wèn)題一直圍繞著他。
每個(gè)月，學(xué)校都會(huì)組織多場(chǎng)職業(yè)與人生大講壇，邀請(qǐng)交通、水利、電力等行業(yè)內(nèi)精英和基層工作的校友回校宣講，用他們的真實(shí)經(jīng)歷幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。“正在川藏鐵路建設(shè)的師兄給我們分享了高原的美景以及收獲的喜悅，他們說(shuō)，基層項(xiàng)目雖苦，但可以通過(guò)奮斗改變命運(yùn)、積累人生財(cái)富，只有把青春的小我融入祖國(guó)的大我、人民的大我，凝結(jié)為交通強(qiáng)國(guó)之志、工程報(bào)國(guó)之行，才能在奮斗中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?！甭?tīng)了老師和師兄師姐的分享，張寧的就業(yè)目標(biāo)漸漸清晰，他坦言，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課激活了他的職業(yè)世界。
據(jù)了解，長(zhǎng)沙理工大學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)課針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的“茫、忙、盲”問(wèn)題，設(shè)置生涯意識(shí)喚醒、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、職業(yè)形勢(shì)與求職心態(tài)調(diào)適、就業(yè)信息搜索與管理、簡(jiǎn)歷制作、面試技巧等六個(gè)模塊，增設(shè)“職業(yè)生涯體驗(yàn)周”及“一壇四賽”（職業(yè)與人生大講壇、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、簡(jiǎn)歷制作大賽、求職征文比賽、求職能力比賽）的互動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)，貫穿大學(xué)學(xué)業(yè)生涯全過(guò)程。
讓師資“優(yōu)”起來(lái)
前不久，在長(zhǎng)沙理工大學(xué)的智慧教室里，一場(chǎng)激烈的就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)競(jìng)賽正在打響，前來(lái)參賽的是職業(yè)生涯意識(shí)喚醒、職業(yè)生涯探索、就業(yè)信息搜索與管理、就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)市場(chǎng)、簡(jiǎn)歷制作、面試技巧與策略等6個(gè)教研組的青年教師，比賽中教師圍繞課程教學(xué)模塊各顯神通，紛紛拿出看家本領(lǐng)?！八粌H是一場(chǎng)教學(xué)競(jìng)賽，它更是青年教師凝練教學(xué)知識(shí)點(diǎn)、提高教學(xué)實(shí)戰(zhàn)水平、促進(jìn)教學(xué)交流的有效平臺(tái)?！闭猩蜆I(yè)處處長(zhǎng)曹瑛說(shuō)。在長(zhǎng)沙理工大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)課的師資團(tuán)隊(duì)中教授級(jí)高工或副教授及以上職稱者達(dá)到33%，50%以上的講師從事就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)10年以上，通過(guò)以‘老’帶‘新’的培養(yǎng)模式，有利于教師隊(duì)伍的建設(shè)，打造了一支專業(yè)化、職業(yè)化、專家化的教師隊(duì)伍。
“這次參加集體備課，讓自己收獲了滿滿的干貨，我會(huì)把這次學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到今后的教育教學(xué)中。”說(shuō)這句話的是來(lái)自計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院的鄭國(guó)義老師。原來(lái)，在本學(xué)期初，鄭國(guó)義剛加入就業(yè)信息搜索與管理教研組，鄭國(guó)義有著多年的畢業(yè)生工作經(jīng)驗(yàn)，但面對(duì)這個(gè)新模塊的教學(xué)內(nèi)容，他不敢松懈。開(kāi)課前，課程備課組嚴(yán)格要求所有老師圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行試講磨課，并邀請(qǐng)就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)名師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，在集體備課中，提升了老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
“近三年，就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)團(tuán)隊(duì)出版《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)踐》《新時(shí)代大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)實(shí)操手冊(cè)》三本高水平教材，發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，主持或參與省部級(jí)課題20余項(xiàng)，團(tuán)隊(duì)成員獲全國(guó)基層就業(yè)卓越貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、湖南省高校就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)?！闭猩蜆I(yè)處處長(zhǎng)曹瑛說(shuō)。
讓學(xué)生“強(qiáng)”起來(lái)
“老師，我收到中國(guó)土木集團(tuán)有限公司的offer啦，感謝您的一直以來(lái)的悉心指導(dǎo)?！?024屆交通運(yùn)輸工程學(xué)院交通工程專業(yè)的郭紀(jì)行同學(xué)正在向輔導(dǎo)員傳遞喜悅心情。他的人生也即將進(jìn)入新的階段。
但在2個(gè)月前，郭紀(jì)行對(duì)自己能找到什么樣的工作單位還不清晰，自信心還不夠?！爸袊?guó)土木集團(tuán)是行業(yè)內(nèi)的標(biāo)桿企業(yè)，工作項(xiàng)目與國(guó)際接軌，對(duì)英語(yǔ)水平要求高，對(duì)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)要求更高，許多同學(xué)都在積極關(guān)注?！惫o(jì)行雖然目標(biāo)明確，但是對(duì)怎樣短時(shí)間提升自己英語(yǔ)口試水平和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力還沒(méi)有做充分準(zhǔn)備。他隨即求助學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心，學(xué)校為其指定專門的幫扶老師，在老師的悉心指導(dǎo)和他自身勤學(xué)苦練下，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力得到了迅速提升，最終在面試中脫穎而出。
“面向有意愿在升學(xué)、公務(wù)員、選調(diào)生、三支一扶、教師等不同領(lǐng)域就業(yè)的學(xué)生群體，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心一直以來(lái)有針對(duì)性地在開(kāi)展‘就業(yè)能力提升計(jì)劃’‘創(chuàng)新能力提升工程’，全面提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?！闭猩蜆I(yè)處處長(zhǎng)曹瑛表示。據(jù)了解，該校依托“宏志助航”計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)四類困難學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與能力培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了四類困難學(xué)生的百分百就業(yè)。近年來(lái)，用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度為98%以上。
文/李特超 審／曹瑛
